中學(xué)初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 求量少而精，評講力求授之以漁。4月底前，完成第一輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)重在小專題，也分兩個(gè)階段，前兩周時(shí)間復(fù)習(xí)中外分開的專題（橫向聯(lián)系），后兩周重點(diǎn)研究中外結(jié)合的專題（縱向聯(lián)系）。根據(jù)考綱，為學(xué)生構(gòu)建完整知識框架體系。調(diào)整復(fù)習(xí)安排，第一輪要從基本知識入手，抓實(shí)抓牢；在此基礎(chǔ)上在開展第二輪小專題復(fù)習(xí)。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。在以后的復(fù)習(xí)工作中我計(jì)劃分為三個(gè)階段。要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以在這階段，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體.。結(jié)合所學(xué)歷史知識聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。而將世界近現(xiàn)代史劃分為資本主義發(fā)展史、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、民族解放斗爭史及國際關(guān)系史等幾個(gè)專題。第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系。在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊、逐課的全面復(fù)習(xí)，要注意不要搞成上新課。第五篇：初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃歷史學(xué)科中考越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力，考題靈活，聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。二、注重應(yīng)試能力的提高 基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。要提高對學(xué)習(xí)心理的重視，努力融洽課堂氛圍，和諧師生關(guān)系。復(fù)習(xí)中要重視基本知識和基本能力的鞏固與發(fā)展，要貫穿題型、問法的理解與應(yīng)對。
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