口語交際買文具教案(文件)
【正文】 現(xiàn)得更好。我發(fā)現(xiàn)第****組的同學(xué)表現(xiàn)特別棒！請(qǐng)你們上來表演。師：今天啊，看到大家這么聰明能干，都學(xué)會(huì)了買文具，老師特別高興。你們?cè)敢鈳屠罾蠋熯@個(gè)忙嗎？（愿意）師：謝謝大家，你們真是樂于助人的孩子。行嗎？（生：不行?。煟簩?duì)，別忘了，我們是幫別人選文具盒，在買之前，最好征求一下她的意見。六、總結(jié)提高，學(xué)以致用。但如果挑選食物除了要大方有禮，表達(dá)清楚，還要什么特別要注意的地方？買衣服呢？（生：食物要新鮮，安全健康，注意看保質(zhì)期和配料表；衣服要合適，可以試穿，注意質(zhì)量，最好不起球、不掉色。買文具時(shí)，能與售貨員正確對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：在買文具過程中遇到問題時(shí)（如質(zhì)量差、價(jià)格貴等）能及時(shí)應(yīng)付。教學(xué)過程：（一）、談話激趣，導(dǎo)入角色。今天我們就來上一節(jié)口語交際課《買文具》（教師出示課題，生齊讀課題）（二）、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。（播放買文具視頻）師生交流：?jiǎn)枺耗銈冇X得這位小同學(xué)表現(xiàn)得棒不棒？誰來夸夸他？ 教師相機(jī)板書：售貨員顧客文明禮貌表達(dá)清楚面帶微笑自然大方老師也很想體驗(yàn)體驗(yàn)，我來試試做售貨員，誰來試試當(dāng)小顧客？師生合作，示范交際。同桌合作，自由交流。（三）、拓展延伸：在我們的實(shí)際生活中，同學(xué)們平時(shí)買東西時(shí)，還遇到過別的情況嗎？如：以次充好，價(jià)錢太貴，忘了找錢，多找錢，態(tài)度不好…….(出示課件)各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演?；丶液筮€能做媽媽的小幫手，幫媽媽購(gòu)買一些日用品呢？（課件出示）實(shí)踐題幫媽媽買日用品三、板書設(shè)計(jì)：買文具 售貨員顧客文明禮貌表達(dá)清楚面帶微笑自然大方口語交際課《買文具》教學(xué)反思口語交際課，是我們一直忽略的話題。在這節(jié)課上，我讓學(xué)生觀看錄像，通過比較讓學(xué)生知道如何買文具的，然后讓學(xué)生在具體的交際環(huán)境中不斷的練習(xí)買文具，最后拓展到生活中遇到的價(jià)錢高，質(zhì)量問題，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。學(xué)生對(duì)于這種活動(dòng)表現(xiàn)出了極大地興趣。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。課件出示教材例題圖，讓學(xué)生觀察后說說從圖中獲得的信息。4=72（元）師：兩位學(xué)生的列式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 二 探索新知1．不同點(diǎn)：列式的方式不同，分布列式和綜合列式相同點(diǎn)：運(yùn)算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。8（966）（15+9）（3）在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。四 課堂小結(jié) 只有加減或只有乘除運(yùn)算時(shí)，我們就按照從左往右北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的順序進(jìn)行計(jì)算；既有加減又有乘除運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減；如果有括號(hào)，先算小括號(hào)，后算中括號(hào)。經(jīng)歷購(gòu)物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國(guó)家進(jìn)行購(gòu)物時(shí)使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。然后進(jìn)行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。老師選其中23種讓學(xué)生交流付錢方式。（四）本課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？我們應(yīng)該如何愛護(hù)人民幣 ？六、板書設(shè)計(jì)：買文具———認(rèn)識(shí)小面額人民幣1元=10角1角=10分 108=2（角）1元=100分 答：應(yīng)找回2角。1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學(xué)生交流并列式解答（見板書）學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購(gòu)買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學(xué)們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個(gè)1分可換1張1角呢？（5）練習(xí)：① 練一練的第1題 換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。（板書：買文具）（二）學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)人民幣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握元、角、分之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確進(jìn)行元、角、分之間的換算。第五篇：買文具教案《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容：
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