【正文】 對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。(1)請(qǐng)選擇正確的讀音。()(5)這則故事告訴我們 ： 13《第一次抱母親》在口號(hào)內(nèi)填入表示動(dòng)作的詞語(yǔ)我左手()住母親的脖子，右手()住她的腿彎，用力一()，沒(méi)想到母親輕輕的。(1)大雨前，野薔薇是這樣的()。(2)“現(xiàn)在，我應(yīng)該不是最弱小的了吧，媽媽!”薩沙問(wèn)到。一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)勤勞 通曉 安慰 無(wú)拘無(wú)束 疏忽 怠慢 猜想 倍感親切 好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 不慎 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂 隨即 肆虐 眼花繚亂 目瞪口呆二、課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo) 15《鳥(niǎo)語(yǔ)》課文內(nèi)容填空。補(bǔ)充句子。造句 疏忽…… 倍感親切…… 4練筆。好奇(hǎo h224。n ch224。 s249。”1)多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊!”聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒可愛(ài)在哪。從（）、（）這兩個(gè)詞可看出蟻國(guó)英雄們堅(jiān)守崗位的可貴精神。獵人們個(gè)個(gè)驚得（），不由自主地放下了（）。獵人們個(gè)個(gè)驚得，地放下了獵槍。()——()4)用“~~~”畫(huà)出文中的比比喻句。和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(kāi)(開(kāi)放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集)偶爾(偶然)午天(中午)啼(叫)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準(zhǔn)確)忽然(突然)三、反義詞。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似刀。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。遙知不是雪 杜牧的古詩(shī)A、《山行》 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句：新A、：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C、細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。小園香徑獨(dú)徘徊。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。5.“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。9.《燕子》是一篇散文。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。13.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。、會(huì)寫(xiě)本課生字。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入同學(xué)們,我們生活在和平年代,幸福地學(xué)習(xí)、生活著。木屑(xi226。毀:左上是?臼?,筆順是??。?夜鶯?指為游擊隊(duì)報(bào)信的孩子,他用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告敵人的消息。三 默讀課文?(夜鶯的歌聲。教具準(zhǔn)備制作含義深刻的句子的幻燈片。邊讀邊想邊標(biāo)注。發(fā)現(xiàn)敵人后,他唱得更起勁兒了,他已經(jīng)做好引敵上鉤的準(zhǔn)備了?？梢?jiàn)他與敵人周旋很有經(jīng)驗(yàn),十分巧妙。??小夜鶯?面對(duì)鬼子不能直接罵他們是鬼子,把他們稱為野獸,表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。(6)?你說(shuō)的是一種蘑菇嗎?沒(méi)有,我們這里沒(méi)有這種蘑菇。?小夜鶯?又投入了新的戰(zhàn)斗。四 總結(jié)全文,體會(huì)領(lǐng)悟1.?小夜鶯?活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢的形象給我們留下了深刻的印象,令我們嘖嘖稱贊,值得我們學(xué)習(xí)。)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思在教學(xué)過(guò)程中,教師要注意以學(xué)生為主體,以讀、說(shuō)、悟、思為主要手段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和深刻的思想熏陶。,摘錄描寫(xiě)?小夜鶯?動(dòng)作的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(1)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(3)機(jī)靈的孩子很有信心地回答。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日本侵略者英勇斗爭(zhēng)的故事。,把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一 作者簡(jiǎn)介,揭示背景本文選自管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。