【正文】 我們上下齊心的結(jié)果，有賴于組織者的精心組織與不懈努力。但事實證明，經(jīng)過我們的培訓及相互之間的幫助，通過做交流鼓勵，除極少數(shù)的同學，絕大多數(shù)同學堅持住了，這著實令人欣喜。志愿者在行動，我們的足跡將永不停息……——青年志愿者工作部辦公室第四篇：義務支教總結(jié)志愿者總結(jié)之奉獻的中的感悟不知不覺中，我已在志愿者的光環(huán)下走過了一學期的時間。一切就這么有條不紊的開始了。那一刻，我深深的被折服了。她叫梅詩媛，又名Anna,是一個上小學四年級的非常活潑的小女生。在隊長的引薦后，迎來了我和Anna之間教與學的第一堂科課程。例如：英語有什么用，喜不喜歡學習英語，以前的英語課堂是什么情況等等。當然以一種交流的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結(jié)下的不僅僅是師生情，還有友情。有人說，成長不需要儀式，需要的是體驗。教學相長，確實，我也在回答那個小孩兒一個個為什么的過程中鍛煉了口才和邏輯思維能力，她積極的參與和進步更讓我信心倍增，而且這些寶貴的經(jīng)驗也成為了我改善自己學習方法的財富。直面自己的生活，珍惜，感恩是我最應該做的吧！或許，學過，做過，才叫真正的體驗了生活。而今的我也早已不是當初那個羞澀的小女孩啦，當然這也得益于昔日的恩師。我們是在新鄉(xiāng)市第二十初級中學支教，支教歷經(jīng)五周，每周有五天，都是在周一至周五的晚上去，前幾周晚上還不算冷，可到了最后幾周晚上特別冷，我們支教隊員都堅持了下來。我認為我之所以能成為一名本科大學生，這與我們初中老師的殷勤教誨是分不開的。前兩周的晚上我去了女生班，后兩周的周一晚上去了男生班。就業(yè)壓力逐漸增加、住房問題嚴峻、社會的環(huán)境復雜，這些的變化使得我們的思想觀念不得不轉(zhuǎn)變，使得我們不得不低下頭來深思自己的未來前景，計劃自己的未來。但這僅僅是表面現(xiàn)象，如果一個大學生畢業(yè)了，擁有自己的扎實的專業(yè)知識、熟練的動手操作能力、優(yōu)秀的領(lǐng)導能力、熟練的電腦操作能力、優(yōu)秀的英語表達能力。這位同學叫馬志陽。我認為不僅僅是她自己有這樣的想法，她是一個群體的代表！我并沒有給他講太多的道理，我建議她看看《鋼鐵是怎樣煉成的》，好的書籍是凈化心靈最好的方法！社會的無情和殘酷是我們所不能改變的，我們唯一能做的就是提高自己去適應它，成為社會的主宰者！思想教育太重要了，做事先做人，先了解社會在去更好的學習，只有把思想負擔解決了，一切皆是容易的！她的這種想法我到了初三才有的，那是因為學習壓力大，沒有一個關(guān)心自己的人。戀愛的真正含義：兩個人既互相獨立又相互聯(lián)系，兩人有一種心靈的默契。我也給他們講了一些我認為比較不錯的學習方法，另外告訴他們要樹立正確的人生觀，男生要樹立很強的責任意識，女生要做到“自尊、自立、自強”，希望他們能做一個有益于社會的好人！在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺?；匚哆@一個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！” 支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。十三四的男生和女生自己尚且不知道怎么去愛自己，連自己都不知道怎么去愛，拿什么去愛別人啊？人都是自私的，自己先有了愛，才會去真正的去愛一個人！比如你想去幫助一個乞丐，自己手里卻沒有錢，怎么去幫，這只能是一句空話，不當用！世間萬事萬物都是相通的，愛情也是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，一男一女什么都沒有，只有赤裸裸的愛，他們是不會成為真正的戀人的！即使他們是為愛而死的，也不會有人為他們流淚的，至少我不會！在支教的過程中有好多學生問我關(guān)于戀愛的問題，我就是這樣給他們答復的！不能完全否定他們?nèi)賽?，就讓他們樹立一個正確戀愛觀吧！這次我自己也接受一次愛的洗禮，我也會樹立一個正確的戀愛觀的！在這些支教的時間里我很少給他們說一些具體的練習題，因為我認為解決課本上的練習題不是我們來支教的真正的目的，因為我們支教的時間太少了，少的可憐。初中的這種現(xiàn)象很嚴重，這是相對來說的吧！在我們看來那并不是戀愛，他們并理解戀愛的真正含義。初中生和我們的年齡相仿，基本上沒有隔閡，很容易交流！大學生的壓力逐漸加大，想不開的人很多很多，對生活徹底絕望了，感覺生活是多么的枯燥無味，還不如死了算了！這樣的人，不單在大學里存在，在初中也存在！曾經(jīng)有位女生問我：“人活著有什么意思??？還不如死了算了！”這是一種什么現(xiàn)象？這是什么原因?qū)е碌模窟@是她的錯嗎？她還小并沒有自控能力，并不知道怎樣把這種想法發(fā)泄出來。你連做都沒有做，怎么能說這樣的話呢？沒有親身的體驗是沒有發(fā)言權(quán)的！社會上不缺大學生，缺的都是優(yōu)秀的大學生。這與他們的父母有很大的關(guān)系，只有家庭氛圍好了，學生才能健康的成長！在女生班有位學生問我：“現(xiàn)在的大學生畢業(yè)之后不好找工作，那我們?yōu)槭裁催€要去學習呢？”聽過之后，當時我就懵了，心想這個問題應該是我們大學生考慮的問題，她一個小小的初中生怎么會有這樣的想法呢？其實好好的想一想，她有這種想法也是很正常。我了解到他們和我上初中的時候是不一樣的，雖然只有七年時間的差距。老師的任務不是整天的對學生施加學習的壓力，而是教給學生如何學習、如何生活、如何做人、做一個什么樣的人？當一個人知道了自己需要什么時，那是相當可怕的事！當一名學生知道了自己學習的真正目的時，你不讓他學，他也會學習的！通過這次支教活動，我深刻的明白老師的責任是多么的重大，當我是一名教師時，我就感覺我不是一個人生活了，我是帶著學生生活的，我的一言一行都會直接或間接影響著我的學生。但在這期間，我收獲了很多，也學到了許多我們在學校學不到的東西！當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了一下。相信他們的明天會越來越?；蛟S就是這一個小小的鼓勵就能喚起他們心中的希望，擺脫自卑的束縛，從此走向成功的彼岸