【正文】 子當(dāng)午飯吃了。種子們開始長大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。啊！有一個(gè)孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。師：小種子長成的植物孤獨(dú)地生長著，師：小種子，你孤單嗎？生答。它有很多葉子了，它越長越高。生：你好，小鳥。日子越來越短了，夜晚越來越長了。它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。剩下的我們繼續(xù)飛，但我沒有哥哥姐姐飛得那么快。另一粒種子姐姐飄落到沙漠里。一只小鳥走過，把一粒種子個(gè)子很大的哥哥吃了。下雪了，白雪給我們蓋上了柔軟的白被子。我們開始長大了，我們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物姐姐死掉了。??！有一個(gè)孩子沒有注意到我們，在奔跑中他把一株植物姐姐給踩斷了。我長成的植物后孤獨(dú)地生長著，我長啊，長啊，一刻不停。附近的人們，甚至遠(yuǎn)處的人們都來看我。風(fēng)更緊了。師：小種子，你又會(huì)飛到哪里，發(fā)生怎樣的故事呢？把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后，再一起編一個(gè)故事，在寫繪本上完成。種子飛呀飛，原來的小種子已經(jīng)有了新一代的生命傳承，世界正是如此生生不息。一粒種子飄落到沙漠里?！靶》N子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么想怎么做呢？”小種子長成的植物開出的巨型花，凋謝了，但是果莢打開了。2．在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀，做自己最快樂。金波把它譯成了中文。（二）小豬的變形 一:變長頸鹿 ①小豬小跑著出門了，跑到路邊，他看到——？（出示插圖）（長頸鹿在吃樹梢上的葉子。踩著高蹺走路的小豬多神奇?。、傩∝i站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？③那斑馬這樣對小豬說了：你不是長頸鹿！你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！還沒走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！又會(huì)是什么好主意呢？ 二變斑馬 他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，原來小豬把自己打扮成——，多神氣的小豬呀！然后他一路小跑著炫耀去了。②師范讀：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，我們猜—— 三變大象 ①師： 小豬是怎樣把自己打扮成大象的呢？ 想想大象有什么特別的地方？ ②師：生討論?！班拧毙∝i哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個(gè)好主意。小豬又會(huì)怎么向鸚鵡炫耀呢？鸚鵡又是怎么說的？指兩名學(xué)生表演?！彼麖臉渖吓老聛?。（出示圖、文字）①師：小豬遇見了小猴，他怎樣像小猴炫耀的？ ②師： 小猴怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生小組討論以上兩個(gè)問題，并做反饋。小豬為什么會(huì)覺得當(dāng)自己最快樂呀？是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹上。體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。盡管如此,他們是一對真正的愛人。請選擇？為什么？（幼兒預(yù)測并說明原因。師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。在生活中，你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎？：搬進(jìn)長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？說理由。他們還會(huì)遇到哪些困難呢？出示圖片，鱷魚又遇到什么困難，你是從哪里看出來的？師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做？三、想辦法解決困難1．師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。在這間房子里，聰明的長頸鹿和鱷魚除了建游泳池，還改善了家里的哪些設(shè)施呢？教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？——餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。樓梯問題——雙人樓梯。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨?，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。小屋很溫馨。理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。過程與記錄：一、聽故事。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……繼續(xù)講故事。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少?！@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)理想。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！反思：本次活動(dòng)通過故事來導(dǎo)入來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做一件讓世界變得美麗得事情”的美好，同時(shí)讓學(xué)生理解故事內(nèi)容并對四季的花卉感興趣。我認(rèn)為大班學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較的成熟了，想象力也很豐富了，生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較豐富了。對于繪本課還是第一次上，對繪本教材的鉆研度還是不夠，導(dǎo)致在整節(jié)活動(dòng)都充斥著緊張心理，語言感覺啰嗦重復(fù)，靈活的應(yīng)變能力還是不夠強(qiáng)的，對于孩子的反饋與引導(dǎo)明顯不足。我認(rèn)為在沒有了解小朋友的經(jīng)驗(yàn)和正確把握就開展的活動(dòng)往往會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中存在問題。師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。三、一件美好的事回歸故事。老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。你們認(rèn)為花婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？講述故事老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事?！痘ㄆ牌拧稰PT。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。長頸鹿晾衣服時(shí)可以在地面上，鱷魚晾衣服時(shí)就可以站在上面了。鱷魚的樓梯臺(tái)階是小的，長頸鹿的樓梯臺(tái)階是大的。門把手問題——改造長頸鹿家的大門。）師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？師：我們一起來看看他們有什么好辦法。師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？師：我們接著往下看?！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好的多。長頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結(jié)：長頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。于是，他們決定住在一起。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《搬過來，搬過去》 活動(dòng)過程：一、角色呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語：今天老師我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，看，他們是誰呀？(鱷魚先生和長頸鹿小姐)它們有什么不一樣？（身高不一樣）。原來，只有做回自己，才是最快樂的呀！其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)像小豬一樣，去羨慕別人，但是每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處。三、讀故事，深化主題1．小結(jié)：故事就先看到這，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）小豬用盡了