【正文】 17． 試題分析：學(xué) 生就應(yīng)學(xué)會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，意思表述合理即可。（ 14分） 神奇的蜜蜂世界 江 南 蜜蜂王國充滿了神秘，也充滿了情趣。 由于占蜂群個體數(shù)量 99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以說蜜蜂王國是個“女兒國”。在一片片蜂巢之間，有一道道距離相等的空隙，在那里居住著“該國的全體公民”。蜂王在蜂群中走動時，工蜂會主動為它讓路。在這個大家庭里，真正當家做主的是眾多工蜂，也就是說，是廣大勞 工。工蜂由受精卵發(fā)育而成，從卵、幼蟲、蛹到出房，需要 21天。它們分工很細，采蜜者不采粉，采粉者不采蜜，以達到蜜和粉的比例協(xié)調(diào)。每個蜂巢猶如一座城堡，巢門猶如城門。巢內(nèi)蜜蜂收到敵情警報信號后，全體動員，整裝待發(fā)，隨時準備戰(zhàn)斗。”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？（ 2分） 19．文中畫線句主要運用了什么說明方法？有什么作用？（ 2分） 20．文章從哪幾個方面說明了蜜蜂世界的神奇？試簡要概括。 D．守衛(wèi)蜂的職責是保衛(wèi)蜜蜂王國的財產(chǎn)和安全，當有敵來犯，守衛(wèi)蜂便群起而攻之，拒敵于“國門”之外，同時向巢內(nèi)發(fā)出警報信號 。 20．文章從三個方面說明了蜜蜂世界的神奇： (1)蜜蜂群體的組成和分工神奇； (2) 蜜蜂王國的城市建筑非常奇特； (3) “蜂國”雖小，卻神圣不可侵犯。 23．示例：團結(jié)協(xié)作的精神；忠于職守的態(tài)度；強烈的愛國主義精神。 考點：理解文中重要語段的作用。列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點。能力層級為分析綜合 C。 考點：篩選并整合文中的信息。答題方法：（ 1）不可以?；颍赫呖梢?，??。（ 3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 23． 試題分析：在說明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。能力層級為探究 F。其實我不是天生就是如此的。一次，爸爸為了救一名落水的學(xué)生，永遠地離開了我和媽媽。所以，每次考試拿到成績后，我第一個覺得對不起的就是母親，不敢拿回家面對母親的眼神。但知道母親也是望子成龍，想我能考上一所好的大學(xué)。 放學(xué)回家，我告訴母親我上了紅榜。 看著紅榜上我的名字，母親的臉上滿是喜悅的笑容。 要到天亮的時候，我被外面的風雨聲驚醒了。往里一瞧，床上卻沒有母親的身影。 走到教學(xué)樓的時候，我看見一個人影正站在那里用手扶著 墻壁。母親看著我，說，你來干啥？快去睡，明天還要讀書！ 我問母親那樣壓著紅榜干啥？ 母親看著我，認真地說，我這樣壓著，它才不會被風吹掉。母親，這就是我可親可愛的母親。走的那天，母親送我到車站。（ 2分） 26．文中有兩處寫到“覺得對不起母親”，分別是在什么情況下的感受？試作概括并分析原因。 （ 3）我走上前，緊緊地抱著母親，任淚水肆意地流淌。 26．第一處是每次考試拿到成績后，我第一個覺得對不起的就是母親，這是因為自己成績不好，而覺得對不起母親；第二處是在一年后，我考上大 學(xué)母親到車站送我時，看到母親花白的頭發(fā)時，我覺得對不起母親，這是為第一次上紅榜的成績?nèi)羌俚?，為自己欺騙了母親而產(chǎn)生的感受。但是，我一定會考一個真成績出來回報她的。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。 25． 試題分析：這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思， 就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中 心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。 考點：概括作品主題。能力層級為理解 B。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 ③不少于 600字。但有時，脆弱的我真的好想堅強，好想體會到作為一個堅強的人的滋味。跪在他們的墳前，眼前浮現(xiàn)出爺爺、奶奶昔日慈愛的面容，我不由得鼻子一酸，淚水不爭氣 地流了下來。有時，我真的好想堅強，可內(nèi)心的軟弱我無能改變。那時，我也想堅強起來，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外?！坝袝r，我也想 __________”，很易寫成具有有真情實感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。 。 考點：按要求寫作。有時，真得堅強起來，敢于面對不足，敢于展示自 己，敢于開放自己！ 我真的想堅強，哪怕是一點兒。可是結(jié)果總是“天不遂人愿”：成績一次比一次低，我的信心就在這一次次的打擊中削弱、下降，直至感到失望，甚至有時是絕望。也許你是無法體會這種痛苦的，但它有時卻折磨得我喘不過氣，難以自持自己的感情。其實，在我看來，這是一咬牙就能挺過去的事情，只是我更需要那份勇氣。面對這些，你是否想過要堅強？ _題記 堅強，本身是一種品質(zhì)，一種精神，一種美德。 三、作文（ 60分） 30．題目：有時，我也想 要求：①請先將題目補充完整，然后作文。能力層級為鑒賞評價 D。 27． 試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。能力層級為理解 B。 考點：理解文中重要語段的作用。 29．結(jié)合 自身實際，語言流暢即可。 （ 2）母親還不知道這是我作弊得來的成績，她還以我這樣的兒子為榮，我真對不起她啊。（ 4分） 【答案】 24．這個交待表明“我”原本并不壞，成績也好，為下文寫“我”的轉(zhuǎn)變和考上大學(xué)作鋪墊。（ 2分） （ 1）看著母親的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了夢鄉(xiāng)。 24．第一段中“其實我不是天生就是如此的”這個交待有什么作用？（ 2分） 25．結(jié)合上下文，說說你對“看著貼在教學(xué)樓前面墻壁上的紅榜，我的心里不知是啥滋味。 我走上前，緊 緊地抱著母親，任淚水肆意地流淌。我想，即使吹掉了又怎樣？ 母親看著我困惑的樣子，說，我就是想讓大家明天再看看，我兒子也上了紅榜。只見母親兩手緊緊地壓著下午才貼上去的紅榜。等了好長時間，沒見母親出來。 躺在床上，聽著外面的風雨聲，我有了一些尿意，忙起床后就往衛(wèi)生間跑。母親很久沒有這樣笑過 了。忙說，真的？快，馬上帶我去看看。名字終于上了學(xué)校的紅榜。母親往往就會嘆口氣，說：“康娃，你爸走了幾年了，媽現(xiàn)在就只有你，媽的希望就全部 在你身上，你無論如何給媽爭口氣。從此，我們家就住到了學(xué)校。只是升 入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了學(xué)習的興趣。（ 16分） 風吹不掉的紅榜 葛俊康 上高二那年，我 18歲。從解題方法來看學(xué)生表述合理即可。 考點：分析說明性語言的語言特色。（ 2）定性。（ 3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 22． 試題分析：分析說明文語言的特色，可以按以下的方法：答題方法： 抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確 /生動形象 /地說明了事物“??” 的特征。能力層級為分析綜合 C。作答時要結(jié)合語境具體回答。 19． 試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。