他的作品《小英雄雨來(lái)》所講述的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,當(dāng)時(shí)日本侵略軍集中主要兵力向我抗日根據(jù)地殘酷掃蕩,妄圖消滅我軍抗日力量。(1)字音。??n237。察,察哈爾省(1952年撤銷,分別并入河北、山西兩省)的簡(jiǎn)稱。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的蘆花村有一個(gè)小孩叫雨來(lái),他游泳本領(lǐng)高,為掩護(hù)革命干部,機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng),最終逃脫了敵人的魔爪。教具準(zhǔn)備把體現(xiàn)雨來(lái)英雄氣概的句子制成幻燈片。表面來(lái)看像是雨來(lái)怕敵人的刺刀,實(shí)際上他是為了把敵人引開(kāi),保護(hù)交通員。(3)有志不在年高。只要有志氣,年輕也能做出優(yōu)異的成績(jī)。正是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后文勇救交通員、勇斗鬼子的事跡。第六部分寫(xiě)景:又寫(xiě)還鄉(xiāng)河,烘托出人們失去小英雄的悲憤而暫時(shí)沉默的心情。第三次:寫(xiě)雨來(lái)對(duì)課本愛(ài)不釋手。(4)通過(guò)對(duì)敵人陰險(xiǎn)狡猾、兇惡殘暴的描寫(xiě),反襯出雨來(lái)的勇敢。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思這篇課文在突出人物形象方面是很值得學(xué)生效仿的。課堂作業(yè) 。有志不在年高,自古英雄出少年,等等。有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課前請(qǐng)同學(xué)搜集國(guó)內(nèi)國(guó)際大事,尤其是關(guān)注一下動(dòng)蕩不安、硝煙彌漫的地區(qū)的局勢(shì)。三 初讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),把課文讀通順。)藍(lán)盔(kuī)呼吁(y249。凱:山下山旁兩個(gè)?jǐ?(己、幾),右邊不要寫(xiě)成?攵?。靈柩:死者已經(jīng)入殮的棺材。第二部分(第2~6自然段):回憶爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,并表示要向爸爸學(xué)習(xí),用生命捍衛(wèi)和平。,抓住重點(diǎn)詞,體會(huì)其中的含義。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么。讓我們用心、用情來(lái)體會(huì)吧。而這又是一番怎樣的景象呢? ,找出有關(guān)的句子。?和平之花?容易被摧殘。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),使伊拉克人民至今都生活在恐懼之中。盡管我們不可能完全制止戰(zhàn)爭(zhēng),但讓我們一齊為維護(hù)和平做點(diǎn)兒事吧。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生用?心?讀書(shū),啟發(fā)學(xué)生融入角色,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng),以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,享受到審美的樂(lè)趣。(阿姨)jīng tōng(精通)g238。(罪惡)ji224。鮮血(xu226。ng)。老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。有感情地朗讀課文。然而,世界上各種戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭(zhēng)中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請(qǐng)看看下面這些資料及圖片。,不讀qǐ :每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容? 第1小節(jié):大海是海鷗的樂(lè)園,戰(zhàn)艦水雷卻成了不速之客。第5小節(jié):希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。這種強(qiáng)烈的反差,可以使學(xué)生產(chǎn)生痛惜、憤恨之情,充分感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。(一望無(wú)際)的大海(月朗星稀)的夜空(廣闊無(wú)垠)的沙漠(碧綠寬闊)的草地(奇異美妙)的夢(mèng)幻(寬敞明亮)的教室 ,填空。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難有更深刻的認(rèn)識(shí)。提高口頭、書(shū)面的表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程 一 開(kāi)場(chǎng)白同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,我們生活在幸福祥和的環(huán)境中,享受著家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的愛(ài)。,可以評(píng)價(jià)指導(dǎo)。四 小結(jié)提升同學(xué)們,聽(tīng)了你們的新聞發(fā)布,我很有感慨,你們能以自己獨(dú)到的視角去觀察世界,去搜集各類你們感興趣的信息,不僅范圍廣,而且內(nèi)容新。