【正文】 “早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子。(3分)三、(36分)(一)閱讀《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》節(jié)選，完成第15—18題。(1)、上片中“ ”，交待了季節(jié)特征，其中“ ”四個(gè)字寫(xiě)出了詞人愁苦的緣由。(溫庭筠《望江南》)(3)，奉命于危難之間。B、選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。④玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。D、英子在這次英語(yǔ)演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲。n)作揖(yī)蔚為壯觀(w232。第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考模擬試題一、知識(shí)積累(21分)下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A、蓬蒿(hāo)腌臜(ā)沉湎(miǎn)呱呱墜地(guā)B、胚芽(pēi)提防(t237。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。88段：再現(xiàn)月下瓜地景象，表現(xiàn)對(duì)新生活充滿希望?！罢北砻魉尅拔摇庇挚吹搅硕昵暗拈c土。你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？閏土“歡喜”的是終于見(jiàn)到兒時(shí)的好朋友了，感到“凄涼”的是自己這些年來(lái)所遭受的精神壓迫和痛苦。“我”真的對(duì)故鄉(xiāng)不留戀嗎？為什么不留戀呢？思考這兩個(gè)問(wèn)題，并結(jié)合課文體味“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情。，簡(jiǎn)要分析對(duì)比手法。巧妙地運(yùn)用第一人稱的敘述手法，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致，濃淡相間。少年閏土和成年閏土的對(duì)照，反映農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對(duì)照，反映等級(jí)觀念的鴻溝難于逾越；閏土與楊二嫂兩個(gè)典型的對(duì)照，表現(xiàn)了作者對(duì)閏土的崇敬與同情；楊二嫂前后生活的對(duì)照，反映黑暗社會(huì)病入膏育；故鄉(xiāng)情景的前后變化對(duì)照，反映每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；“我”和閏土的關(guān)系與宏兒和水生的關(guān)系的對(duì)照，反映作者對(duì)未來(lái)生活的向往。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂（的做法）無(wú)法改變。范滂看到當(dāng)今的時(shí)勢(shì)正處于混亂的時(shí)候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見(jiàn)上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒(méi)有阻止他，范滂覺(jué)得很遺憾，扔下笏板棄官而去。②書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加 13 分；書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣 13 分。（4 分，寫(xiě)出 2 點(diǎn)得 2 分）20.（1）詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人謫居僻野、曉來(lái)耕作、夜來(lái)行船、放歌楚天的閑散、寧?kù)o的隱逸生活。（3 分）15.①運(yùn)用比喻說(shuō)理的方法，將藝術(shù)和科學(xué)比作“車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼”，十分形象地論證了藝術(shù)與科學(xué)相輔相成、缺一不可，是人類(lèi)文化的支柱。（2 分），襯托出棕櫚的矮小和丑陋（2 分）；突出了棕櫚樹(shù)給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益，對(duì)家庭貢獻(xiàn)巨大，體現(xiàn)了作者對(duì)它的內(nèi)疚、感激和敬意。，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T(mén)慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。③夜榜：夜航。（3 分）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。人員由主官自選，不由朝廷任命。今日寧受笞死，而滂不可違。滂睹時(shí)方艱，知意不行，因投劾去。遷光祿勛主事。（3 分）。藝術(shù)雖然沒(méi)有經(jīng)世之用，卻有生命之用，這就是藝術(shù)的無(wú)用之大用。一門(mén)最需要文化滋養(yǎng)的學(xué)科，竟然成為文化缺失的避難所！藝術(shù)之“無(wú)用”為人的精神解放創(chuàng)造了條件。這正是擾攘紛亂的現(xiàn)代社會(huì)的良藥，是糾 結(jié)心理的鎮(zhèn)魂劑，甚至借此可以突破很多技巧的抗拒和精神的屏障。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光，父親開(kāi)始搓棕繩。我感到無(wú)限內(nèi)疚起來(lái)，為自己曾經(jīng)對(duì)棕櫚的漠視與傷害。父親的一聲驚呼把母親和我們嚇了一跳。佇立一旁，父親久久注視的目光是那樣深長(zhǎng)耐讀，其中，蘊(yùn)含有隱隱的內(nèi)疚與不安，有請(qǐng)求原諒的意味，有源自肺腑的感激。在我們的誓死捍衛(wèi)和鄰家孩子的肆意掠奪中，酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之中，那又澀又酸的味道至今記憶猶新。（2 分）(2)對(duì)于這種處罰形式，你支持嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)論。（4 分）英國(guó)哲學(xué)家羅素曾說(shuō)“在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的”。（陸游《卜算子詠梅》）(3)______________，______________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。 4 個(gè)村的“征遷清零”工作將完成掃尾工作，屆時(shí)世紀(jì)城范圍內(nèi)將不留一戶農(nóng)戶，大拆遷正式畫(huà)上圓滿句號(hào)。，千里冰封，往日的草原仿佛裹上了一層銀白的大衣，陽(yáng)光打在上面分外妖嬈，紅妝素裹，一派恢宏。 