【正文】 班主任要盡可能設計一些有益的文體活動，豐富課余生活。班主任還要對留守兒童進行心理疏導，解答他們的疑惑，使留守兒童少走彎路，健康成長。留守兒童大部分正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化與人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。 四、依托家長學校，為家庭教育提供能量為了破解“5+2＝0”的魔法算式，我們意識到，家庭才是教育的主戰(zhàn)場，只有建好家長學校，并盡快提高家教水平，才能確保留守兒童健康成長。以定期跟蹤調研的方式督促教師重視學生課外閱讀，學生紛紛被精彩紛呈的課外書吸引，由當初的“被閱讀”進化成“好閱讀”。校道上、走廊里、操場中，看見有教育意義的場景，手機一舉，隨手拍下，指尖一點，發(fā)送學校，定期評出優(yōu)秀“拍客”。刪繁就簡，調整班級管理評價體系。綜合樓與幼教樓之間新辟出的一塊綠地，因楊教授親自命名并欣然題寫園名“至善園”，普通的綠地頓時賦予了鮮活的文化張力，并一舉成為四小“至善“文化的聚集地。第三篇：留守兒童教育耕耘“善德”沃土 呵護“留守”成長湖南省臨澧縣第四完小 劉昌穩(wěn) 郵編：415200 電話：***郵箱：1025342748 摘要：留守兒童的“留守”狀態(tài)短期無法改變，能改變的只有學校的教育。(3)活動上優(yōu)先安排?！雇碛袑I(yè)保安24小時巡查，以保證校園內安全。打工經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，使農村生產(chǎn)生活條件明顯改善，這是不爭的事實，但部分外出打工者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進兒童的身心健康發(fā)展。二、留守兒童教育中存在的主要問題。同時，學校還應加強留守兒童生活技能的教育培養(yǎng)，包括相關的安全、生活常識、生理衛(wèi)生和心理健康等知識，真正做到在抓好知識教育的同時，還密切關注他們的身心健康發(fā)展。一是要建立健全政策機制。“缺失父母”對農村留守兒童的成長帶來巨大困惑，情感孤寂成為留守兒童巨大的心理障礙?，F(xiàn)將對此問題的調查和思考總結如下：一、農村留守兒童的基本現(xiàn)狀及問題分析就城步而言，屬國家扶貧開發(fā)工作重點縣，勞務經(jīng)濟是農民增收的重要途徑，由此，全縣有留守兒童12350人，其中10歲以下的7752人，%。在兒童的成長過程中，家長的言傳身教、潛移默化有著重要的引導作用。教育部門要將農村留守流動兒童的教育管理工作作為義務教育均衡發(fā)展的一件大事大抓，認真抓好留守兒童的入校入園入托工作，將留守兒童中的貧困生納入“兩免一補”范疇，確保他們完成義務教育；組織部門要充分發(fā)揮農村基層黨組織的工作優(yōu)勢，把農村村部、黨員活動室、遠教站點等建成關愛農村留守兒童的“陽光驛站”；民政部門要認真做好困難留守兒童的社會救助工作，及時將符合條件的納入低保范圍；財政部門要加大對農村留守兒童“陽光驛站”和寄宿學校建設的資金投入；衛(wèi)生部門要做好農村留守兒童的保健工作，確保他們的基本醫(yī)療服務。同時，外出務工的父母也應加強與留守孩子學校的班主任和任課老師的聯(lián)系，及時掌握孩子在學校各方面的情況和表現(xiàn)，力求配合好學校教育。從調查情況來看，%的留守兒童和外公外婆、爺爺奶奶等祖輩生活在一起，%。有心事時，留守兒童選擇的第一傾訴對象是教師，第二為同伴，第三才是監(jiān)護人。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也時有報道?！⒅攸c結對。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，寓教育于活動之中。同時，我們也明白，留守兒童的“留守”狀態(tài)短期無法改變。只有因地制宜，將眼花繚亂的目標點科學“瘦身”，才能產(chǎn)生看得見的教育功效。學校再次決定，要對班級管理動一動手術，于是，由“文明班級嘉獎排行榜”更新為“養(yǎng)成教育班級嘉獎排行榜”。五月的一天，走進低年級樓層廁所，一陣茉莉花的清香撲鼻而來。組織學生唱響“寫字童謠”：“一讀二寫三再比，一日一練更給力；課內課外兩結合，日積月累出奇跡。近年來，學校先后請來全國感恩勵志教育專家朱峰、中國關心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心天賦親職教育課題組專家等來校進行家庭教育專題演講。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。第五篇：淺談留守兒童教育淺談留守兒童教育沙寨小學熊道倫，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體———農村留守兒童。春風化雨，潤物無聲，這種慈母般的愛意將是 1 推動留守兒童不斷前進的動力。總之，留守兒童的教育是班主任工作的重要工作之一。多發(fā)現(xiàn)閃光點，少羅列陳舊問題。關注交往。例如：經(jīng)常說謊，愛說臟話，不服管教，悄悄拿同學的東西?！皹飞撇痪?，至善至美，文明美德伴隨我們成長……”正如四小校歌“善德美天下”所唱，相信，在四小這片“善德”沃土里，會培育出一個個全面發(fā)展、學有所長的留守好少年。“百花齊放展才藝”。三、延伸教育觸角，為留守學生業(yè)余引路導航我們堅信這句格言：人的差別就體現(xiàn)在業(yè)余！成人世界里也有一句話：8小時內成不了專家！業(yè)余時間對一個人的重要性已經(jīng)不言而喻。直觀呈現(xiàn)，讓結果反饋無聲勝有聲。即“潔：校園清潔、儀表整潔、書包潔凈。在傳達室的外墻面開辟出了以“樂善不倦，至善至美”為主題的“至善”成語墻，進出校園，抬頭可見。在學校要求除班主任外，班級任課教師也要特別關愛留守兒童，對他們進行定期家訪，與監(jiān)護人交流。(2)生活上優(yōu)先照顧?！鴮嵭性录僦贫龋好總€月放四或五天假（每個月28日下午放假，下個月2號下午返校），月假回家、返校，校方專門安排車輛接送，如因家長在外工作等特殊情況，部分學生可留住學校，學校將安排專門的生活老師照看。處于義務教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。另外，通過調查發(fā)現(xiàn)，在留守兒童中，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。我們彭澤私立新星學校正是在這樣的大環(huán)境下應運而生，我校是經(jīng)彭澤縣教育局批準創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中一體化的全日制、封閉式、準軍事化管理的寄宿制學校，一、我校留守兒童的基本概況。（三）學校要強化教育。他們提心孩子夏天到河里游泳，擔心孩子打架斗毆，擔心孩子觸電等等。大都由于委托監(jiān)護人文化水平的限制，根本無法對孩子們進行學習輔導，有的由于對孩子們的學習督管不夠或方法不當，使他們產(chǎn)生厭學、棄學現(xiàn)象。由于父母外出務工，有的致使家務甚至是一些農活都在了留守兒童身上，嚴重地影響到孩子們的正常學習，導致學習成績下降