加強實訓基地內(nèi)涵建設(文件)
【正文】 記錄、論證意見等。校外實訓實習基地實訓實習實施過程有關(guān)記錄：校外實訓實習計劃、實訓實習安排、實訓實習考核情況、學生實訓總結(jié)、教師實訓總結(jié)、基地實訓總結(jié)及照片、錄像等其他寫實性資料。二、建設原則按照“科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、合作共建、資源共享、分步實施”的基本原則進行建設。（三）效益性原則實訓基地建設應與學校人才培養(yǎng)規(guī)模和市場對技能型專門人才需求狀況相匹配，要注重社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。（五）動態(tài)發(fā)展原則結(jié)合專業(yè)和師資隊伍建設，學校對運行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實訓基地重點發(fā)展，支持其進一步提高水平和擴大規(guī)模。補充完善“十一五”期間，學校實習實訓基地及實驗實訓室建設規(guī)劃為：（二）校外實訓基地建設加大校企合作力度，與周邊區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的資源優(yōu)勢，重點建設一批生產(chǎn)性、區(qū)域性、綜合性校外實訓基地、頂崗實習基地和就業(yè)基地，為培養(yǎng)學生實踐操作技能和實習就業(yè)搭建平臺。校外實訓基地實行以行業(yè)企業(yè)管理為主，校企共建的辦法進行管理。師資隊伍為使實訓基地正常運轉(zhuǎn)、發(fā)揮作用，必須建立一支高素質(zhì)的教學團隊，團隊成員重點突出“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)。以基地建設項目開發(fā)和服務行業(yè)企業(yè)為依托，實行企業(yè)化管理和市場化經(jīng)營，通過對外承包、股份制合作等多種方式，建立產(chǎn)權(quán)明晰、責權(quán)明確、管理科學、市場運作、自主經(jīng)營、自我發(fā)展的運行機制，實現(xiàn)實訓基地人、財、物充分結(jié)合和有效利用，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙贏，最大限度地發(fā)揮實訓基地的示范作用與輻射功能。在校長直接領導下，由相關(guān)行業(yè)人士和學校相關(guān)部門組成小組，對基地的管理、教學、培訓、生產(chǎn)、科研等各方面進行考核與評估，并對在基地建設等項工作中有突出貢獻的集體和個人進行表彰獎勵。（三）制度保障制定校、處兩級規(guī)劃實施領導小組工作職責，明確職責范圍，根據(jù)集體領導和分工負責相結(jié)合的原則，健全和完善實訓基地各項管理制度，建立規(guī)劃實施責任制和責任追究制，明確責任分工，追究失職責任。第五篇：中央財政實訓基地建設實訓基地建設時間：20101109 16:01:36職業(yè)教育實訓基地建設的內(nèi)涵就是為社會培養(yǎng)培訓高素質(zhì)、技能型緊缺人才,突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力,而學生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要實訓基地的建設來加強。職業(yè)教育的特點要求我們要突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力,學生的職業(yè)能力包括兩個方面:專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。中央財政專項資金支持的職業(yè)教育實訓基地建設將采取兩種模式：第一種是區(qū)域綜合性實訓基地（建設型大模式）。近年來，我省職業(yè)教育在中央財政的有力支持下，在發(fā)展中堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學指導思想，不斷推進教育教學、教材建設、課程設置、培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度等各項改革，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學合作、實訓基地運行的有效機制，切實加強實訓基地建設，努力提高學生的實踐動手能力和綜合職業(yè)能力，增強實訓基地培養(yǎng)技能型人才服務的能力，使職業(yè)教育實訓基地正在成為我省職業(yè)教育改革與發(fā)展中的一個重要亮點。第二種是專業(yè)性實訓基地（建設型小模式）。職業(yè)素質(zhì)包括五個方面:表達溝通能力、自主學習能力、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、突破創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力,職業(yè)素質(zhì)就是學生的可持續(xù)發(fā)展能力。校外的實訓基地要選一些和專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè),通過校企合作來達到校外實習和技能鑒定的目的。（四）資金保障規(guī)劃期間，學校每年安排專項資金，用于實訓基地的基礎設施、設備、教學、師資、生產(chǎn)等方面建設，向重點建設的基地傾斜，并確保專項資金用于實訓基地建設。（二）組織保障為了確保實訓基地建設的順利實施，學校對基地實行校、處兩級管理體制。要大力引進優(yōu)質(zhì)教育資源，打破行業(yè)界限和產(chǎn)權(quán)歸屬，開展多種形式的合作，積極開展與行業(yè)企業(yè)、兄弟學校之間的合作與交流，重點加強和促進與地方行業(yè)大中型企業(yè)的合作與發(fā)展，實現(xiàn)實訓基地師資、設備場地、材料、技能訓練、管理機制、技術(shù)成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進基地建設的健康發(fā)展。產(chǎn)學結(jié)合在實訓基地建設過程中，要主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)合學校專業(yè)特色，與行業(yè)企業(yè)密切合作，積極開展應用研究、技術(shù)開發(fā)、學生生產(chǎn)（頂崗）實訓（實習）等產(chǎn)學結(jié)合活動，使學校在為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與服務的同時，企業(yè)也充分參與學校的改革建設與發(fā)展，達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的。實訓基地要開展各類專業(yè)技術(shù)技能培訓。2010—2015年，根據(jù)地域經(jīng)濟發(fā)展人才的需求，充分發(fā)揮實訓基地資源優(yōu)勢，計劃每年培養(yǎng)預備技能人才600名以上；五年內(nèi)舉辦各類技術(shù)培訓服務20期（次），重點包括機械制造技術(shù)、計算機基礎技術(shù)、總培訓人（次）達到5000以上；職業(yè)技能鑒定再增加10個鑒定工種，獲證書比例達到98%以上，從而使實訓基地的社會服務功能不斷增強。積極創(chuàng)建、申報省級、國家級示范基地，適時淘汰不適合市場需求、共享和輻射作用不顯著、無可持續(xù)發(fā)展能力的基地，實現(xiàn)實訓基地的動態(tài)發(fā)展。
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