m242。第一篇：浙江省杭州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題浙江省杭州市2018屆九年級(jí)第一學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷一、（30 分）(▲)。i yūn j237。，出口疲軟，消費(fèi)低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，固定資產(chǎn)投資并沒(méi)有產(chǎn)生想象中的立桿見(jiàn)影的效果。（3 分）A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》打開(kāi)了人們通向詩(shī)歌世界的大門(mén)，架起了人們與中國(guó)文化情感，點(diǎn)燃了人們心中對(duì)詩(shī)詞熱情的火炬。______________，只有香如故。(2)閱讀下面的文字，完成后面題目。(1)請(qǐng)為這則熱點(diǎn)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò) 25 字）。到春末夏初的時(shí)候，在我們太急切的期盼中，這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵，終于搖身一變，變成指頭大小的酸梨，綴在簇簇綠葉中間。在漸起的秋風(fēng)中，棕櫚似乎不勝寒意似的，在不易覺(jué)察地戰(zhàn)栗。一天早晨，早起的父親像往常一樣爬上后坡，來(lái)到棕櫚林里。父親的話讓我渾身顫栗，我從未想過(guò)這些草木會(huì)有如此豐富的情感，像我們一樣相互之間有著太深太沉的牽掛與關(guān)懷。(2)父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。當(dāng)下的藝術(shù)教育本可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)代文明悖論的反思，讓青年人真正了解到“平淡天真”的中國(guó)藝術(shù)的基本性格，不是裝腔作勢(shì)、怪僻虛偽，而是平和平實(shí)、雅淡素樸。藝術(shù)淪為技巧的奴仆，日益偏離了“君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂(lè)心”的“根植人心” 的傳統(tǒng)?？茖W(xué)締造了“有用”的現(xiàn)代文明，藝術(shù)營(yíng)構(gòu)了“無(wú)用”的精神世界，成就了生命的和諧。，說(shuō)明作者認(rèn)為“無(wú)用正是藝術(shù)之大用”的理由。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去?！崩舨荒茉憽Ａ阊鲈唬骸胺朵枨宀?，猶以利刃齒腐朽。漢代自三公至郡縣，都有掾?qū)佟＝袢諏幨荏姿?，而滂不可違。②南夷：這里指當(dāng)時(shí)南方的少數(shù)民族地區(qū)。愛(ài)最終贏得了屬于自己的幸福，也贏得了別人的尊重。（2 分）②動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親剝棕皮和搓棕繩的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親的一絲不茍和辛勞。③藝術(shù)之“無(wú)用”可以讓人的生命完整和諧。（不任人唯親）：沒(méi)有偏袒自己的外甥，壓力之下仍然沒(méi)有給外甥一官半職，太守也拿他沒(méi)辦法。說(shuō)明：①有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加 35 分。升遷為光祿勛主事?！保ㄘ?fù)責(zé)審理的）官吏無(wú)話可說(shuō)了。朱零仰起頭說(shuō)：“范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。在對(duì)照中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。”楊二嫂鋒利尖刻，咄咄逼人的語(yǔ)言，就活脫出她小市民的形象。殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。在“故鄉(xiāng)的山水”“漸漸遠(yuǎn)離”的時(shí)候，“我卻并不感到怎樣的留戀”。我也說(shuō)不出話閏土“歡喜”的是什么？感到“凄涼”的又是什么？ 他的那一聲“老爺”使“我”打了一個(gè)寒噤，也使無(wú)數(shù)的讀者傷感，而且隨著歲月的流逝，人們會(huì)越來(lái)越體會(huì)到這種悲傷。②便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的蕭條景象，渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活?！拔业脑竿＿h(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因?yàn)楝F(xiàn)在還看不見(jiàn)我的希望的曙光，因而茫遠(yuǎn)。)憤懣(m232。C、今天天氣好，我們班的同學(xué)一起去銅仁大峽谷，享受大自然的天倫之樂(lè)。③它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”②秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。③秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也!”下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是()(3分)A、秦王不悅 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉B、秦王使人謂安陵君曰 太守謂誰(shuí)，廬陵歐陽(yáng)修也C、休祲降于天 行者休于樹(shù)D、安陵君其許寡人 潭中魚(yú)可百許頭下列各組句子中加點(diǎn)字詞解釋不完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A、而君逆寡人者(違背)故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”，置)B、請(qǐng)廣于君(廣大)休祲降于天(不祥)C、以頭搶地耳(撞)秦王色撓(屈服)D、長(zhǎng)跪而謝之(道歉)徒以有先生也(因?yàn)?下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A、選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。(范仲淹《漁家傲》)(2)斜暉脈脈水悠悠。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(2)【活動(dòng)我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你根據(jù)自己選定的主題設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。