教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案(文件)
【正文】 【教學(xué)過程】 一、柔韌性的認(rèn)識(shí) 二、比較3種不同材料的柔韌性 三、認(rèn)識(shí)塑料 四、討論了解塑料的循環(huán)使用第4課它們吸水嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀： 1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)課 二、誰(shuí)更容易吸水 三、紙的觀察 四、介紹造紙術(shù) 五、我們來造一張紙 六、課堂小結(jié)：第五課材料在水中的沉浮 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： ，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： ?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)，并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力?！ ?，不同的特性具有不同的用途。 ?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生分組器材： ，一枚鐵釘、一杯水、一個(gè)滴管?！ ∵^程與方法： ，對(duì)物體和材料進(jìn)行描述和分類?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過回顧和反思，不斷完善自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、給我們生活中的物品分類 二、對(duì)所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納 三、材料與環(huán)境 四、進(jìn)一步了解材料，拓寬視野?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒有固定形狀?！窘虒W(xué)過程】一、觀察水和食用油二、滴液比較三、比較水和油的輕重四、借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)五、總結(jié)提升第三課 誰(shuí)流得更快一些【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量使信息交流成為可能。【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法比較液體多少，明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量使信息交流成為可能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)（證據(jù)）來加以證明。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一張、實(shí)驗(yàn)記錄紙兩張?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、空氣占據(jù)空間二、杯中的紙會(huì)濕嗎？三、空氣占據(jù)空間的變化第七課 空氣有重量嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)多種方法，重復(fù)驗(yàn)證空氣有重量，但很輕。【教學(xué)過程】一、空氣有重量嗎二、改進(jìn)小天平的測(cè)量效果三、天平稱量皮球的重量四、單元小結(jié) 27。演示實(shí)驗(yàn)材料：1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每個(gè)小組準(zhǔn)備：1個(gè)玻璃瓶、1個(gè)玻璃杯、2個(gè)注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。過程與方法：用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)存在，比水輕，也會(huì)流動(dòng)。【教學(xué)過程】一、比較哪個(gè)瓶子水最多二、比較水多多少三、認(rèn)識(shí)并使用量筒第五課 我們周圍的空氣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到比較的方法是多種多樣的，對(duì)比較的方法進(jìn)行分析和統(tǒng)一，有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。給每個(gè)學(xué)生的材料：一張維恩圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每個(gè)小組準(zhǔn)備：2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條（可以是長(zhǎng)一些的牙簽）1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶（礦泉水瓶）、1個(gè)水槽。過程與方法：運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1．學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料。 ，不斷完善自己的原有認(rèn)識(shí)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)課 二、磚和陶瓷 三、研究磚和陶瓷的性質(zhì) 四、黏土的變化 五、課堂小結(jié) 第七課給身邊的材料分類 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1．物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。 【教學(xué)重點(diǎn)】 運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性?！ ∵^程與方法： 將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于新的環(huán)境?！ ?，裝半水槽水?！ ?、珍惜自然資源的意識(shí)?！ ∵^程與方法： ，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙?！ ?．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)
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