加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇模版](文件)
【正文】 算是定下了整個(gè)講課內(nèi)容。比如，教師評(píng)價(jià)學(xué)生：“你說(shuō)得太好了，老師和你想得完全一樣”，“真了不起，老師真為你們高興”，“你回答得很正確，如果聲音能再大一點(diǎn)就更好了”，“不要怕，大膽地說(shuō)，把你的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師和同學(xué)幫你找出錯(cuò)的原因，你會(huì)進(jìn)步得更快”。二、成長(zhǎng)收獲：經(jīng)受磨練。在講課中找到了自己的不足從準(zhǔn)備課到講課過(guò)程中，對(duì)教材以及教案的多次修改；從學(xué)校老師對(duì)我的這節(jié)課提出的意見(jiàn)、建議，針對(duì)不足改進(jìn)和提高我的這節(jié)課的過(guò)程，過(guò)程中的改進(jìn)提高，是自己的一大收獲。第四篇：”加減混合運(yùn)算“教學(xué)設(shè)計(jì)“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)邯鄲市邯山區(qū)教研室 岳煥敏教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元 P28 頁(yè)例 例 ：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解加減混合的含義，掌握加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序，掌握加減混合運(yùn)算豎式的書(shū)寫(xiě)格式及簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用豎式進(jìn)行加減混合運(yùn)算。板書(shū)課題：加減混合二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知，師生交流數(shù)學(xué)信息。師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著列出算式。師：筆算時(shí)可以這樣寫(xiě)成兩個(gè)豎式，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式。師：你的這個(gè)方法也很棒！（3）師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)是這樣列式的 2825+67。（課件）師：在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里，符號(hào)寶寶可多了，請(qǐng)看又來(lái)了一個(gè)。師：看來(lái)有的豎式可以用簡(jiǎn)便寫(xiě)法，有的不可以。第五篇：“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)例3。教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件。想一想，這些事實(shí)是不是與數(shù)學(xué)問(wèn)題有關(guān)？二、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自述圖意。車(chē)上現(xiàn)在有多少人？（通過(guò)對(duì)主題圖的觀察并篩選出有用信息，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)考慮如何結(jié)合本班實(shí)際酌情引導(dǎo)。這些式子與前面所學(xué)的計(jì)算有什么不同？（式中有加、有減，突出“加減混合”之意。師：請(qǐng)同學(xué)們筆算6725+28。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過(guò)程中如果把兩個(gè)豎式合在一起寫(xiě)更簡(jiǎn)便一些。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和方法。小組比賽，說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算方法。獨(dú)立完成下面各題。學(xué)生觀察了解信息，和同桌交流（從畫(huà)面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計(jì)算后說(shuō)方法、師生訂正。如，上面第一道題，先用口算，第二步再豎式計(jì)算出結(jié)果會(huì)更快一些。4816+29=7118+4627=47師：在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？（提示：認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算；注意運(yùn)算順序；看清運(yùn)算符號(hào)；注意進(jìn)位或退位方法。）（加減混合的算法是舊知的發(fā)展，要在充分的訓(xùn)練中鞏固。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面兩道題：67+2825=2825+67=（讓2名學(xué)生板演，其余學(xué)生自己完成，教師巡視并指導(dǎo)。比較評(píng)價(jià)。）（說(shuō)式子的意思、講運(yùn)算順序是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，尤其要理解好二者的聯(lián)系。怎樣計(jì)算車(chē)上現(xiàn)在有多少人？算式該怎樣寫(xiě)？（學(xué)生理解題意后可能會(huì)寫(xiě)出以下幾個(gè)算式：6725+28=67+2825=2825+67=）引導(dǎo)學(xué)生試著分別說(shuō)一說(shuō)各式所表示的意義。請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看車(chē)上的人數(shù)發(fā)生了什么變化？從畫(huà)面中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（有25人下車(chē)，28人上車(chē)）你能根據(jù)畫(huà)面中的數(shù)學(xué)信息完整地說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思嗎？（教師根據(jù)學(xué)生口述板書(shū)第28頁(yè)例3。20+6+7=18410=（按從左到右的順序計(jì)算。培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)、深化新知 P28 頁(yè)做一做 56+3420= 86（13+42）= 7824+39= 32+（5546）= 學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。（2）師： 67+2825，這是哪位同學(xué)寫(xiě)的，我們也請(qǐng)這位小老師來(lái)給我們講一講，你是怎么想的？你為什么是先加 28，再減 2
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