【正文】 人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。通過批改作業(yè)及鼓勵的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進行談話時，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn)。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力認識和會寫一些簡單的象形字及一到十數(shù)字。通過游戲、活動等學習方式，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力。為今后的學習打下良好的基礎。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。一、學期總目標能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息；能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；二、階段目標和措施（一）第一階段（1—7周）目標：① 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的信息； ② 能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；③ 能圍繞話題談話；措施：① 我是小記者② 小熊你長大了嗎？③ 游戲：他在說什么？④ 小兔逃跑⑤ 秋天的雨⑥ 月亮船⑦ 各種圖書（二）第二階段（8—14周）目標：① 會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；② 樂意與人交談，講話有禮貌；③ 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；措施：① 我是小記者② 花瓣兒風車③ 面包房里的貓④ 社區(qū)地圖⑤ 我居住的地方⑥ 歡樂總動員⑦ 游戲：詞語接龍（三）第三階段（15—20周）目標：① 能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；③ 初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品；措施：① 我是小記者② 我自己的書③ 說聲謝謝④ 小鳥落落⑤ 開心禮物⑥ 我是設計師⑦ 游戲：斗智⑧ 小火車來了；本學期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓； 首頁12尾頁第五篇：學前班語言教學工作計劃2011——2012學第二學期學前班語言教學工作計劃——江啟勇一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。2012年3月7日篇三：幼兒園大班語言教學工作計劃幼兒園大班語言教學工作計劃經過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。二、教材目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。幫助幼兒聯(lián)系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。培養(yǎng)幼兒的合作行為。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：一、班級情況分析。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。七、教學進度（附）第三篇：學前班語言教學工作計劃學前班語言教學工作計劃一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。五、教學重、難點本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。9．有感情的背誦古詩。5．能清楚地說出自己想說的事情。2．引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。2．幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。二、教學內容學前班語言包括語言和拼音兩部分，語言言劃分城若干個啟迪思想、小朋友干興趣的欄目引導他們掌握語言的聽、說、教材里包括兒歌、古詩、看圖識字、組詞、說話、看圖講故事、學說句子等；“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。第二篇：學前班語言教學工作計劃學前班語言教學工作計劃一、學生基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。o（熬藥）ǎo（棉襖）224。板書：ao。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變