【正文】 推進素質(zhì)教育，讓青少年學生身心健康和諧的發(fā)展，結(jié)合學校實際，特制定本方案，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。領導小組下設辦公室在教導處，由陳仁玉同志負責日常工作的開展。（2）嚴格控制學生在學校的學習時間。學校嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。嚴禁教師組織、介紹、強迫、變相強迫學生參加有償補課活動。教師要加強教學業(yè)務學習，各教研組認真學習和討論，認真總結(jié)課堂教學中存在的問題，是否在教學質(zhì)量和教學效率上下工夫，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“高效課堂改革”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。（3）學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行不定期檢查，值周教師和值周行政領導進行督導。在上課時，做到精講精練。九年級每天課外作業(yè)量原則上不超過2小時。七至九年級只能組織期中和期末考試，各年級不得組織月考，每次考試的試題不得超過課程標準，不得隨意增加試題的難度。（3）嚴格控制教輔資料。黔西縣中建中學2013—2014學“ 減 負 提 質(zhì) ”實 施 方 案2013年9月11日第五篇：減負提質(zhì)“減負提質(zhì)”之我見大會小會喊著要給學生減負，期期寫著減負措施。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學習新知識的時間就只能用工作之余的時間了。）有錯的學生馬上改正。讓90%的學生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進行1次總結(jié)性發(fā)言。哈哈，我成功了。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。老師每周抽查2次家庭作業(yè)，對學生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復幾遍，學生會煩的，尤其是高年級學生。案例回放：在一幅比例尺是1:10000000的地圖上，量得瀘州到成都的圖上距離是207厘米。實際距離，要求實際距離就是求除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)247。答：瀘州到成都的實際100000001的同學上臺展10距離是270千米?！毙匝啵耗残烙?，我覺得還可以用比例來解答。只要對應的數(shù)量單位一致就可以。那老師就建議你們今后遇到這樣的問題，就用羅國琴這種解起來又快又對的方法吧。哈哈，居然又成功了，2014年春期畢業(yè)檢測（12冊）全班合格，97%的“優(yōu)”。所以我們老師應該把這塊“主陣地”交給學生，讓學生在“主陣地”里有話可說、有話就說，真正成為課堂中的學習主人。牟欣雨明白了嗎？你們呢？ 牟欣雨：微笑著說：明白了，但我更喜歡羅國琴的方法。我們解設瀘州到成都的實際距離為X千米，列出比例：：X=1:100 X=100 X=270 牟欣雨：肖曉燕，你的前項、后項的單位不一致，行嗎？ 這時，好多同學都把頭朝后轉(zhuǎn)，用疑惑的眼神望著我。羅國琴話音剛落，全班響起熱烈地掌聲。比例尺，所以算式為：247。請大家給我一起讀一遍題(她邊讀邊勾畫題里的信息和問題)。同一個問題可由多名“小老師”進行講解。所以“小老師批改起來也比較輕松；還有“小老師”每周還要加5顆“星”，所以他們很樂意。把問題交給我，我在答疑課上給全班解答（每周2節(jié)答疑課）。二、減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)從2013年9月起，我又嘗試著減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)。課后學生盡情地在操場上玩耍，我也只批改家庭作業(yè)。第二個5分鐘，就由小老師分析、講解這個問題。我充分用好這40分鐘：前5分鐘完成上一節(jié)課所學知識整合而來的1個綜合性的問題，我提前把這個問題寫在黑板上，（如教學了六年級下冊求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的問題后，我就出示了：5米是4米的百分之幾？4米是5米的百分之幾？5米比4米多百分之幾？4米比5米少百分之幾？）上課鈴聲一響，學生就獨立完成。我們教師為什么不自己先給自己減負呢？好，想到了就開實施。各教師不得再向?qū)W生統(tǒng)一購買和變相推薦教輔資料。（2）嚴格控制學科競賽，初中各年級不得舉辦學科競賽和參加奧林匹克競賽。要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。（5）學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，嚴重違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標獎發(fā)放掛鉤。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。要研究有效課堂，提高課堂教學效益，確?！皽p負”不減教學質(zhì)量。學校將利用政治學習時間，對教師從教行為進行規(guī)范。（3）學校要想方設法，結(jié)合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。三、具體措施：1．規(guī)范辦學，總量控制（1）嚴格執(zhí)行貴州省課程計劃，不隨意增減課程和課時。二、工作思路：1．成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負提質(zhì)”工作的實效性。加強總結(jié)、評比先進 在學期中期和學期末進行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。教務處定主題、定規(guī)范開展學科教學競賽。完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報1次。周末作業(yè)和單元測試設計每月匯編1次。對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月