人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷(文件)
【正文】 學(xué)。再說(shuō)，漢字書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該把它傳承下去。(二)，編制需要時(shí)間，而保存也非常困難，能夠表達(dá)的意思又實(shí)在有限。例文略。：不需要實(shí)物，不繁瑣，節(jié)省時(shí)間，表達(dá)意思清晰，并容易保存等。學(xué)好漢字，寫(xiě)好漢字是關(guān)系堅(jiān)定文化自信、傳承優(yōu)秀文化、提升民族凝聚力甚至保障國(guó)家文化安全的大事。(30分)：我愛(ài)漢字要求：寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷和體會(huì)，或者自己在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中印象深刻的故事，表達(dá)自己對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。但結(jié)繩記事最大的問(wèn)題就是表達(dá)繁瑣，編制需要時(shí)間，而保存也非常困難，能夠表達(dá)的意思又實(shí)在有限，相對(duì)于甲骨文都顯得過(guò)于臃腫繁瑣，所以最終被淘汰了。第二根是麻繩綁著雞毛，上面打著“四”“十”。第二根繩子用麻繩編制，編制的時(shí)候綁上雞毛，然后上段打上“四”，末尾打一個(gè)大結(jié)。從經(jīng)緯上，有橫向繩子，也有縱向繩子，有主繩，也有支繩。一些部落，為了把本部落的風(fēng)俗傳統(tǒng)和傳說(shuō)以及重大事件記錄下來(lái)，流傳下去，便用不同粗細(xì)的繩子，在上面結(jié)成不同距離的結(jié)，結(jié)又有大有小，每種結(jié)法、距離、大小以及繩子的粗細(xì)表示不同的意思，由專(zhuān)人按照一定規(guī)則記錄，并代代相傳。，熟練使用“拼音輸入法”。(2分)__________________________________________________________。(9分)材料一材料二基于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)以及智能手機(jī)等的廣泛應(yīng)用使得人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化?！比绻闶撬耐瑢W(xué)，你會(huì)如何反駁他？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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