【正文】 再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報探路情況七、小結(jié)十、在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。傳達室的爺爺（出示照片）工友徐師傅師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？十一、我能為學(xué)校做點什么教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、初識名片，激趣導(dǎo)入 ，名片有什么作用？，看看別人在名片上介紹了什么：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動）－－“校園之最”快速搶答 如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等教師小結(jié)第二課時一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展十二、看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)柑橘、桃子、茶葉等。3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。介紹地圖的比例尺——地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。2．分數(shù)式比例尺：分數(shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。4．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所需課時：1課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認識。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。心中有陽光教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。重點難點：使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。）活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出?？床鍒D說故事。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。（3）收集典型計劃表，交流。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”(二)愛心留言條老師出示留言條。說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。圖書館老師（出示照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。同學(xué)們，讓。學(xué)生寫。第二課時教學(xué)時間：2017年月日教學(xué)內(nèi)容：對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心 教學(xué)過程：同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師??原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師進行引導(dǎo)：采訪老師先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??采訪微機老師（出示照片）學(xué)生說，教師補充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。所需課時：2課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍?、介紹學(xué)校的榮譽對于能說出近年來學(xué)校榮譽的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻妫龑?dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活。（2）練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。所需課時：2課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。（2）學(xué)生自主制訂計劃表。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力?；顒樱鹤饕粡垺俺兄Z留言”卡。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學(xué)期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？閱讀教材中的個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。了解自己在父母對自己的期望。幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。你們就上去拿吧。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。第三篇：教科版三年級上冊品德與社會教案我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。第二課時“地圖告訴我很多”匯報會1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2．學(xué)習(xí)圖例。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。教學(xué)準(zhǔn)備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖讓一些出生在長沙市以外的學(xué)生多上臺說一說他的家鄉(xiāng)教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。學(xué)生寫。原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍?、介紹學(xué)校的榮譽對于能說出近年來學(xué)校榮譽的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校可愛的一面，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學(xué)校六、寫下我還想了解學(xué)校的什么八、校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等使學(xué)生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學(xué)生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動的發(fā)現(xiàn)： 我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動 我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！九、給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗。（2）練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。（2）學(xué)生自主制訂計劃表。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。B、生病時，爸爸細心照料。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。教育學(xué)生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。討論這個故事給大家什么啟示？ 閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。了解自己在父母對自己的期望。幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護好它。（）我的個子不高也不矮，屬于中等。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？2．角色扮演，進行