【正文】 習(xí)語文時，特別想自己創(chuàng)設(shè)情景實踐，中等生需要老師提供給他們一定的情景進行實踐練習(xí)，差生只需要把課文中的內(nèi)容掌握就可以了。學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，本身家里條件就比別的同學(xué)好，從小嬌生慣養(yǎng)的居多。第二天，她就表現(xiàn)出了許多與別人的不同之處?？芍挥袇窃颇扔煤窈竦募埌X，我打開紙包一看，里面都是零錢，一共才五十元。那衣服泛著發(fā)黃的綠色，長的蓋過膝蓋，和班上別的90后女生愛打扮愛美相比，顯得真是格格不入。現(xiàn)在她又上高中，家里的情況可想而知了。但每次都被她的堅強和坦然所感染。班上搞什么活動班干部都不收她的錢，五塊錢對別的學(xué)生來說不算什么，但對她來說也許就是兩天的生活費??！2011年六月，班上的美術(shù)生都要去石家莊進行高考前的培訓(xùn)，最少也得一萬塊錢?？筛甙旱膶W(xué)費卻是眼前的難題，如何解決費用問題，讓她無憂無慮的完成高中學(xué)業(yè)呢？后來在我和年級組孫書剛主人的努力和爭取下，石家莊美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校給吳云娜減免了大部分費用。第三篇：中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）為全面實施素質(zhì)教育，促進中小學(xué)生全面發(fā)展，推進中小學(xué)評價和考試制度改革，指導(dǎo)中小學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中辦發(fā)[2004]8號）和《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價和考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）的精神，從德、智、體、美諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展狀況和水平，引導(dǎo)中小學(xué)校全面實施素質(zhì)教育。3．以《成長記錄冊》為基礎(chǔ)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。2.“德”的二級指標包括思想品德、社會實踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。4.“體”的二級指標包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面?！冻砷L記錄冊》中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動生成各學(xué)年、各學(xué)段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果?！巴怀霰憩F(xiàn)”或“特長”記錄欄，概述性表述學(xué)生思想品德突出表現(xiàn)和興趣特長突出表現(xiàn)，總字數(shù)控制在50字以內(nèi)，若無突出表現(xiàn)或特長則不記錄。，可由學(xué)校根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，制訂實施辦法，積極穩(wěn)妥推進。七、管理保障，負責(zé)綜合素質(zhì)評價試行工作的研究、宣傳、試點與推廣工作。學(xué)校要對學(xué)校教師、學(xué)生進行記錄和評價工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。第四篇：中小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價中小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，并且收獲頗多。范例3：我積極參加社會活動。范例4：性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議!和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。范例8：在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，看望并幫助孤寡老人等。正確、有序地進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于促進教育公平和教育的均衡發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進其德、智、體、美各方面素質(zhì)全面發(fā)展，并為培養(yǎng)和造就符合時代要求的社會主義建設(shè)者提供保證。站在成年人的立場上來評價當代青少年，他們確實是充滿矛盾的一代。他們非常希望家長和教師理解他們，尊重他們，給他們更大的自由空間，讓他們自己決定自己?，F(xiàn)在的中學(xué)生理想抱負切合實際，通過發(fā)展自己來振興國家和民族。競爭意識，平等意識同樣被現(xiàn)在人所關(guān)注。對學(xué)生評價不但要看考試成績，也要看其他方面的表現(xiàn)，要用時代的眼光，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，使他們?nèi)姘l(fā)展。“不求人人升學(xué)，但求人人成長。著名特級教師丁有寬說得好：“沒有愛就沒有教育。