教具準(zhǔn)備習(xí)作掛圖,1937年日本入侵我國(guó)的紀(jì)錄片。看后,你有什么感受? 二 引導(dǎo)觀察,慘遭殺害,多少個(gè)家庭流離失所,多少個(gè)兒童失去親人!請(qǐng)看,(出示圖畫(huà))這個(gè)小孩正在廢墟中號(hào)啕大哭!?習(xí)作?,弄清楚這是一張什么照片,這次習(xí)作的具體要求是什么。(1)畫(huà)面上的情景怎樣?(2)小孩的外貌、年齡及哭的原因是什么?(3)他的父母在哪兒,當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?(4)孩子將來(lái)的命運(yùn)怎樣?(5)你此時(shí)此刻的心情怎樣? 三 交流評(píng)價(jià)將看到的、想象到的進(jìn)行交流,師生評(píng)價(jià)。(2)要求: ①仔細(xì)觀察,想一想:小孩為什么哭?他的父母在哪兒?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何? ②把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。這段屈辱的歷史,中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!請(qǐng)看錄像。今后每天早晨的十分鐘,就作為發(fā)布你們搜集的新聞的時(shí)間,讓我們?cè)谶@里繼續(xù)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),好嗎?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。,質(zhì)疑。無(wú)論怎樣,它們都與我們的生活息息相關(guān),我們有責(zé)任去關(guān)心,去了解周圍發(fā)生的事,以便提高我們的認(rèn)識(shí)水平和解決問(wèn)題的能力。:寫(xiě)好?新聞發(fā)布會(huì)?的專題。重點(diǎn)難點(diǎn)。了解比喻句的特點(diǎn)。,寫(xiě)一節(jié)詩(shī),表達(dá)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,對(duì)和平的渴望。此時(shí)此刻,痛惜、傷感、憤恨、惋惜、難過(guò)等多樣的情感在學(xué)生的心間升騰,使學(xué)生的情感達(dá)到一個(gè)新的高度。)三 匯報(bào)交流四 小組朗讀,交流體會(huì)面對(duì)此情此景,你有什么感受?把感受讀出來(lái)。第3小節(jié):夜空屬于星星和月亮,可導(dǎo)彈攪得它很不安寧。)二 初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)一課時(shí)教具準(zhǔn)備伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和巴以沖突中有關(guān)婦女兒童悲慘遭遇的資料及圖片。16 和我們一樣享受春天教學(xué)要求,受到熱愛(ài)和平的教育。同學(xué)們唱著歡樂(lè)的歌走向校園。)卓越(zhuō zhu239。 r227。n(貢獻(xiàn))zu236。xī shēng(犧牲)kǎi xu225。,表達(dá)你對(duì)他們的同情與關(guān)懷。)四 體會(huì)作者的心聲小作者是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者,他更是和平的呼喚者,我們要和他一起向國(guó)際社會(huì)呼吁!齊讀第7自然段。)?2001年9月11日,美國(guó)紐約世貿(mào)大廈遭到恐怖襲擊,死傷無(wú)數(shù)。(2)?和平之花?雖然美麗,但它是很容易被破壞的。(放錄音。爸爸在呼喚和平,表現(xiàn)了爸爸對(duì)和平的渴望。? 既表明爸爸對(duì)這次行動(dòng)充滿信心,也表達(dá)他對(duì)和平的向往,還表現(xiàn)出他對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),是個(gè)好父親。教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入同學(xué)們,如果在陽(yáng)光明媚的春日,我們和爸爸媽媽攜手去郊外旅游,在溪邊散步,在草地上嬉戲,在青山間攀爬,那將是多么快樂(lè)、多么愜意的事啊!可這一切,對(duì)于文中的小朋友來(lái)說(shuō),將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了,留下的只是失去父親的悲痛。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),體會(huì)含義深刻的句子。:?我?一個(gè)中國(guó)孩子在寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信中,表達(dá)了?我?和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和謝意,并回憶爸爸出征前后的情景,在悲痛和崇敬中表示要向爸爸學(xué)習(xí),最后呼吁國(guó)際社會(huì)共同行動(dòng),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)!五 默讀課文,理清層次信的正文共有7個(gè)自然段,可分為三部分。卓越:非常優(yōu)秀,超出一般。)。四 匯報(bào)交流 。戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷,不能正常生活……)小結(jié):是啊,戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,它充滿了血腥,充滿了親人離散的悲傷。?