【正文】 題教學(xué)，審題在前，分析在后；板書簡明，重點(diǎn)突出；板書豎式，要用尺子。作為教師，首先自身要對計算法則、定律等運(yùn)用自如，指導(dǎo)時才能得心應(yīng)手，提高效果。我將繼續(xù)堅持不懈的努力！學(xué)生計算能力第五篇：提高小學(xué)生計算能力的策略研究《提高小學(xué)生計算能力的策略研究》 結(jié)題報告趙尚玲 20141113 分類：教學(xué)反思分享到：《提高小學(xué)生計算能力的策略研究》 結(jié)題報告 結(jié)題報告摘要：計算能力是小學(xué)生必備的基本技能之一，小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。這次課題研究設(shè)想通過對實驗學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析和測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算中存在的問題，分析錯誤原因，找到克服學(xué)生計算心理障礙的對策，提高學(xué)生的計算能力。幾何知識的教學(xué)要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開計算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等知識也無不與計算密切相關(guān)。但是，我班學(xué)生特別是在實際學(xué)習(xí)中計算方面所反映出來的情況卻很令人擔(dān)憂，學(xué)生的計算興趣不高，計算水平低下，而且由于計算錯誤，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。計算在生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實際中的作用數(shù)與計算是人們生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實際中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。在數(shù)與計算中有很多相互依存，對立統(tǒng)一的關(guān)系。本課題圍繞如何提高小學(xué)生的筆算、口算計算能力這一主題進(jìn)行研究，研究對象是一至六年級小學(xué)生，本課題主要采用了調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、測試觀察法等。在調(diào)查問卷中涉及了口算、筆算、估算、簡便運(yùn)算幾種題型，結(jié)合教師自己的教學(xué)實際，及學(xué)生的答卷情況，我們認(rèn)為導(dǎo)致計算出錯率高的原因主要有：口算不過關(guān)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，口算能力不好的學(xué)生在進(jìn)行筆算時問題相對比較多，尤其對于一些學(xué)困生。計算法則不過關(guān)從問卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對乘數(shù)中間有“0”和末尾有“0”的計算不是很清楚，比較模糊，導(dǎo)致出錯。做完題沒有驗算的習(xí)慣許多學(xué)生做完題，不進(jìn)行驗算。如。如將除號看成加號；；將58寫成85，等；答案抄錯。做題缺乏耐心有部分學(xué)生看到數(shù)字比較大，計算比較復(fù)雜時，靜不下心來認(rèn)真計算。教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。（2）重視算理的講解?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時間，而且能提高計算的準(zhǔn)確率。如:254=100,245=120,754=300。（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣在平時的作業(yè)中會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草這也是造成計算出錯的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好的筆算習(xí)慣，認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范，仔細(xì)審題、分析、檢查驗算、總結(jié)反思的良好習(xí)慣。更重要的是有相當(dāng)一部分學(xué)生還養(yǎng)成了檢查的良好習(xí)慣，對他們的數(shù)學(xué)成績也有了一定的影響。從平常教學(xué)實踐來看，許多學(xué)生正是因為書寫格式不規(guī)范導(dǎo)致錯誤。最后，就是要驗算，驗算是一種能力，也是一種規(guī)范。2．提高了學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)性格品質(zhì)。通過這次課題的研究，我覺得自身的教學(xué)經(jīng)驗增強(qiáng)了，科研能力也有了提升。口算是不借助任何工具，只憑借思維和記憶直接算出得數(shù)的一種計算方式。比如，可以幫助學(xué)生檢查計算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算方法可以很快地確定計算結(jié)果的取值范圍。（1）激發(fā)學(xué)生計算的興趣，變被動為主動。如：簡便運(yùn)算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計算速度，減少計算的錯誤，對學(xué)生思維的發(fā)展也有很大幫助。今后的研究設(shè)想：本課題的研究在課題組成員包括其他數(shù)學(xué)科任教師的共同努力和探討下，取得一定的成效，但我們的研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，較好地提高學(xué)生的計算能力。算法優(yōu)化是在算法多樣化的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的基本運(yùn)算能力，從而達(dá)到“上不封頂、下要保底”的教學(xué)要求的前提下提出來的。重視口算與估算訓(xùn)練，經(jīng)常給學(xué)生提供口算與估算的機(jī)會和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。提高學(xué)生的計算能力是一項細(xì)致的長期的工作，除了要做好方案中的幾項工作外，教師還應(yīng)該做好對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對學(xué)生計算中出現(xiàn)的問題，要及時加以解決并認(rèn)真分析錯誤原因，找出規(guī)律，只有這樣，才能更好的提高學(xué)生的計算能力。一是有賴于教師的“提示”，二是有賴于反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。如何正確處理好算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，還是我今后應(yīng)該繼續(xù)研究的一個課題。如何正確把握算法多樣和最優(yōu)化的銜接點(diǎn)。五、存在問題及今后的研究設(shè)想 存在問題：因計算課時編排減少的原因，在提高學(xué)生計算能力的同時也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以，可采用多種形式的練習(xí)組織形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動為主動。如：簡便運(yùn)算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計算速度，減少計算的錯誤，對學(xué)生思維的發(fā)展也有很大幫助。實踐證明，口算對學(xué)生的計算能力有很大作用。通過對本課題的研究，本人對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，對很多教育理念也有了新的理解。一個小錯誤就會導(dǎo)致結(jié)果出錯。最好的方法是讓學(xué)生換個思路進(jìn)行驗算。要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四查。書寫要規(guī)范。計算能力的提高，不僅讓學(xué)生能正確計算，還培養(yǎng)了學(xué)生能將相應(yīng)的計算知識運(yùn)用到生活實際中，解決實際問題。驗算的方法不唯一，通過教學(xué)實踐，讓學(xué)生換個思路進(jìn)行驗算是比較有效地驗算方法。（4）培養(yǎng)學(xué)生的估算意識估算可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，它對學(xué)生的計算也有一定的作用?？勺寣W(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)。這樣，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識前后融會貫通。在教學(xué)中要進(jìn)行經(jīng)常性的口算練習(xí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。比如：學(xué)習(xí)乘法計算的時候，經(jīng)常會忘記加上進(jìn)位“幾”的情形；態(tài)度不端正，求快出錯。思想不重視，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生自認(rèn)為計算題比較簡單，在思想上不重視。通常驗算的方法有：估算法、簡便運(yùn)算法、重算法等。算理不清楚，筆算時數(shù)字位置不正確豎式計算時，學(xué)生對位值制理解不清楚，數(shù)位不能對齊。豎式計算是以口算為基礎(chǔ)的，任何一個加、減、乘、除的計算試題都是若干道一步計算的口算組成的。通過研究，探索出提高學(xué)生筆算乘法正確率的方法與措施。三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程課題研究準(zhǔn)備階段，我們搜集了學(xué)生有關(guān)筆算乘法的作業(yè)，尋找了其中存在的問題，查閱有關(guān)資料確定了課題。因此，在小學(xué)階段學(xué)好計算并形成一定的計算能力是終身收益的事情。正是基于以上原因，我提出了提高小學(xué)生計算能力的策略研究這個課題。提高學(xué)生的計算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。一、課題背景及界定計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。各年級的學(xué)生有著不同的計算學(xué)習(xí)內(nèi)容，其計算方法既有聯(lián)系，又有區(qū)別；既有一定的共性，又有各自的特點(diǎn)。在計算教