【正文】 十分興奮）狐貍肯定會踩到釘耙上。生：狐貍被打得鼻青臉腫。生：我還可以用換一換的方法記池字，江字的工換成也字就是池。生：我覺得是因為池塘邊的地太滑了，所以狐貍就掉進去了。師：大家覺得她講得怎樣？生：我覺得她講得還可以，但是她沒有將周圍的小動物講出來，不生動。生：他還講了旁邊的小動物，我覺得他講得很生動。生高興地念道：表揚信，你表現得真好，希望你繼續(xù)努力。接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？接下來，就請你大膽猜，仔細看，說清楚了。師:這個辦法不錯，請你帶著大家讀這個詞，讀三遍。師：狐貍絞盡腦汁要抓住蘿絲，可每一次都以失敗告終，下面請大家在自己的小組內選一個場景編故事，講給組員聽，然后各組派代表上臺來講，我們要評出故事大王，我們的評分規(guī)則是（ppt15出示）故事大王評分標準：聲音響亮，能把故事講完整。學生在小組內練習講故事，教師巡回指導。③、穿過籬笆開心公園組也以小組表演的形式講故事，但沒有上一組生動，得到8分 ④、鉆過蜜蜂房一學生講得有聲有色，加上自己的動作，獲得大家的掌聲，得到十分。學生上臺演示繞過 經過 鉆過 穿過 越過走過院子池塘干草堆磨坊籬笆蜜蜂房師：同學們，看了這個有趣的故事，你想對這只狐貍說什么呢？ 生：我想說：狐貍你太笨了。走過院子，當頭吃一棒； 繞過池塘，撲通跌下水； 越過干草堆，一下鉆里頭； 經過磨坊，全身變了樣； 穿過籬笆，小車直搖晃； 鉆過蜜蜂房，蜜蜂緊追上； 哎呀呀，哎呀呀，這下遭大殃。你們一定會很喜歡，老師為你們推薦幾本她的書，（ppt出示圖書）希望大家在閱讀中得到快樂!第二篇：繪本教案小朋友，還記得今天早上老師帶你們晨誦了什么詩歌嗎？生：小種子師：對，小種子 一粒小種子 睡在泥土里……生：一粒小種子，睡在泥土里，春風吹吹它，春雨抱抱它，太陽公公喚醒它，春來了，春來了，小小種子伸伸腰，呀！變成了一顆綠芽芽。這最小的小種子能不能跟上別的種子呢？這些種子又會去哪里呢？孩子們，讓我們一起把這個故事講下去吧，從現在開始，你們就是這一粒最細小的小種子了?！薄帮w到沙漠。師：“你們真的會飛到這些地方嗎？我們繼續(xù)往下看。師：我們的小種子同別的種子一同繼續(xù)旅行。小種子啊小種子，看到你的伙伴不能再生長，你會對自己說些什么呢？生答。一粒種子掉到海里，淹沒了。師：一粒種子飄落到沙漠里。一只小鳥走過，把一粒種子吃了。師：種子們經過長途旅行固定到各自的位子。這時候，你會對自己說些什么呢？生答。現在，它們不再是種子了，它們是植物了。師：我們的小種子還沒有發(fā)芽呢。這下，這株植物就不能再生長了。師：小種子。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現在，它也長出了一朵花。師：你能告訴我是什么讓你長得這么高大這么美麗呢？生：是陽光和雨露。風把黃的紅的葉子吹起來，幾瓣花瓣從巨大的花上落下來，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。又一陣風吹來，這回，果莢打開了，無數小種子從里面飛出來，隨風飄去。我同別的種子一起繼續(xù)旅行?，F在，我們正飛越大海。大沙漠又熱又干，她不能生長。我沒被吃掉，它我太小了，小鳥都看不見。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒胖胖的種子哥哥當午飯吃了?，F在，我們不再是種子了，我們是植物了。我還沒有發(fā)芽呢。這下，這株植物姐姐就不能再生長了。陽光照耀著我，雨水滋潤著我。我是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪我，它們也從沒有看到過像我這么巨大，這么好看的花！又一個秋天。我?guī)缀跏チ怂械幕ò??？吹搅诵》N子的成長之旅，孩子能自然而然地了解生命的過程，去學習愛惜生命，并深深懂得大自然中，任何一個不起眼的生物都是一個寶貴的生命。問題：種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？用“有的?有的?有的?”概括性地復述。大沙漠又熱又干，種子不能生長?！靶》N子啊小種子，這個時候你會怎么想怎么做呢？” 作業(yè)：故事續(xù)編。二、教學重難點教學重點：誦讀繪本中反復出現的語言現象（對話），并嘗試積累，初步運用。引導觀察封面：這只豬的心情怎么樣呢？其實，這只小豬并像你們看到的那樣快樂，出示圖，引入新課。）②他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。路上，小豬遇到了—— ？出示圖。①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒多久……孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦?。ǔ鍪静鍒D）“砰”的一聲，小豬摔倒了。什么叫炫耀呀？ ①師：你看這回小豬向誰炫耀去了？（出示插圖）小豬開始跟大象打招呼了，指名讀 ：嗨！我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。四變袋鼠 師： 小豬是怎么把自己裝扮成袋鼠的呢？（出示圖、文字）①師：小豬踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。師：鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！五變鸚鵡 師： 小豬是這次又把自己裝扮成鸚鵡。出示圖，引讀故事。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。學習預測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預測故事發(fā)展的能力。他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。）：搬進鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對好朋友搬進了誰的家？搬進了誰的家？高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。師：這樣舒服嗎？如果你是這只鱷魚，你看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想？你會怎么做？師：我們來看看故事里的鱷魚是怎么說這么做的.“要不，我們搬到你家去吧。究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。那怎么辦呢？要不要放棄住在一起呢？為什么？（引導幼兒說出好朋友在一起相互關心，一起想辦法，困難總會解決的。他倆可以在同一高度用餐了。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。晾衣服問題——晾衣服的地方就設在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。我們再來看看這個房子里其他的東西吧?。〞?、垃圾筒、床、毛巾架）師： “身高的差距”曾經讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?；顒訙蕚洌核募咎卣髅黠@的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。引出活動：老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認字嗎？《花婆婆》。二、四季開的花說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。分一分：四季不同的花。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。學生自由回答。在教學活動的時候，由于故事比較長，我講的也比較的多，在這方面有點欠缺，小朋友們聽的時候也感覺很疲憊。而我提出的四季的花卉的時候，還是很明顯的感覺到小朋友的不會，只知道春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的水仙花，對于其他的花還是一概不知，這些還是學生對生活經