《玲玲的畫》word版教案2(文件)
【正文】 師：（板書：端詳）“唉，什么事端詳？這就是玲玲的話，你能做一個(gè)端詳?shù)膭?dòng)作嗎？” 生：拿著玲玲的畫做端詳?shù)膭?dòng)作。”（師板貼一張笑臉）。 生：讀 26 自然段?！? 師：“你從課文哪些地方能看出玲玲傷心？” 生：“玲玲哇的哭了。 師 ：“你能再傷心讀一讀這一段嗎？” 生：讀 （ ppt 出示玲玲的話：我的畫臟了，另畫一張也來(lái)不及了?！? 師：“那，我們應(yīng)該怎樣的這句話？你再來(lái)試試。 師：“誰(shuí)能表演的更著急？” 生 2：邊讀邊表演。 師：“就在這時(shí)，爸爸的話給了玲玲提示?！保?ppt 演示） 師：“有了這只小花狗，讓這幅畫顯得更溫馨了。”（師板貼笑臉） 學(xué)習(xí)第 9 自然段，點(diǎn)明中心?！? 生 2：“遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋?！? 師：“大家的辦法真不 錯(cuò)?！? 生 3：“可以用不用的鋼筆帽套在鉛筆上，也是兩支長(zhǎng)鉛筆。”結(jié)束課堂。” 四、 總結(jié) 師：“這節(jié)課老師也要送給大家一幅畫，（ ppt 演示）我們的生活中有很多快樂(lè)，偶爾也會(huì)遇到一些困難，只要我們肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事，讓我們收獲更多快樂(lè)?！? 生 1：“可以把斷的地方銷一銷，就成兩支鉛筆了?！? 生 1：“可以找同樣顏色的線縫好?！? 生：讀玲玲爸爸的話。（板書：得獎(jiǎng)）這時(shí)玲玲的心情怎樣？ 生：“高興?！? 生：生默讀?！保◣煱遒N哭臉） 4。 師：“我們著急時(shí)有時(shí)急的怎樣？” 生：“急得跺腳。” 師：“只是傷心嗎？現(xiàn)在時(shí)間可不早了，爸爸已經(jīng)催過(guò)好幾次了?！? 生：練讀課文?！? 師：“是啊，玲玲的畫弄臟了。 師：“可是就在這時(shí)，一件讓人意想不到的事情發(fā)生了。我們一起讀讀這一自然段吧。 師：“你從課文第一自
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1