【正文】 、整理的這一過程中首先進(jìn)行了自我總結(jié)、反思，再在組內(nèi)交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。四．亟待解決的問題及設(shè)想學(xué)期末，根據(jù)教研組活動情況，我們進(jìn)行了教研工作的交流，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認(rèn)為通過教研活動，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。4．下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)數(shù)學(xué)知識的板塊對教材進(jìn)行梳理與整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。二．積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。2．加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。1．突出課改實驗。3．開發(fā)學(xué)校資源。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。第一、制定教研計劃，每學(xué)年的開學(xué)時由組長制定教研活動計劃的初稿，在組織本組教師討論、修改、完善后并按計劃一步一步的去完成。二 以教研促進(jìn)教師專業(yè)成長大家都知道教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展校本研修，提高教師業(yè)務(wù)水平和工作能力的最基礎(chǔ)的組織。平時大家的工作都比較繁忙，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會也比較少，那我們何不利用好學(xué)校的骨干力量，盤活學(xué)校的資源，進(jìn)行校內(nèi)學(xué)習(xí)交流，積極發(fā)揮好骨干教師的作用，讓大家學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力；另一種叫公開課，是我們共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同進(jìn)步的平臺。課后組織評課，針對上課情況作出中肯的評價和給出誠懇的建議。教師的教學(xué)能力有時也需要各種競賽才能展示出來，所以在上級有競賽活動之前我們就會組織一次校級的比賽，把在學(xué)校獲得名次的教師推出去參加比賽，當(dāng)然如果某位教師要到外面參加競賽活動，我們其他的所有教師還得幫他做充分的準(zhǔn)備，如何備課、用什么教學(xué)手段、教學(xué)的過程中各個環(huán)節(jié)如何處理，都得利用集體的智慧幫他完成。第三、搞好和外校的數(shù)學(xué)教研交流活動，教研活動是我們教師專業(yè)發(fā)展的平臺，我認(rèn)為光自己在自己的學(xué)習(xí)內(nèi)部搞還不夠，應(yīng)該帶上本組教師走出去，到各兄弟學(xué)校去，去學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，當(dāng)然也要把我們的好經(jīng)驗、好方法送出去。在不斷的反思中歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。數(shù)學(xué)教研組組長：晏波2011年1月5日。總之，教研組的工作是學(xué)校的教學(xué)工作的重要組成部分，如果學(xué)校的每個教研組都把自己的工作搞好了。第四、搞好學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽的賽前培訓(xùn)工作，針對各種競賽提前準(zhǔn)備，安排好教師對參賽的學(xué)生進(jìn)行定時輔導(dǎo)，并要求輔導(dǎo)教師有計劃、有教案、作業(yè)試卷的批改有記錄，按步驟一步一步的進(jìn)行，學(xué)生獲獎了，同時教師也受益了，這也是我們提高教師業(yè)務(wù)水平的一個方面。比如上級組織的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、課件制作大賽、教具制作大賽、教學(xué)論文評比活動，我們數(shù)學(xué)組的教師都在這些活動中獲得過大獎。而且在評課的過程中我們安排有教師對評課教師給上課教師的評價作記錄，最后對上課教師的得與失作出總體評價，在集體備課、聽課、評課的過程中達(dá)到共同進(jìn)步的目的。它明顯優(yōu)于個人“單兵作戰(zhàn)”的備課活動，通過集體備課可以把教師們從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究教材，探討教法。我們要引導(dǎo)本組教師對自己的教學(xué)行為加以思考、改進(jìn)，知道如何解決專業(yè)工作中發(fā)生的問題，能夠在錯綜復(fù)雜的教學(xué)情境中做出最佳教學(xué)行為的判斷和選擇，能主動地改進(jìn)教學(xué)行為。第三、是安排好學(xué)校組織的月考和半期考試的命題和評卷工作，這兩種考試都由各年級教師自己命題，即一個年級一套試卷，還有統(tǒng)一評卷，最后對試卷作質(zhì)量分析，難度系數(shù)分析，以及學(xué)生成績分析。我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。4．抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。2．改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。1．要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)再獲更好的成績。2．加強(qiáng)理論和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，繼續(xù)展開案例教學(xué)研討活動，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。三．組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實際情況，進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)口算競賽和計算比賽兩項活動，教研組在賽前有計劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎勵。以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實際問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。每一位老師學(xué)習(xí)回來后，我們都立即組織數(shù)學(xué)組成員聽外出學(xué)習(xí)老師帶回的新的前沿教育教學(xué)理念，老師們認(rèn)真聽取匯報總結(jié)，積極討論并適時反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識，激發(fā)了教師深維度的思索。開學(xué)初，要求每位教師制定好教學(xué)計劃，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計劃，抓好課后反思的落實，力求把教研工作做細(xì)、做實。8．加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè) 的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，每位老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。7．抓養(yǎng)成教育。如：對教學(xué)重難點的處理、課堂教學(xué)時間的安排、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要寫成功之處，又寫不足之處?．抓好學(xué)科研究活動。采用個體與集體備課相結(jié)合。我們教研組雙周三下午開展數(shù)學(xué)研討活動，總結(jié)交流、反思本周教學(xué)情況及課改實踐中遇到的問題，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法。2．以數(shù)學(xué)教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)習(xí)教材及教材分析；學(xué)習(xí)各類教學(xué)刊物，觀看相關(guān)課例錄像；觀看有關(guān)專家講座等。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。2．加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。實踐表明，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課