【正文】 仿師傅的教學方法，產(chǎn)生了一定的效果?；貞浿v一節(jié)課的過程，收獲真大，這就是我講完《觀潮》這節(jié)課后的最真實的感受。學生在匯報收獲時從不同角度進行，既了解了學生的知識又調(diào)動了學生的學習興趣，達到了預期的效果。為了達到以讀促悟的目的，我安排的每一次讀都是由目的的?？赐赇浵窈笤僮x是對悟的提高，同時由讀升華到背誦?？翠浵窈笤僮x，努力實現(xiàn)度的不同層次的提高?！睂φZ文教學來說，感悟就是讓學生用自己的感官和心靈去接觸言語對象，用自己的思想感情去體驗言語作品，去發(fā)現(xiàn)和認識言語作品的深層含義，并將這種感受沉淀下來形成語文能力，語文素養(yǎng)的提高就可以實現(xiàn)了?！弊x的過程便是了解和欣賞的過程，引導學生用整個心靈去感受，和作者真誠的對話，從而感知語言之精妙，洞察語言之精髓，把握語言之理趣，達到“其言皆若處于吾之口，其意皆若出于吾之心。一個教師的教學魅力與教學機智非一日之功，我需要努力的探索。另外，學生感悟很到位，但是教師指導朗讀沒有跟上去，學生悟出的東西沒有淋漓盡致的表達出來。我快樂，因為我在成長進步。于是，我決定試一試我不指導，看看會有什么結(jié)果，第一輪習作本收上來，不少孩子兩句就寫完了。面對這樣貧瘠的敘述，我決定試一試讓學生自己通過閱讀例文，然后小組討論的辦法，來再次作文。這時候?qū)W生敘述過程中還是抱住例文不放。就例文一，的動作，我們開始將不少學生認為踢球的特長，做為指導例子，請學生小組中說說片斷，要求表現(xiàn)當時的情況，描述清楚動作，讓聽者覺得你球技高超。于是我引導學生了解作者的心理活動的同時，引入《但愿人長久》中蘇軾的心理活動，使學生了解到，在心理活動的敘述中，就能將自己的經(jīng)歷和感受告訴大家。如何開發(fā)學生的創(chuàng)造呢？我想，絕對不是，再挖掘生活，而是教師在習作教學中，將習作的入門點指點給孩子們，讓學生領(lǐng)悟到習作表達的方式，用自己的生活經(jīng)驗說自己的的話表達自己的感情。改變以往“教師命題→講解習作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文→分析寫作方法→模仿范文進行習作”的傳統(tǒng)教學模式；二要打破框框，淡化文體意識。四年級語文上冊教學反思14《春聯(lián)》是一篇知識性很強的說明文，課文用精練的語言，生動地說明了春聯(lián)的作用，種類、特點及讀春聯(lián)的好處．我在教學這課時反思如下：優(yōu)點：（一）在課文的精讀階段，我重點引導學生通過反復品讀春聯(lián)，領(lǐng)略中國語言文字的無窮奧秘，激發(fā)學生熱愛語言文字的思想感情。這一活動是漸趨漸進的，課堂中整個教學的大步驟層次感是非常明了。這還是歸結(jié)于平時操作的機會少了，不能很好地駕馭白板課件。（三）講課內(nèi)容存在錯誤。整篇課文的重點在讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學畫”，感悟徐悲鴻勤學苦練的精神。一節(jié)課應該做到有詳有略，作為一位老師在課堂上要大膽地舍棄一些次要、無用的知識，讓這樣的課堂更加有效率。所以教師應該作為引導者去引領(lǐng)學生體悟文中的精髓，使學生更深層次地領(lǐng)悟課文重點詞語的意思。通過這樣一提問，徐悲鴻的這個人物形象立刻在學生心中樹立起來了，學生立刻就會體會到徐悲鴻的那種勤學苦練的精神。教師提問的難度也應該是由易到難的，容易的問題留給差一點的同學來回答，增加他們的自信心，而難的問題讓好學生來回答，其他同學聆聽的時候也是一個自我體會的過程，接著在重點之處讓學生復述，重要既能反復鞏固重點之處，又能調(diào)動學生的積極性。第五篇：四年級語文上冊教學反思四年級語文上冊教學反思15篇四年級語文上冊教學反思1《新型玻璃》是一篇說明文，文章緊緊扣住一個“新”字，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，并鼓勵人們運用新的科學技術(shù)去創(chuàng)造更多的新型玻璃。引導學生用“讀課文——找出描寫玻璃特點和用途的句子——歸納說明方法”等步驟學習后面的四個段落。