人教版思想品德七上第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》同步測(cè)試(文件)
【正文】 ，李明的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶?，語文成績卻下降了。其實(shí)，每個(gè)老師的上課都有自己的特點(diǎn)和方式，作為學(xué)生應(yīng)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在 學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，努力適應(yīng)每個(gè)老師，而不能讓老師來適應(yīng)自己。 《勸學(xué)》，并思考下面的問題。 青春須早為，豈能長少年？ （ 1）詩中以擊石取火為比喻，闡明了一個(gè)什么道理？ （ 2）詩中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)靠誰？ （ 3）詩中認(rèn)為學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？ 思路解析： 這道題主要考查學(xué)生的理解能力以及知識(shí)的拓展 能力。 參考答案： （ 1）這首詩以動(dòng)情的語言講了讀書求學(xué)的深刻道理。 三、我探究 三國時(shí)期，蜀漢的大將關(guān)公，曾經(jīng)降服了一個(gè)叫周倉的山賊做他的侍衛(wèi)?！敝軅}伸出拳頭，用力一打，地面凹進(jìn)一塊，螞蟻卻沒事；再用力一打，周倉痛得哇哇大叫，螞蟻還是若無其事。周倉看得目瞪口呆，關(guān)公便對(duì)他說：“有很大的勇氣和力量，還要懂得運(yùn)用智慧和謀略，才能做大事，成大器。在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到類似的事情 ，比如拼命讀書了，卻收不到自己想要的成績。為了改變自己的成績狀況，小剛開始細(xì)心觀察成績較好的小王。 思路解析： 初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)不一樣，有其自己的新特點(diǎn)，這就要及時(shí)請(qǐng)求老師、同學(xué)的幫助，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間等，千萬不要盲目照搬他人的做法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)，尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法。 四、我行動(dòng) 上海市的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，有 %的優(yōu)等生能制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生中只有%的人能制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。 （ 3）你認(rèn)為在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題呢？ 思路解析： 本題考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，主要是讓大家結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與課堂所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和掌握怎樣制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橹朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很多好處。④增強(qiáng)計(jì)劃能力，使自己成為獨(dú)立的、能有條理地安排學(xué)習(xí)和生活的人。最好“站起來摸得著，跳一跳能摘到”。定得太高無法完成，會(huì)流于形式；定得太低輕而易舉，容易產(chǎn)生松懈情緒。 。若發(fā)現(xiàn)執(zhí)行困難或效果不好，可及時(shí)調(diào)整，從而制訂更為科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要有近期計(jì)劃，還要有遠(yuǎn)期計(jì)劃。 （ 2）根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂即可。②科學(xué)地組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。做好本題一定要結(jié)合自己的實(shí)際，確定了計(jì)劃，別忘了一定要落實(shí)。 （ 1）你認(rèn)為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要嗎？請(qǐng)說明理由。 參考答案： 機(jī)械的模仿是解決不了問題的。于是小剛開始模仿小王的學(xué)習(xí)方式，可是小剛發(fā)現(xiàn)：自己晚上不 能早睡，睡早了竟然會(huì)怎么也睡不著；而早上呢，他怎么也起不早，即使勉強(qiáng)起來了，也沒精打采，很容易犯困；至于默讀背誦課文的辦法就更不適合了，用那種方法背單詞或課文，要不了五分鐘小剛就足以酣然入睡了。想要事情做得好，就必須善于運(yùn)用你的頭腦。學(xué)習(xí)正如打螞蟻，也要講求一定的技巧和方法，從自己的實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，爭取事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)公說：“看我的。有一天，關(guān)公騎馬，周倉步行，兩人來到一棵樹蔭下休息。 （ 2）五、六兩句，強(qiáng)調(diào)讀書求學(xué)要靠自己，他人無法代替。這首古詩主要強(qiáng)調(diào)的是珍惜青春年華，自覺學(xué)習(xí)、好好讀書，才能明事懂理。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。 參考答案： （ 1）李明以老師的講課是否有意思和教學(xué)方式是否適合自己的“口味”來確定自 （ 2）李明如果這樣繼續(xù)下去，不僅會(huì)使語文學(xué)科成績下降，而且會(huì)促使自己出現(xiàn)學(xué)業(yè)上常見的“偏科”現(xiàn)象，長久下去，自然會(huì)導(dǎo)致自己學(xué)科間的發(fā)展不平衡，影響自己的全面、和諧發(fā)展。 （ 1）李明以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？ （ 2）如果李明繼續(xù)這樣下去，會(huì)有什么后果？ （ 3）如果你是李明，你會(huì)怎么辦？ 思路解析： 李明同學(xué)的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶?，而語文成績下降的原因，從表面上看是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的講課有意思，引起他的喜歡，而對(duì)語文老師的上課方式不感興趣，就不想聽。 答案： B
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