【正文】 覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語言。（3分）答：（b）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得?方言?應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說說理由。（陸游《卜算子?詠梅》）③今夜偏知春氣暖。⑦范仲淹《漁家傲秋思》寫出作者有家難歸、戰(zhàn)功未立的一句是。雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！苯忉屜旅婢渥又械募狱c(diǎn)詞。答：(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。程老師倒是不怕，打開課本就開始講課。光那陣勢(shì)就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？林蓉從容不迫地朗誦了第一段?？墒?，過了好幾秒鐘也沒有動(dòng)靜。程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。他真想站起來。程老師有點(diǎn)慌亂了。” “親愛的爺爺康司坦丁?瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。老天爺，寫故事的人真有本事。”他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。（3分）請(qǐng)概括選文的主要故事情節(jié)?！雹诔汤蠋煛?，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧。而只要突破了這兩條思路限制，并不難按要求畫出來。所謂熟能生巧的“巧”，實(shí)質(zhì)是人在大腦皮層中形成的某種固定聯(lián)系。④但是遇上類似本文開頭提到的問題，思維定式則又顯示出了它另一方面的屬性：使人們的思索總是沿著固有的軌道進(jìn)行，從而限制了創(chuàng)造性的發(fā)揮。據(jù)說在一般飛機(jī)發(fā)明之前，很早就有人設(shè)計(jì)了直升飛機(jī)，但直到定翼飛機(jī)飛了幾十年，直升飛機(jī)也沒能上天。一位教授讓學(xué)生把雞蛋立起來，誰也辦不到，這位教授把雞蛋一磕，立住了，然后說：“就這么簡(jiǎn)單，但不是每個(gè)人都能想得到的。學(xué)生了解思維定式的兩重性，掌握思維定式的建立與突破的辯證關(guān)系，將獲得極大收益：既能較快地摸清規(guī)律，學(xué)好各科知識(shí)，又能在實(shí)踐中綜合運(yùn)用各種原理，搞一些小制作、小發(fā)明，為將來的成才打下基礎(chǔ)。（用原文回答）（3分）1第②段中加點(diǎn)詞語“那兩個(gè)條件”指的是和。（10分）（A）天理昭昭不可誣,莫將奸惡作良圖。（B）話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。”智深聽得，收住禪杖。自從你受官司，俺又無處去救你?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。A段的詩(shī)引出了作品中的哪個(gè)故事？請(qǐng)把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢外圓內(nèi)方取義天圓地方之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。你認(rèn)為怎樣對(duì)待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。讀書可以給予我們?nèi)松恼芾?。?qǐng)發(fā)“生命因讀書而精彩”為話題，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。（3分）（b）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。示例二：應(yīng)該摒棄方言。（4分）二、（一）①分外妖嬈 ②零落成泥碾作塵 ③蟲聲新透綠窗紗 ④過盡千帆皆不是 ⑤持節(jié)云中，何日遣馮唐⑥只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁⑦濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（2分）突出人物思想性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。老師對(duì)學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心。評(píng)分：本題3分。（3分）B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。（3分第五篇：九年級(jí)語文第一次月考雙河中學(xué)2012年秋季學(xué)期九年級(jí)第一次月考語文試卷姓名班級(jí)一、（12分）1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．厄運(yùn)（232。．．．．B．那些門和窗盡量工細(xì)絕不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③5．下列填入語段橫線上最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是（）（2分）貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。C．他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？D．原來他完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？6．對(duì)下面語段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。A．現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展B．人的智商幾乎是在不知不覺中提高C．計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商D．接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第78題。這首不到三十字的小詞，容納了很多內(nèi)容，就時(shí)間而言，是從____ 寫到____；就景物而言，先后寫了____、____、____、____、白蘋洲等。)然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀(guī)也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。”挺劍而起。（2）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！?__________________________________（2）此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。密州出獵》中的_______________________________都用典故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。我認(rèn)得那種聲音，年年都會(huì)有一兩對(duì)小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時(shí)間里。而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤(rùn)的笑聲，真有點(diǎn)像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過來時(shí)就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。在陰暗和幽涼的室內(nèi)，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個(gè)人伸展著四肢，靜靜地微笑著。在房子剛蓋好的時(shí)候就種下的這些槭樹，長(zhǎng)得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細(xì)的幼樹，現(xiàn)在卻個(gè)個(gè)都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。到冬天的時(shí)候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會(huì)變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會(huì)很醒目地在枝椏之間出現(xiàn)了。春去秋來，歲月不斷地重復(fù)著同樣的變化，而在這些極有規(guī)律的變化之中，樹越長(zhǎng)越高，我的孩子越長(zhǎng)越大，我才發(fā)現(xiàn)，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動(dòng)與感謝。（3分）（二）閱讀下文，完成第1922題。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)秋天有一種莫名其妙的恐慌?，F(xiàn)在才覺得那是一種怎樣的感傷?。∧憧窗?，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只有當(dāng)感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。當(dāng)你看到風(fēng)吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。不論是唐詩(shī)，還是宋詞，出現(xiàn)頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。感傷是一種經(jīng)常與深沉、品味相伴的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。上學(xué)的時(shí)候，我把“杞人憂天”中的杞人當(dāng)做傻瓜?？