(6分)1甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是：(6分)______________________________________________________________________。②我們今天所處的時(shí)代，雖不見(jiàn)了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類(lèi)似的人卻遠(yuǎn)沒(méi)絕跡。那些“長(zhǎng)衫者”對(duì)瞬息萬(wàn)變一日千里的形勢(shì)無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素。1(4分)從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的“長(zhǎng)衫”指的是_____________(4分)孔乙己不愿脫下那破舊的長(zhǎng)衫是因?yàn)樗F困、潦倒而又執(zhí)意“清高”，當(dāng)今社會(huì)的一些人不愿脫下那無(wú)形“長(zhǎng)衫”的原因又是什么?(依據(jù)第③段內(nèi)容用精練的語(yǔ)言回答)2(4分)作者對(duì)穿著長(zhǎng)衫的孔乙己的態(tài)度是復(fù)雜的，“同情和憐憫”，“其間夾雜些許困惑”。（7分）近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。（4分）答：二、閱讀理解（70分）（一）古詩(shī)文背誦。⑧辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”挺劍而起。答：結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析作者主要通過(guò)什么手法來(lái)刻畫(huà)人物的，這種手法有什么好處?（4分）答：（三）閱讀《心聲》選段，回答8——12題。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬(wàn)卡寫(xiě)的那樣的信?！?通過(guò)李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？（3分）答：（四）閱讀下文，回答13—19題。有的同學(xué)解數(shù)學(xué)題、物理題特別靈，有的同學(xué)背外語(yǔ)背古文明顯比其他人快，有的同學(xué)寫(xiě)起文章來(lái)極富靈感，正是因?yàn)樗麄冾^腦里形成了優(yōu)勢(shì)各不相同的思維定式的緣故。因?yàn)楦鶕?jù)反作用力原理，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，機(jī)艙就要向反方向旋轉(zhuǎn)，坐在里面誰(shuí)受得了？直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外地簡(jiǎn)單：給機(jī)艙加一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，端點(diǎn)放置一個(gè)向側(cè)方旋轉(zhuǎn)的小螺旋槳。教師在不同時(shí)候，對(duì)不同學(xué)生，分別有側(cè)重地引導(dǎo)建立或突破思維定式，才能更好地貫徹因材施教的原則，使教學(xué)工作取得更大成效。若非風(fēng)雪沽村酒,定被焚燒化朽枯。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥(niǎo)帶你入店里去，灑家也在那里歇。（4分）答：B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）答：。要求：①立意自定；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③題目自擬；④不少于600字；2009—2010學(xué)上學(xué)期期末九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、示例。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。（2分）（三）高潮（3分）在公開(kāi)課上李京京鼓足勇氣主動(dòng)地舉起右手，他的朗讀深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。符合要求，語(yǔ)言通順即可。）牟取參差不齊（cī）顧名思意B．哂笑（xī）隔膜迥乎不同（jiǒng）吹毛求疵C．喑?。▂īn）沉湎草長(zhǎng)鶯飛（yīng）海誓山盟D．濯洗（zhu243。C．作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門(mén)目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。__________________________________。（4分）望江南梳洗罷，獨(dú)倚望江樓?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。1從選文中找出表明秦王說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、態(tài)度變化的語(yǔ)句？這說(shuō)明秦王有什么樣的性格？（4分）12．在我國(guó)歷史上有很多 “不辱使命”的外交人才，請(qǐng)列舉一位，并用一兩句話概述他的主要外交事跡。我每天都能聽(tīng)到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲，聽(tīng)了就讓我想微笑、想再聽(tīng)。然后，忽然間傳來(lái)一聲低沉的喝止：“小聲一點(diǎn)，你媽媽還在睡覺(jué)。它們實(shí)在很漂亮也很盡責(zé)，春天時(shí)長(zhǎng)出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開(kāi)得滿樹(shù)，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會(huì)發(fā)亮。15．“我”在夏日的清晨聽(tīng)到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點(diǎn)？（6分）16．一年四季，槭樹(shù)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括。一感覺(jué)到秋天的涼意，就好像提前感覺(jué)到一年終結(jié)似的，感覺(jué)到一段生命將無(wú)法重來(lái)，所發(fā)生的一切都將成為過(guò)往。我們?cè)S多先人，都是擅長(zhǎng)用自己的感傷來(lái)傳染別人的。南唐后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。川端在他的代表作《雪國(guó)》中，所描寫(xiě)的人物的種種悲哀，通過(guò)這種悲哀的余情化，來(lái)探討人生的感傷。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會(huì)造就和諧起來(lái)了，大同之道早就實(shí)現(xiàn)了。（2分）真正的感傷是_______________________________