面對這個急速發(fā)展的世界，成年人不能再像過去那樣告訴孩子這是什么，那是什么；孩子不懂得成年人也不懂?？傊獙W(xué)生綜合素質(zhì)評價工作真正落到實處，切實推行素質(zhì)教育，任重而道遠，需要集全社會之力用心澆灌，方能讓素質(zhì)教育的碩果遍布神州大地。教師對自己的定義應(yīng)是一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而不是知識的擁有者。當代中學(xué)生對人格獨立的要求尤其強烈，如果我們教師用簡單粗暴的方式對待他們，漠視他們的合理要求，必然導(dǎo)致關(guān)系緊張，甚至對抗。素質(zhì)教育的最高境界就是讓學(xué)生在愛的世界，在平等，快樂的氛圍中接受教育?！蔽覀兊膶W(xué)校管理和教育教學(xué)不只是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，不只是關(guān)心學(xué)生能否在各類大賽中拿名次，獲大獎，還要關(guān)心學(xué)生心理健康和做人的素質(zhì)?！钡拇_，一個思想保守，僵化，說話婆婆媽媽，看問題膚淺，總是以苛刻，挑剔的態(tài)度對待學(xué)生，這樣的教師肯定適應(yīng)不了現(xiàn)代思想積極活躍的青少年一代，肯定會成為素質(zhì)教育發(fā)展的絆腳石，那么應(yīng)該建立一種什么樣的教育模式呢？素質(zhì)教育的發(fā)展需要有新的評價機制產(chǎn)生。比如，現(xiàn)代社會特別需要人際交往能力，自我表達和自我表現(xiàn)能力，他們認為膽小、退縮的人不容易被社會認同，所以崇尚大膽，注重表現(xiàn)，這和激烈的社會競爭有著直接的關(guān)系。遺憾的是，我們許多家長和老師并沒有認識到這一點，還是以過去那種“大人管小孩”的方式對待他們，或者過多干預(yù)他們的行動。時代在前進，因此必須以一種新視角來看當代中學(xué)生。從教師的角度來講，正確的認識對實踐具有積極的指導(dǎo)意義，如果我們對當代中學(xué)生的認識只能“霧里看花”，那么提高當代中學(xué)生素質(zhì)不知要從何入手？我們國家正處于急劇轉(zhuǎn)型時期，這種社會大變革對教育的影響，絲毫不亞于對國家經(jīng)濟社會的影響。范例10：我有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。范例7：我認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長。高二以來任班級XXX委員，組織同學(xué)參加各種活動。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。我性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。、區(qū)（縣）德研、教研和科研等部門要進一步加強對中小學(xué)生評價和考試制度改革的研究，要對本方案試行、推廣工作進行調(diào)研、指導(dǎo)、總結(jié)經(jīng)驗，提出對評價方案及實施操作要求的修訂意見。，制訂本區(qū)縣中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的實施意見，明確校長、教師、班主任等人員實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的職責(zé)要求，切實做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理以及《成長記錄冊（試行）》配套軟件的推廣、培訓(xùn)工作。，也可作為高一級學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。班級評價小組成員中的學(xué)生和教師要充分了解學(xué)生，在本班級學(xué)習(xí)、授課時間不少于1年。、高中學(xué)段綜合素質(zhì)評價設(shè)置初、高中學(xué)業(yè)水平考試成績記載欄。5.“美”的二級指標包括藝術(shù)活動和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個方面。3.“智”的二級指標包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績四個方面。三、評價指標、二級指標、三級指標的方法逐步細化。二、基本原則1．根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標要求，建立和完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學(xué)生，全面反映中小學(xué)生的發(fā)展狀況和水平。每學(xué)年對學(xué)生進行一次全面綜合的評價，作為學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)年評價?；氐金^陶一中后，我多次陷入沉思之中。那時我心里很難受，找云娜聊過幾次，想勸她改學(xué)大文大理，或者外出打工。她的刻苦值得別的學(xué)生學(xué)習(xí)，作為一位老師我很同情她的處境，作為班主任我有義務(wù)幫助她，即便對她的現(xiàn)狀沒太大的改變，我也需去努力，因為我是她的老師?。≡谶@之后我為她申請了貧困生助學(xué)金，在學(xué)習(xí)生活上，我也號召班上的學(xué)生幫助她。這一切使我猛然醒悟，想到別的學(xué)生沒半月就花三五百，而只有她那50塊錢到月底才從我這拿走。她的爸媽2007年在一場車禍中不幸都離開了