世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’?,樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。、會(huì)寫(xiě)本課生字。哐啷 嗚嗚 嘎嘎 轟隆。?教師要想辦法讓學(xué)生很好地領(lǐng)悟這種寫(xiě)作方法。第四次:寫(xiě)雨來(lái)用鮮血實(shí)踐著革命道理。第一次:表現(xiàn)了雨來(lái)對(duì)學(xué)文化、學(xué)革命道理的認(rèn)真態(tài)度。開(kāi)頭寫(xiě)景:描繪了蘆花村的美景,展示雨來(lái)家鄉(xiāng)的可愛(ài),預(yù)示著它神圣不可侵犯。、二部分在文章中起了什么作用? 第一部分:介紹雨來(lái)游泳本領(lǐng)強(qiáng),為后文他在敵人的眼皮底下跳水逃脫做了必要的鋪墊。年高:年紀(jì)大。表現(xiàn)了雨來(lái)為了祖國(guó),為了保護(hù)交通員,寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。),找出能體現(xiàn)雨來(lái)英雄氣概的句子,畫(huà)畫(huà),讀讀,體會(huì)一下。三 快速閱讀每部分,給每部分加小標(biāo)題(出示幻燈片)(即濃縮段意,可以是詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子)第一部分:游泳高手 第二部分:夜校上課 第三部分:掩護(hù)交通員 第四部分:寧死不屈 第五部分:河沿槍聲 第六部分:死里逃生四 讀讀自己感受最深的部分第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。劫難:災(zāi)難。(2)新詞。n??d224。這篇課文就展現(xiàn)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢地與日本侵略軍斗爭(zhēng)的故事。河北豐潤(rùn)人。,給課文每個(gè)部分寫(xiě)個(gè)小標(biāo)題。給課文的每個(gè)部分加上小標(biāo)題。?給同學(xué)們講一講吧。(2)彎彎曲曲的小路穿過(guò)雜草叢生的空地。他這樣做的目的是為了迷惑敵人,讓敵人相信他只是個(gè)頑童,為消滅敵人做了很好的掩護(hù)。課堂作業(yè),寫(xiě)字詞。)2.?小夜鶯?的一些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),從表面來(lái)看,他是活潑頑皮,不懂事理,可這正是他與敵人周旋、引敵上鉤的手段。三 有感情地朗讀,深入體會(huì),讀出?小夜鶯?的機(jī)智勇敢,讀出你的敬佩之情。??小夜鶯?不著邊際的回答,使敵人完全相信了他什么都不懂,只是個(gè)頑皮的孩子,巧妙地掩護(hù)了自己。歡快的鳥(niǎo)鳴,無(wú)所顧忌的游戲,多么頑皮的小孩啊!其實(shí)他是在麻痹敵人,進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事的小孩。夜鶯倒是只有我一個(gè)!?這是在暗暗地罵鬼子,既不使德國(guó)鬼子有覺(jué)察,又表達(dá)了他心中對(duì)敵人的憎恨。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。在空無(wú)一人的村子里,到處是黑色的碎瓦,燒焦的樹(shù)木,然而?小夜鶯?卻悠閑地唱著歌。):一個(gè)和我們年齡相仿的孩子,面對(duì)一群德國(guó)鬼子兵,表現(xiàn)得沉著、機(jī)智。),迅速瀏覽,看每部分都寫(xiě)了什么。在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作夜鶯的孩子,巧妙地同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息、協(xié)助游擊隊(duì)消滅了很多德國(guó)侵略軍。喂:不多一撇。二 初讀課文,自學(xué)交流 ,畫(huà)出生字、新詞。,理清層次。有感情地朗讀課文。：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。10.“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。：①樹(shù)是“綠色工廠“，能給我們送來(lái)清新的空氣②能綠化祖國(guó)③能改造自然環(huán)境，為人類造福。戴叔倫《蘇溪亭》有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ)：A、要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹(shù) B、荒地不開(kāi)年年荒，栽樹(shù)像辦小銀行 B、楊柳下河灘，銀杏上半山 D、自家栽樹(shù)心意誠(chéng)，看管精細(xì)成材林。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。杜甫《水檻遣心》 D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。(唐)杜甫〈〈絕句〉〉 B、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家乳燕啄新泥。B、〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞 蜻蜓點(diǎn)水 鸚鵡學(xué)舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞含有“花”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 花前月下 花團(tuán)錦簇 花言巧語(yǔ) 花天酒地描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚 大地回春 妙手回春AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊A