【正文】 。我校是一所處于縣城邊緣的小學(xué)，生源大多來自農(nóng)村，以留守兒童居多。即“潔：校園清潔、儀表整潔、書包潔凈。每項指標又分別描述出具體的行為指向。但集中指向養(yǎng)成教育的指標少。通過三種途徑獲取數(shù)據(jù)：大隊委的值班數(shù)據(jù)、“行政日志”記載數(shù)據(jù)、政教主任的日常巡視數(shù)據(jù)。直觀呈現(xiàn)，讓結(jié)果反饋無聲勝有聲。開通“微課”素材提供渠道，教師人人是“拍客”，家長也可參與。在“進廁沖水，善良之舉”的進廁習(xí)慣強化下。這些喜人變化，學(xué)校及時編成“微課”——《這里的變化靜悄悄》，搬到班班通屏幕。三、延伸教育觸角，為留守學(xué)生業(yè)余引路導(dǎo)航我們堅信這句格言：人的差別就體現(xiàn)在業(yè)余！成人世界里也有一句話：8小時內(nèi)成不了專家！業(yè)余時間對一個人的重要性已經(jīng)不言而喻。學(xué)校引導(dǎo)班級建立了圖書漂流站?！耙还P一畫寫好字”。把一絲不茍寫作業(yè)作為基本學(xué)習(xí)習(xí)慣來抓，發(fā)給每位家長一份“家庭作業(yè)布臵與評閱操作指南”?！鞍倩R放展才藝”。有了這些評價指向，學(xué)生的業(yè)余生活主題自然由“放任自流”轉(zhuǎn)向“有的放矢”。對教師授課把好“三關(guān)”。學(xué)校采取“愛心大家訪”形式，定期組織“送教下鄉(xiāng)”，因材施教，給家長面對面?zhèn)魇诩彝ソ逃囆g(shù)：告訴家長“祖輩如何代養(yǎng)留守孫兒”；啟發(fā)家長“孩子的差別就體現(xiàn)在業(yè)余”；提醒家長“好孩子是夸出來的”?！皹飞撇痪?，至善至美，文明美德伴隨我們成長……”正如四小校歌“善德美天下”所唱，相信，在四小這片“善德”沃土里，會培育出一個個全面發(fā)展、學(xué)有所長的留守好少年。 心理封閉和情感世界問題留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。例如：經(jīng)常說謊，愛說臟話，不服管教，悄悄拿同學(xué)的東西。留守兒童存在著嚴重的“親情饑渴”親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的監(jiān)護，容易受到不法分子的侵害和利用。留守少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。關(guān)注交往。班主任一定要掌握留守兒童的信息，與監(jiān)護人多聯(lián)系，掌握他們的學(xué)習(xí)動態(tài)和思想動態(tài)，隨時幫助監(jiān)護人排憂解難?！标P(guān)愛留守兒童是班主任工作的秘訣。班主任要盡可能組織一些有益的活動，讓留守兒童充分展示才華，展示自我，彰顯個性，通過活動增強他們的自信心，從而達到教育的目的。多發(fā)現(xiàn)閃光點，少羅列陳舊問題。培養(yǎng)有益的愛好。家訪是了解學(xué)生的有效方法。只有班主任用熱心、耐心、愛心、恒心去呵護這些弱苗，班級工作才能達到事半功倍，才會永遠充滿生機與活力?？傊?，留守兒童的教育是班主任工作的重要工作之一。如開展興趣小組、第二課堂，通過這些活動培養(yǎng)他們有益的愛好，發(fā)揮一技之長，填補心靈的空白，從中體會班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣，班級也才會有凝聚力和向心力。留守兒童也有他們可愛的閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)它，一絲亮點都應(yīng)給予肯定和表揚，留給他們我還行的念頭，從而提高自信心。留守兒童一般不喜歡主動與人交流，常常會固執(zhí)己見，自以為是。春風(fēng)化雨，潤物無聲，這種慈母般的愛意將是 1 推動留守兒童不斷前進的動力。愛的感召。班主任一定要關(guān)注他們的交往，發(fā)現(xiàn)一些不好的苗頭應(yīng)及時勸阻和引導(dǎo)，免得誤入歧途。留意細節(jié)。第五篇：淺談留守兒童教育淺談留守兒童教育沙寨小學(xué)熊道倫，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體———農(nóng)村留守兒童。但由于留守兒童的父母常年在外務(wù)工，有的半年，一年甚至多年都難以給孩子打一個電話，寫一封信，見一次面，以此維系親情很難溝通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。而一些沒有掙得什么錢的打工父母，認為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負責(zé)任。如感情脆弱，自暴自棄，焦慮自閉，缺乏自信，悲觀消極。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。 開好家長會是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵所在。近年來，學(xué)校先后請來全國感恩勵志教育專家朱峰、中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心天賦親職教育課題組專家等來校進行家庭教育專題演講。做法就是：一是定期對家長學(xué)員授課。我們相信每個學(xué)生都有自己的一己之長，或外顯或隱藏。“日積月累勤背誦”。組織學(xué)生唱響“寫字童謠”：“一讀二寫三再比，一日一練更給力；課內(nèi)課外兩結(jié)合，日積月累出奇跡。中高年級學(xué)生還養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣。對學(xué)生業(yè)余生活設(shè)計了五類“家常菜”?！蔽覀冃老驳匕l(fā)現(xiàn)，在“333”的引領(lǐng)下，曾經(jīng)的“蓬頭垢面”開始流露出現(xiàn)代文明氣息，赤腳片不見了，紅領(lǐng)巾鮮艷了，小手干凈了，舉止文雅了。五月的一天，走進低年級樓層廁所，一陣茉莉花的清香撲鼻而來。每周一第一節(jié)播放，“微課”呈現(xiàn)的是教師“育人瞬間”、學(xué)生“精彩呈現(xiàn)”。小學(xué)生的自我教育不能憑空冥想，需要形象直觀的媒介牽引，以便于學(xué)生自我觀察，區(qū)別和評價自身優(yōu)缺點。評價一月一累計，直接進入班主任津貼的一部分。學(xué)校再次決定，要對班級管理動一動手術(shù)，于是，由“文明班級嘉獎排行榜”更新為“養(yǎng)成教育班級嘉獎排行榜”。目標確定下來了，如何讓目標可測可評？毫無疑問，班級管理評價是一道推動養(yǎng)成教育的有效杠桿。勤：勤背書、勤練字、勤閱讀”。怎么辦？家庭的缺失只能靠學(xué)校教育彌補。只有因地制宜，將眼花繚亂的目標點科學(xué)“瘦身”，才能產(chǎn)生看得見的教育功效。二、重視養(yǎng)成教育，為留守學(xué)生成長夯實根基立足校情，提煉養(yǎng)成教育核心要素。“忠、孝、仁、善、禮、智、信”的道德文化長廊建起來了；“中國好人”的宣傳專欄立起來了；走廊上，“臨澧四小美德少年”光榮肖像掛起來了；教室里，“臨澧四小學(xué)生一日一善行為指南”“教師心語”貼起來了：辦公室內(nèi)，現(xiàn)當代教育名家陶行知、斯霞、李吉林等名師帶著各自的教育主張，肩并肩“走”來了。經(jīng)過一番深思熟慮，四小開始了善德文化的系統(tǒng)構(gòu)建。同時，我們也明白，留守兒童的“留守”狀態(tài)短期無法改變。學(xué)校因地制宜，“繪制”了一份留守兒童教育“路線圖”，最大限度彌補他們的成長“短板”。社區(qū)聯(lián)動的“義務(wù)媽媽”方式較好地改變了“學(xué)校教育＋社會影響＝零”的狀況。為了提高孩子自我管理能力，自理能力，大隊部在低段舉行系鞋帶比賽，在住校孩子中舉行疊被子比賽，為提高孩子的獨立生活能力，讓孩子在生動有趣的競賽中得到鍛煉，提高能力。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，寓教育于活動之中。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。▲、重點結(jié)對。▲校園內(nèi)并設(shè)有專職校醫(yī)24小時為學(xué)生服務(wù)