【正文】 史復(fù)習(xí)計(jì)劃初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃歷史備課組后一階段的復(fù)習(xí)安排如下一、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練 六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識的考查，學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點(diǎn)分析）、歷史與地理（識圖題）、歷史與數(shù)學(xué)（歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）,初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。而是要為學(xué)生提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。五、改進(jìn)與調(diào)整：根據(jù)中考變化，適度調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)書。日常教學(xué)中重視題型、問法的穿插，努力形成知識的應(yīng)用情境。方法：抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，要求學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)把分散的知識形成知識架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要緊扣課本，課課過關(guān)。復(fù)習(xí)過程中，教會學(xué)生閱讀、理解教材，幫助學(xué)生理清知識的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。訓(xùn)練中依據(jù)《中考測評》二（二）第二輪：設(shè)置專題，抓住重點(diǎn)。對專項(xiàng)熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)，要點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。鞏固各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析綜合能力。復(fù)習(xí)中重視基本知識和概念的強(qiáng)化，堅(jiān)持低負(fù)高效、精選精講的教學(xué)、練習(xí)原則，習(xí)題力求量少而精，評講力求授之以漁。調(diào)整復(fù)習(xí)安排，第一輪要從基本知識入手，抓實(shí)抓牢；在此基礎(chǔ)上在開展第二輪小專題復(fù)習(xí)。要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時間和空間概念明確；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體.。第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系。要提高對學(xué)習(xí)心理的重視，努力融洽課堂氛圍，和諧師生