《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》參考教案[5篇](文件)
【正文】 能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問(wèn)題，經(jīng)理自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、重500克的礦泉水一瓶四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知、計(jì)算熱身師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們?cè)賮?lái)一起做一道這樣的題好嗎？ 生：好！師出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題：1231 生獨(dú)立完成。據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家介紹，一個(gè)健康的人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。師：我們?cè)賮?lái)看看這樣的畫(huà)面，仔細(xì)觀(guān)察，通過(guò)這個(gè)畫(huà)面你知道了什么？課件出示不斷滴水的水龍頭。你知道像這樣的水龍頭一天要白白損失多少千克水嗎？ 生：不知道。12千克水是每天浪費(fèi)的，2是2個(gè)月 師補(bǔ)充說(shuō)：它們兩個(gè)的單位不一樣，我們不能直接計(jì)算，是不是？我們應(yīng)該怎樣做？生：先算出2個(gè)月有多少天？ 師：能計(jì)算嗎？生：不能。生試做 全班交流說(shuō)算法生1：我是這樣算的：先算每個(gè)月浪費(fèi)多少水，再把兩個(gè)月的相加，列式為：1231=372（千克）1230=360（千克）372+360=732（千克）師肯定這種算法的正確，“還有沒(méi)有其他算法”生2：我是這樣算的：先求出兩個(gè)月一共多少天，再求共浪費(fèi)多少千克水。生完成習(xí)題，同桌檢查，評(píng)出優(yōu)勝組，是給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià) 師：同學(xué)們，你們生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，你知道我們學(xué)校每個(gè)月用多少水嗎？(不知道)屏幕出示學(xué)校5月份的用水量47噸，照這樣計(jì)算，半年大約需要用多少?lài)嵥?？一年呢？生讀題，師：你能計(jì)算學(xué)校半年的用水量嗎？（能）在這道題中我們需要注意什么？生：5月份和半年單位不同。我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)榍耙还?jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)打得不夠?qū)?，學(xué)生在計(jì)算順序上仍有疑問(wèn)，而這節(jié)課是前一節(jié)課的深入，前一節(jié)課的知識(shí)不牢固直接影響了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這一目標(biāo)我覺(jué)得通過(guò)兔博士網(wǎng)站的信息傳遞，使學(xué)生更深切的了解到水對(duì)人們生命的重要，學(xué)生的節(jié)水意識(shí)更進(jìn)一步深受啟發(fā)。B 十位的在左手加，個(gè)位的在右手加 C 得數(shù)寫(xiě)在等號(hào)后面。第五篇：兩位數(shù)不進(jìn)位加法教案兩位數(shù)不進(jìn)位加法一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)：9以?xún)?nèi)加減法口算練習(xí)：教師出示卡片，學(xué)生練習(xí)，可以一起說(shuō)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)識(shí)個(gè)位十位小朋友都認(rèn)識(shí)數(shù)，我來(lái)出數(shù)字，你來(lái)讀好不好？（先出一位數(shù)，再出兩位數(shù)）不對(duì)不對(duì)，我剛出了數(shù)字45，這個(gè)數(shù)字怎么讀呢？（四十五）為什么不讀四五，讀四十五呢？（生任意說(shuō)，最后師總結(jié)）師：當(dāng)兩個(gè)數(shù)字站在一起的時(shí)候，我們要給它們排排位置，不然就會(huì)亂了，怎么排呢，從右邊開(kāi)始，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位,個(gè)位上的數(shù)讀起來(lái)就是幾個(gè)，但是為了方便，我們就把個(gè)字給省略了，只讀數(shù)字，如：5 代表的意思是5個(gè)，但是我們平時(shí)讀時(shí)只讀數(shù)字5，右邊起第二位是十位,十位上的數(shù)讀起來(lái)要加上十，幾就是幾十，這個(gè)可不能省略，下面我們一起來(lái)練一練。另外在難點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)做得還不夠，語(yǔ)言的不夠精煉準(zhǔn)確、數(shù)學(xué)用語(yǔ)得不夠規(guī)范導(dǎo)致了難點(diǎn)的突破，從而使學(xué)生在練習(xí)反饋的時(shí)候出現(xiàn)了做題不夠正確的現(xiàn)象。課后反思：本節(jié)課是乘法這一單元的第二課時(shí)，其探究目標(biāo)是讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問(wèn)題，經(jīng)歷自主嘗試
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