20xx年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃(文件)
【正文】 部教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，還要盡量記下語(yǔ)言、板書及問題的引入、處理方法。每周與青年老師進(jìn)行一次共同備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她對(duì)教材的理解駕御能力。青年教師要在獨(dú)立完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)。而作為我，引導(dǎo)利用好自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)她“出風(fēng)頭”。從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)心他們，履行指導(dǎo)職責(zé)，注重指導(dǎo)效果。引導(dǎo)她找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。主要有兩種表現(xiàn)形式：（1）寫教學(xué)后記。通過反思達(dá)到了促發(fā)展的目的。預(yù)計(jì)達(dá)到成果：使趙倩老師迅速成長(zhǎng)為骨干教師，爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀老師，并在學(xué)縣級(jí)以上發(fā)表論文12篇。胡寶云每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)，打造高效課堂。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中?？傊?，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。為此我校對(duì)青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：積極高尚的思想品質(zhì)廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的教育教學(xué)能力富有創(chuàng)選性的思維能力成熟穩(wěn)定的教師人格健康的體魄四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。４、持續(xù)性原則。每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。開展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我注重指導(dǎo)兩位老師進(jìn)行備課，教給她們一些備課方面的方法和技巧。首先，我能經(jīng)常深入到孫建所教的班級(jí)進(jìn)行聽課，聽課后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并能做到面對(duì)面地進(jìn)行指導(dǎo)。研訓(xùn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。第五篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃指導(dǎo)教師：李仙紅被指導(dǎo)教師：焦紅玉根據(jù)學(xué)校的導(dǎo)師制精神本學(xué)期我將擔(dān)任焦紅玉老師的指導(dǎo)教師。二、在論文指導(dǎo)方面：每?jī)芍茏屗M(jìn)行一次進(jìn)行資料的收集，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步，共同提高。三、在科研方面：本學(xué)期我將協(xié)助她開展科研活動(dòng)。每周互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高她的課堂教學(xué)能力?？傊?，一學(xué)期以來，我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，孫建教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。本學(xué)年我們互相聽課6次。三、經(jīng)常深入課堂聽課，提高課堂教學(xué)水平。二、指導(dǎo)孫建老師備課，提高備課水平。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存：優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。（四）指導(dǎo)青年即使的對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷完善，不斷提高，并要求胡寶云老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。通過語(yǔ)文研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；研讀初中學(xué)段語(yǔ)文教材，提高文本解讀的能力和質(zhì)量。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，加大對(duì)胡寶云老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及兩位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：一．指導(dǎo)備課方面：每周與胡寶云老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)，確立教學(xué)
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