【正文】 點(diǎn)一下對方被我們打死了多少人，丟下了那些戰(zhàn)利品——別忘了挑 最重要的揀。一、總結(jié)陳詞的意義。二、總結(jié)陳詞的目的。同時(shí)，總結(jié)比賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的。（事先定稿）這個(gè)部分，主要是重申己方觀點(diǎn)與定義。許多失學(xué)的兒童等待著人們的救助，有些人在今天還不識字。（這一部分，展開自己方的論點(diǎn)）對方辯友口口聲聲喊著讀書的重要性，可是卻沒有充分的理由證明讀書的必要性。例子：對方反復(fù)對XX避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢？對方將XX概念偷換成XX了，沒有把握住本場比賽的重心……對方對我方某問題的回答極為牽強(qiáng)，試問……對方以偏概全，用XX例子來論證讀書是唯一出路，實(shí)在是盲人摸象，一葉障目，沒有看到還有……有些雞蛋里挑骨頭的感覺，但是確實(shí)是四辯的王道。下面請?jiān)试S我代表正方進(jìn)行總結(jié)陳詞。在辯論過程中我方通過大量道理和極具代表性的事例闡述觀點(diǎn)。由于時(shí)間有限，我只列舉幾個(gè)較為嚴(yán)重的。3，以偏概全：對方以偏概全實(shí)在是盲人摸象，一葉障目4，惡意逃避：對方反復(fù)對見死不救的危害性避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢？美國比較法學(xué)家和法制史學(xué)家伯爾曼曾經(jīng)說過：法律必須被信仰否則就形同虛設(shè)。首先，由我進(jìn)一步闡述我方的論點(diǎn),我方并不否認(rèn)口才在一些方面的重要性,但它只能作為一種交流的工具，它并不能最終決定文化亦或者是社會的導(dǎo)向，因?yàn)橐粋€(gè)人，無論他口才如何之好而沒有良好的文才，他永遠(yuǎn)只能在與人談?wù)摃r(shí)爭得一時(shí)之便，而無法讓其思想或者說是想法影響到更為廣闊的大眾，無法橫渡時(shí)間的河流。也就是說口才具有一定的局限性。馬克思為什么要把自己的思想寫成著作，而不是在全世界開幾百、幾千場演講，因?yàn)樗牢牟排c口才相比，文才對社會的影響更深更遠(yuǎn)！要讓更多的人投身共產(chǎn)主義，也許運(yùn)用口才可以很生動、讓人難以忘卻，但知道的就只有那一部分人罷了。事實(shí)勝于雄辯，文才重于口才在韓非子身上就得到了很好的體現(xiàn)。第一個(gè)問題，定義的問題： 2，偷換概念： 3，以偏概全： 4，惡意逃避： 5，斷章取義 6，顛倒主體桃李不言下自成蹊，有文才的人不必用話語去征服世人，他們的文章會讓世人都為之感動。謝謝！?！币磺x殤唱響之際，人生的所有過往，終究會從生命里逝去。而反觀對方辯友終究是在逞口舌之辯，而忽略了更高的層次。在開篇立論時(shí)我方一辯就解釋文才明確的定義，是寫作詩文的能力，更是將文化的底蘊(yùn)運(yùn)用到極致的能力，古人把運(yùn)用文才看作是“經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”.鄧小平特別強(qiáng)調(diào)：“拿筆桿子是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法.”而我泱泱中華，更是上下五千年之歷史文化，浩浩長河，不就是前人憑借其超凡的文才將歷史，將文化都刻畫出來，才使得我大華夏能傲立世界諸國，成為文明之古國么？要知道，如果我們沒有文才,就不能學(xué)會如何思考,能寫的人一定能說,但能說的人卻不一定能寫,中國有九千萬農(nóng)民,他們每個(gè)人都會說話,但他們沒有文才,因?yàn)樽彀椭皇亲鳛橐环N文才的表達(dá)工具,這何曾不是證明了文才比口才更為之重要了。然而，卻可以通過文才寫成書籍流傳于世，在傳播上它不受時(shí)空的限制，不受地域的影響。偉人之所以能成為偉人，是因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣鞒隽藗ゴ筘暙I(xiàn)。當(dāng)見死不救問題不斷出現(xiàn)，生命被淡漠，我方堅(jiān)持認(rèn)為僅僅靠道德的約束和有限的法律責(zé)任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，惟有施以全面的法律手段方能懲治這種極大社會危害性的冷漠和怠責(zé)行為。從而認(rèn)為見死不救的危害性不大2，偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心。具體概括有三點(diǎn)：第一，當(dāng)今道德的滑坡是實(shí)際存在的，并不是個(gè)案炒作的放大；第二，從必要性看，道德約束具有軟弱性，見死不救的怠責(zé)行為對處于險(xiǎn)境的人造成的后果是極其嚴(yán)重的，需要法律的強(qiáng)制約束；第三，從可行性看，很多法律法條都是由道德上升而成，我們不能因?yàn)椴僮魃系囊稽c(diǎn)困難就因噎廢食。況且“見死不救”已不只是一個(gè)道德罪行，更是具有極大社會危害性質(zhì)的怠責(zé)行為。固定的部分需要與己方資料有機(jī)結(jié)合，非固定的部分要靠臨場紀(jì)錄，不是事先就能“總結(jié)”的華辯竟然支持四辯,四辯手的光芒很難不被掩蓋,除非最后真的來個(gè)完美收尾。（這一部分，抨擊對方的論點(diǎn)）即使是事先準(zhǔn)備的部分，也要根據(jù)賽況酌情更改，要是牛頭不對馬嘴，讓人不知所云，便會被認(rèn)為稿子也是抄來的了…… 2解圍部分辯論是即時(shí)性的戰(zhàn)斗，自然容易出現(xiàn)漏洞，如果自由辯論或之前陳述觀點(diǎn)環(huán)節(jié)中被對方問得啞口無言，在總結(jié)陳詞中可以加以補(bǔ)救，因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)沒人有機(jī)會反駁你了，所以，即使補(bǔ)救的水平低了點(diǎn)，也是可以的。很明顯，讀書只是學(xué)習(xí)中的一小部分，即使因?yàn)榭陀^因素或者主觀因素有些人不能或不愿讀書，也不代表他們沒有了出路。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡單舉例一下，切記不要生搬硬套，應(yīng)該根據(jù)自己方的論點(diǎn)靈活運(yùn)用。三、總結(jié)陳詞的結(jié)構(gòu)。首先，總結(jié)陳詞的時(shí)間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話、廢話連篇，這樣只會讓人想睡覺。如果總結(jié)陳詞只是在機(jī)械復(fù)述己方觀點(diǎn)，則會給評委很不好的印象。看看我們中有哪個(gè)兄弟還有氣，那就趕緊背回來養(yǎng)