學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進行了創(chuàng)造性的解說。在拓展學習階段，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。但由于這些說明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在適當?shù)慕虒W時機讓學生進一步認識了說明方法，并舉其他的例子進行了進一步的說明。作者用“藕斷絲連”來形容夾絲玻璃即使破碎，仍粘在一起的特點；說變色玻璃似“自動窗簾”；噪音像個“隱身人”等。并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。理解貓的性格古怪是本文的重點，也是難點，課文先從三個方面具體表現(xiàn)老貓的性格古怪：講它又老實又貪玩又盡職；講它高興時和不高興時不同的表現(xiàn)；講它什么都怕膽小，但又那么勇猛。因此，我在教學中引導學生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。在體會貓的特點時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。寫貓的可愛時，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調(diào)學生享有個性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。但這節(jié)課中我點評小練筆的時候最好也能針對本課的教學目標來展開評論。春節(jié)，對于學生們來說不是一個陌生的話題，提到春節(jié)，總是會浮現(xiàn)許許多多幅美好歡樂的畫面，因此在學習“爆竹聲中一歲除”這句古詩時，我提問：你們放過鞭炮嗎？誰來說說你們當時放鞭炮是一幅怎樣的情景呀？學生們暢所欲言，說到自己捂住耳朵躲在一邊，哥哥姐姐們小心翼翼的去點燃鞭炮，爆竹燃放的時候火光沖天，大家又笑又跳，開心極了……這些生活的場景通過古詩再次讓學生們很快感受到了那份歡樂，自己的生活實際很好的幫助他們理解了詩句，而詩句所描繪表達的內(nèi)容又反過來加深擴大了孩子們對新年到來的感受，相得益彰。3. 采用小組討論合作的方式教學。這堂課我引導學生深入理解課文。我不能滿足于給學生設(shè)計好的問題，應鼓勵學生敢問，還要教學生會問，這樣才能讓學生的思維得到發(fā)展?！边@一主題，在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，引導學生體悟老人擺搭石，擺出了助人美；一行人走在搭石上，走出了音樂美，畫面美；兩個人面對面地走搭石含著的謙讓美；“青年人”和“老人”走搭石所體現(xiàn)的敬老美，同樣都是家鄉(xiāng)的一道風景?！罢埣毤毜刈x讀課文，一邊讀一邊體會，文中的那些詞句讓你感受到美呢？”這是一個難度很大的問題，同時又是一個透過文字直抵內(nèi)心的引子。學生每尋到一處美，教師就用不同顏色的筆在黑板的石頭上寫上一個“美”字。心靈美、友善美、自然美、團結(jié)美、善良美、奉獻美．．．．．．美是永恒的主題，學生們自讀、自悟，在尋找美，欣賞美的同時，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟平凡的美！四、以“發(fā)現(xiàn)美”延伸課文美無處不在，就連搭石這么不起眼的小事物都有美。整篇課文的重點在讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學畫”，感悟徐悲鴻勤學苦練的精神。一節(jié)課應該做到有詳有略，作為一位老師在課堂上要大膽地舍棄一些次要、無用的知識，讓這樣的課堂更加有效率。所以教師應該作為引導者去引領(lǐng)學生體悟文中的精髓，使學生更深層次地領(lǐng)悟課文重點詞語的意思。通過這樣一提問，徐悲鴻的這個人物形象立刻在學生心中樹立起來了，學生立刻就會體會到徐悲鴻的那種勤學苦練的精神。