淺談如何提高小學生計算能力(一)(文件)
【正文】 務必讓每一學生都能熟練計算，脫口而出。四、處理好算法多樣化與優(yōu)化，是提升學生計算能力的技巧新課程下的計算教學是提倡算法多樣化，這也是與舊教材的計算教學最大的區(qū)別，但有的教師盲目地追求算法的多樣化，忽視對算法的優(yōu)化，使學生難以把握好的算法，而導致學生計算能力有弱化趨勢。重視對學生的錯題分析，對癥下藥。實踐證明，只要我們精心培養(yǎng)、正確引導有效的方法，讓學生的思維活動充分展開，學生的計算能力就一定能得到提高。另外，對于錯題，我有針對性地把學生經常錯的題目或類似的題目作為學生的課堂作業(yè)，再次反饋學生改錯后的作業(yè)效果。在算法多樣化中倡導和推薦一種最優(yōu)的計算方法，有利于提高學生計算思維能力及計算技巧?？谒愕挠柧氁⒁庋驖u進，持之以恒，這樣才能扎扎實實地提高學生的口算能力。三、加強口算訓練，為提高學生計算能力奠定基礎口算是小學生應該具備的最起碼的基本技能。這一步非常重要，在混合運算過程中，如果運算順序有誤，整個計算已失敗了。在科技信息發(fā)展迅速的社會里，隨著計算機的普及，學生在做計算題時，會有輕視的態(tài)度，認為可以用計算器代替，對于簡單的計算有一種“輕敵”的思想，對于數目大的計算表現為不耐心，由于學生這樣的態(tài)度導致計算時的注意力不集中，常抄錯題、運算粗心、不進行驗算等不良行為。為了使枯燥乏味的計算富有生機，計算的訓練形式就要多樣化。【關鍵詞】小學生 計算能力 興趣【中圖分類號】 【文獻標識碼】A 【文章編號】20953089（2015）02014002我們要積極應對小學生計算能力薄弱這一現狀。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養(yǎng)成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學生聽算20道口算題?！芭d趣是最好的老師”，重復機械的訓練，會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓練的興趣，所以在口算練習時，只有形式多樣，才能充分調動學生學習的熱情。在教學20以內進位加法時主要用的教學方法是用“湊十法”，也就是“看大數，分小數，湊滿十，加剩數”的方法。二、提高學生口算能力的方法大綱指出：“培養(yǎng)學生的計算能力，首先要重視基本的口算訓練，口算既是筆算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。口算教學在小學數學教學中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎的重要時期，它將直接影響著學生今后的計算能力。第三篇：如何提高小學生計算能力總結如何提高小學生計算能力問題研究總結本學年，我們申請了校本研修一般性問題研究：如何提高小學生計算能力研究。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。一道題初步計算完了，不能算計算完全結束了，學生在計算中，難免出現這樣或那樣的錯誤，這就要求學生進行仔細的檢查。所以，在計算中，教師一定要注意培養(yǎng)學生一絲不茍的習慣。參考文獻：《小學兒童教育心理學》《論文撰寫指導》《小學數學教學與智力發(fā)展》第二篇：如何提高小學生的計算能力如何提高小學生的計算能力？ 計算是小學數學系中一項重要的基礎知識，要學生學好計算，并形成一定的計算能力至關重要。計算完畢整體查，反復訓練，這樣隨時驗算，可以及時發(fā)現和糾正錯誤，保證計算結果的正確。為培養(yǎng)小學生的驗算習慣，我要求小學生作業(yè)完成后要作自我檢查，驗算。針對這種情況，我要求每個小學生要有一本草稿簿，草稿上擺豎式也要條理清楚，數位對齊。特別要求小學生計算時充滿信心，要有耐心，一道題未做完做不對決不罷休，久而久之就能養(yǎng)成良好的審題習慣。因此，我認為要提高小學生的計算能力，應該讓小學生養(yǎng)成以下習慣：認真審題的習慣。五、培養(yǎng)良好的計算習慣，提高小學生的計算能力在教育教學中我深切的體會到培養(yǎng)小學生良好的計算習慣的重要性。其次讓小學生靈活應用簡便算法。計算教學最忌諱重結果輕思維、重法則輕算理的做法。二年級則要使小學生在理解乘法的意義，在熟記口訣的基礎上，正確、迅速的口算表內乘法和相應的除
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1