【正文】 1．布置任務(wù)，課外閱讀拓展原來(lái)陽(yáng)光有那么多作用呢！你知道陽(yáng)光還有什么作用嗎？（生說(shuō)）同學(xué)們的課外只是真豐富，小叮當(dāng)為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，說(shuō)要帶我們一起去陽(yáng)光展覽館參觀學(xué)習(xí)呢。（四）比較分析、深入領(lǐng)會(huì)1．導(dǎo)回課文：通過(guò)課外閱讀，我們知道了陽(yáng)光更多的作用，大自然真的很神奇呢！小作者真了不起，把陽(yáng)光的美好都寫(xiě)出來(lái)了。3．但是，我們能把它抓住嗎？（不能）為什么？◆誰(shuí)也抓不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。（橫線部分學(xué)生說(shuō)其實(shí)只要我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掌握更多的知識(shí)，我們能更好地運(yùn)用陽(yáng)光呢！3）你還知道誰(shuí)抓住過(guò)陽(yáng)光呢？用以下句子說(shuō)一說(shuō)：“______抓住了陽(yáng)光，陽(yáng)光是______的?！彼仓朗篱g萬(wàn)物都享受著陽(yáng)光，（生讀）“因?yàn)殛?yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。陽(yáng)光，因?yàn)槟?，花兒們?發(fā) 出 了 zu238。le種子長(zhǎng)大 了。陽(yáng)光，因?yàn)槟悖覀兛?以 在 沙 灘上玩kěyǐz224。陽(yáng)光，因?yàn)槟?，?物 都 結(jié) 出 了 大 大 的 果 實(shí)。chūled224。b226。bi224。chūxi224。ngn227。ngsh236。ngyu225。ot224。y238。iy225。ngle們 的 科 學(xué) 家 發(fā)太 陽(yáng) t224。di224。ngn227。i陽(yáng) 能畜電 池，太陽(yáng)能陽(yáng)能熱能 玻 璃空房，太干 燥 器，太還 可 以陽(yáng)能水 器，太y225。iy225。t224。lěngyǔkōngti225。ngh225?；?海ji249。w249。ngt224。nx236。ngshǐz236。________抓住了陽(yáng)光，陽(yáng)光是_______的。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。2．游戲課件：送禮物。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。4．男女學(xué)生比賽讀。教師點(diǎn)擊此小動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀。2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。（三）再讀課文1．你覺(jué)得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。（4）齊讀。影子像一條小黑狗。（介紹動(dòng)畫(huà)：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。②個(gè)別學(xué)生說(shuō)。（3）再看動(dòng)畫(huà)，教師邊放動(dòng)畫(huà)邊旁白：太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。過(guò)渡：看完了動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)做個(gè)影子游戲好嗎？ 2．同桌游戲。（2）同桌實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)。影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。③配樂(lè)讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音樂(lè)，讓我們美美地讀讀!四、課外延伸你們真了不起！通過(guò)朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí)，下面我們?cè)賮?lái)做游戲進(jìn)一步感受影子的變化吧!（下列兩項(xiàng)可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進(jìn)行選擇?！队白印吠ㄟ^(guò)演示多媒體動(dòng)畫(huà)課件，把學(xué)生帶入向往的情境，再談?wù)動(dòng)白佑腥ぴ谀睦?。師：今天我?guī)?lái)了動(dòng)畫(huà)片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽(yáng)、影子和小朋友，看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。二、加深體驗(yàn)，強(qiáng)化朗讀 作為起始階段的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)涵的情感的常用方法。三、引導(dǎo)體驗(yàn)，主動(dòng)探究“主動(dòng)探究型”閱讀教學(xué)，就是從尊重學(xué)生的精神需要出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。例如，在《影子》一課中我先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)影子有趣在哪里，然后引導(dǎo)他們思考：對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？使得學(xué)生從“依賴他人的學(xué)習(xí)”“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕覍W(xué)習(xí)”“自己主動(dòng)地去學(xué)”。如在教學(xué)本課難點(diǎn)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生先看完動(dòng)畫(huà)片，再進(jìn)行小組交流。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。6．出示詞卡（江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)木樹(shù)葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國(guó)旅游流水河流唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。1．師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢?？?qǐng)生交流。小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。4．談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。本文的開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在：以孩子們熟知的“組團(tuán)旅行”為線索，串以“推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)”、“乘竹排，暢游江南美景”、“我也試著做導(dǎo)游”、“生字書(shū)寫(xiě)”幾個(gè)活動(dòng)版塊，巧妙地將識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂(lè)趣等貫穿其中?！?。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)，注重在各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上去充分發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文綜合能力?！驹u(píng)點(diǎn)：本設(shè)計(jì)注意營(yíng)造開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2．讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。（播放江南樂(lè)曲）2．多媒體展示“竹排”畫(huà)面（或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”）導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！3．演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。8．老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。學(xué)習(xí)紅色字。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。教學(xué)重點(diǎn)：1．識(shí)記生字和朗讀課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。學(xué)生回答除了課文中的內(nèi)容外，還說(shuō)道“太陽(yáng)升高時(shí)，影子變??；太陽(yáng)下山時(shí)，影子變大”“太陽(yáng)落山時(shí)，影子就沒(méi)有了”“影子會(huì)跟著太陽(yáng)發(fā)生變化”“月亮也有影子”??并且在接下來(lái)的學(xué)生用手電筒、小物件小組合作的“影子游戲”中，進(jìn)一步擴(kuò)展體驗(yàn)，理解影子現(xiàn)象，為學(xué)生的思維、語(yǔ)言表達(dá)發(fā)揮了重要作用，讓他們真正成為課堂中的主人。2．合作互助，理解感悟。1．質(zhì)疑問(wèn)難，轉(zhuǎn)變學(xué)生。課中我創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后??影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人；也像好朋友一樣，常常伴在人的左右。本節(jié)課中，我還運(yùn)用多種游戲的方式來(lái)營(yíng)造本課教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。一、引發(fā)興趣，感受樂(lè)趣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