教師提問的難度也應該是由易到難的，容易的問題留給差一點的同學來回答，增加他們的自信心，而難的問題讓好學生來回答，其他同學聆聽的時候也是一個自我體會的過程，接著在重點之處讓學生復述，重要既能反復鞏固重點之處，又能調(diào)動學生的積極性。四年級語文上冊教學反思6《鳥的天堂》是巴金先生的作品，文章語言準確傳神，生動形象，簡潔灑脫，富有節(jié)奏感。學生在學習作者第二次去鳥的天堂時，由于我缺乏對優(yōu)美字句的朗讀指導，學生沒有體會到鳥的天堂的美，他們學習積極性不夠高，致使課堂氣氛不夠活躍，當我上作者第一次去鳥的天堂時，吸取了前一課時的教訓，設(shè)置一些學生比較感興趣的問題，展開想象。課后，字我感覺非常差，于是，我主動要求去聽師傅的課，師傅沒怎么精心準備，但是，對我啟發(fā)真的太大了，就指導朗讀來說，師傅總是有那么多的“理由”和方式讓他們品讀，每次讀都有不同的目的。第二課時，我有意模仿師傅的教學方法，產(chǎn)生了一定的效果。在上課前，我剛好聽了“現(xiàn)代與經(jīng)典”教學觀摩課，聆聽了幾位名師的精彩課堂，最大的感受就是他們的課并不依附于華美的課件，有的甚至不用課件，依然可以把課上得很好。在上這節(jié)課時，教室的多媒體壞了，我連簡單的PPT都沒用。同時，靜心思考問題，解決問題。四年級語文上冊教學反思8《幸福是什么》是人教版四年級上冊第三單元的一篇略讀課文。通話本身就是充滿幻想和神奇的，學生也比較感興趣，而文章本身比較通俗易懂。通過了文本學習學生知道幸福是辛勤的勞動，幸福是做有意義的事?！薄靶腋Ｊ呛桶职謰寢屪谠鹤永锍栽嘛?，看月亮。”……多么樸實的回答，多么真切的感受啊！是呀，我們生活在這個社會上，可是只要我們用心生活，其實幸福是多么的簡單啊！我為學生這真切的回答而感動，同時又為有了這樣一群學生而高興。教學過程：一、揭示課題，初步解題這節(jié)課，老師和你們一起再來學習一則寓言故事。（一）研讀課文，知道不勞動是不會有收獲的田里的莊稼怎么會全完的呢？請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來。（是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動工具，現(xiàn)在他連。（1）自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。檢查生字詞的學習情況（1）這些詞你會讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋）指名讀，齊讀。正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子?！薄靶腋Ｊ强梢阅玫饺脤W生的獎狀。我控制不住心中的喜悅可有非常想聽到孩子們對于幸福的理解。在初讀課文時讓學生把文中的字詞解決；再一次讀課文則要求學生對文本內(nèi)容有整體的感知了解；在對文本的角色體驗中進行了第三次的朗讀；最后讓學生通過第四次的朗讀感悟體會文本內(nèi)涵。這些優(yōu)美的童話，以動人的故事和優(yōu)美的語言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的熏陶。始終圍繞“20世紀是一個呼風喚雨的世紀。課堂上，我主要讓學生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。”這是人教社小語專家崔巒老師在“閱讀教學中的問題與對策”的報告中提出的觀點。多上十節(jié)課的效果也比不上聽老教師的一堂課受益大。而我總是直來直去，不講究教學藝術(shù)。教師不僅要備好課，上課時教師的引導語和上課的精神面貌都是影響課堂教學的一個因素。第一次只是看見了一棵大榕樹，第二次看見了真正的鳥的天堂。在品位關(guān)鍵詞上，應該著重交給學生方法，用特例引導學生去學會學習，引領(lǐng)學生體味關(guān)鍵詞。3．教師語言教師的語言是一堂課至關(guān)重要的部分，不管是課堂提問語還是評價語言，都是需要深入去推敲的。如：在教學徐悲鴻怎樣勵志學畫時，課文是從勤奮學習和生活清苦兩方面來具體講述的。2．