上У氖?，這樣的人太少了。多的是對(duì)生活的抱怨，少的是對(duì)人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。（3分）22．根據(jù)文章結(jié)尾段填空。正因?yàn)槿绱?，我深深地認(rèn)識(shí)到，感傷并非弱不禁風(fēng)的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。于是，我發(fā)現(xiàn)自己是缺乏感傷情愫的。這個(gè)杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。日本文學(xué)本身就有一種描寫感傷之美的傳統(tǒng)，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。他在請(qǐng)困潦倒中，向自然和太陽挑戰(zhàn)，卻不被理解。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內(nèi)心的寫照呢？恐怕無以計(jì)數(shù)。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會(huì)沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。杜甫“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對(duì)人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風(fēng)吹破了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達(dá)出來了。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。甚至不給你一點(diǎn)先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？（6分）17．作者“在一個(gè)夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說說作者的幸福觀。對(duì)我來說，我的這一個(gè)槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣啊！這個(gè)槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個(gè)了吧。夏天時(shí)給我們整片的濃蔭，風(fēng)吹過來，說要多涼就有多涼。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活?！蹦鞘且环N低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發(fā)出的細(xì)嫩的歌聲，還有不時(shí)因?yàn)橐环N極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。（17分）槭樹下的家席慕容 我先是被鳥的鳴聲吵醒的。（2分）（三）古詩(shī)文積累。試結(jié)合語境體會(huì)下列句子的“潛臺(tái)詞”?！狈g下面句子。n)降于天，與臣而將四矣。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶(qiāng)地耳。（2分）本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪（100字以內(nèi)）（2分）（二）閱讀下面文言文，完成第912題。過盡千帆皆不是，斜暉①脈脈②水悠悠。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。A．原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！B．原來他完全聾了。④造型以線條為主，是中國(guó)畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國(guó)書法用筆方法的發(fā)展和延伸。D．在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。．．．．D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。）征兆怡然自得（y237。他一路上細(xì)心觀察，耐心等候時(shí)機(jī)，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細(xì)的一面。（五）1《水滸（傳）》施耐庵（2分）1風(fēng)雪夜山神廟（1分）陸虞侯受高太尉指使，設(shè)計(jì)讓林沖去看守草料場(chǎng)，然后趁夜里放火，要害林沖性命。（3分）1人在大腦皮層中形成的某種固定的聯(lián)系。（3分）因?yàn)槔罹┚┖腿f卡的生活經(jīng)歷有一定的相似性，所以在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他為萬卡的不幸而感動(dòng)，而悲傷。(兩個(gè)“使”1分、翻譯通順1分)（2）胸懷憤怒尚未發(fā)作的時(shí)候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。/ 應(yīng)該摒棄方言。/ 應(yīng)該保護(hù)方言。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！白x一本好書，就像和許多高尚的人談話。2請(qǐng)寫出一句關(guān)于“金錢”或“財(cái)富”的名言：（3分）答：四、作文。2你能探究出工商銀行、中國(guó)銀行與農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)流露出的共同信息是什么嗎？（3分）答：。（4分）答：三、綜合實(shí)踐活動(dòng)?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人說道：?店里一位官人尋說話。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他? 你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。自謂冥中施計(jì)毒,誰知暗里有神扶。（6分）1文中已列舉了很多突破思維定式的例子，請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)。（原文有改動(dòng)）1選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）答：。因此，我們不但需要建立思維定式，更需要不斷突破原有的思維定式。這有點(diǎn)像同學(xué)們做幾何題的體會(huì)，必須加設(shè)輔助線才能解的題要難得多，原因在于給原有圖形憑空加一條或幾條線，是需要一點(diǎn)創(chuàng)造性思維的，而輔助線一旦畫上，難題立刻變得十分簡(jiǎn)單明了。人類歷史上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是突破思維定式的?？梢哉f，多種思維定式的建立對(duì)于同學(xué)們來說意義十分重要，它有利于我們對(duì)各學(xué)科及時(shí)入門，有利于深入學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，并且對(duì)我們將來的成功做好了知識(shí)準(zhǔn)備。③這種思維的習(xí)慣性，又稱思維定式。（19分）思維定式的建立與突破 ①有這樣一道智力測(cè)驗(yàn)題：一筆畫出四條連續(xù)的直線，把圖中的九個(gè)點(diǎn)連接起來。1請(qǐng)簡(jiǎn)單分析文中兩處程老師請(qǐng)京京起來朗讀時(shí)的心理。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。一輩子！“……親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……?萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。全班都沒有人舉手。她一定害怕得厲害。讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。接著她說：“下面請(qǐng)同學(xué)們表情朗讀課文……”按照事先的布置，當(dāng)然只有林蓉一個(gè)人舉了手。（16分）到了上公開課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十個(gè)教師和同學(xué)們擠在一間教室里。最后“”寫出了這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的結(jié)局。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣。要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答4—7題。（溫庭筠《望江南》）⑤蘇軾的《江城子?密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表達(dá)作者渴望得到朝廷重用的愿望，于豪邁之外稍含不滿之意的一句是。古詩(shī)文名句默寫。”乙同學(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，?搶救方言?沒有必要。為了搶救和保護(hù)各地的方言，近日中國(guó)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。而對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的“長(zhǎng)衫者”，作者的態(tài)度又是什么?(依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個(gè)詞回答)2(4分)本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：_______________。只要觸及到關(guān)于思想關(guān)于觀念的問題，我便會(huì)很自然地想到孔乙己那件灰