重在挖掘語文這門學科重在挖掘，可以大到整篇課文去挖掘，小到從一個字、一個標點上去挖掘。下面我來談談我教學中的不足之處以及需要改進的地方：1．時間把握一堂課40分鐘，時間是有限的，但要留給學生的是無限的知識，所以這40分鐘怎么樣有效合理地把握非常重要。在我們身邊發(fā)生的小事中哪里也可以找到美？使學生的情感又進一步得到升華。讀書是師生，尤其是學生與作者進行心靈對話的過程。學生帶著任務讀課文，讀書目的性自然體現(xiàn)，又增加了語言的積累。二、以“尋找美”統(tǒng)領(lǐng)全文這篇課文文字并不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富的。選編本課的意圖一是讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美；二是學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。我應該充分放手，讓學生自讀自悟。目的是讓學生體會詩句所表現(xiàn)出的就意境及作者表達的思想感情。當古詩學完之后，我們一起交流了古代另外幾首描寫歡度佳節(jié)的情景的古詩，“通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風景美，千紅萬紫報春光。四年級語文上冊教學反思3《元日》是北宋大詩人王安石描寫新春佳節(jié)到來之際的一首頗為世人傳頌的詩歌。人與貓之間的相互信任，相處和諧，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導學生認真體會。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。再講它小時候十分淘氣。作者通過長期仔細的觀察,對貓的古怪性格及滿月的小貓的淘氣可愛作細致生動而又逼真的描述,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響。在教學中充分引導學生去體會與感悟。我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽、新奇，他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。從而讓學生將知識內(nèi)化并表達出來，求得知識的豐滿和思維的拓展。在小組合作時，留出時間讓學生充分的討論、交流。我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，先引導學生總結(jié)這種新型玻璃的特點和作用，了解其中所用的說明方法。在品位關(guān)鍵詞上，應該著重交給學生方法，用特例引導學生去學會學習，引領(lǐng)學生體味關(guān)鍵詞。3．教師語言教師的語言是一堂課至關(guān)重要的部分，不管是課堂提問語還是評價語言，都是需要深入去推敲的。如：在教學徐悲鴻怎樣勵志學畫時，課文是從勤奮學習和生活清苦兩方面來具體講述的。2．重在挖掘語文這門學科重在挖掘，可以大到整篇課文去挖掘，小到從一個字、一個標點上去挖掘。下面我來談談我教學中的不足之處以及需要改進的地方：1．時間把握一堂課40分鐘，時間是有限的，但要留給學生的是無限的知識，所以這40分鐘怎么樣有效合理地把握非常重要。說明我當時在備課的時候沒有留意細節(jié)部分，較粗心，以后要吸取經(jīng)驗，避免再出現(xiàn)類似情況。例如學生在說出春聯(lián)內(nèi)容特點的時候，我沒能及時書寫在黑板上，而是事后找機會補上的。缺點：（一）白板技術(shù)不夠熟練。（二）另外對寫春聯(lián)的對仗、聲律等知識的學習方面，我也作了靈活處理，讓學生通過自學來給大家介紹春聯(lián)的寫法，了解對仗，然后歸納出八個字：字數(shù)相等、詞類相當。習作也是一種情感體驗、流露、交流的需要。新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。思索：我們常常談到的授之以“漁”，不授之以魚。例文二《我是個會跳舞的小姑娘》表面上是告訴我們她很會跳舞，實際上是告訴我們她克服了困難而實現(xiàn)了