【正文】 。(3你知道歌誦教師的歌曲或諺語(yǔ)有哪些嗎?(說(shuō)出一首歌名得10分,兩首得20分,以此類(lèi)推(4你知道對(duì)教師的稱(chēng)謂有哪些嗎?(說(shuō)出一個(gè)得10分,兩個(gè)得20分,以此類(lèi)推(5教師的始祖是(a、老子 b、孔子 c、孟子(6“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子” 這句話出于誰(shuí)的作品?(7“千教萬(wàn)教教人求真。程頤醒來(lái)看到他們,連忙讓進(jìn)廳堂,這時(shí)門(mén)外積雪已有一尺多厚。您辛苦了!老師!在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。篇四:感謝師恩主題班會(huì) 感謝師恩活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:在教師節(jié)來(lái)臨之際,舉辦此次主題班會(huì),表達(dá)對(duì)老師們的敬愛(ài)之情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師的辛苦,關(guān)系老師。班會(huì)形式:詩(shī)朗誦、講述、討論 活動(dòng)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)教師代表與會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程:一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始主持 1：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？ 主持 2：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？ 主持 3：是您，我們敬愛(ài)的老師！主持 1：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。二、講述令學(xué)生感動(dòng)的老師的故事 姜同學(xué)講述了自己小學(xué)一二年級(jí)時(shí)的班主任殷老師幫助他成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。數(shù)十年來(lái)，兩人一直保持著 聯(lián)系。語(yǔ) 文老師——人生可以有逗號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、但不可以有句號(hào)。生物老師——嫩綠的葉芽說(shuō)：生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！潔白的花朵說(shuō)：開(kāi)放！開(kāi)放！深紅的果實(shí)說(shuō)： 輝煌！輝煌！政治老師——做一個(gè)好人,守住做人的道德底線,讓純真和善良在心中永遠(yuǎn)占有一席之地； 做一個(gè)寬容的人,特別是處于強(qiáng)者地位時(shí),能寬容與自己不同思想和選擇的人；做一個(gè)有情有義 的人,不要將別人的恩惠認(rèn)為是應(yīng)該的,；做一個(gè)熱愛(ài)生活的人,無(wú)論遇到 順境或是逆境,都要樂(lè)觀的面對(duì)生活。主持人 2：感謝老師悉心的教導(dǎo)，我們會(huì)用行動(dòng)回饋你們的辛勤付出。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。主持人 2：請(qǐng)?jiān)试S我向所有平凡而偉大的老師們，再次致以最真誠(chéng)的感謝，和最深切的祝 福。今天我 們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，崇敬之情和感激之情。（各科代表派代表為老師獻(xiàn)花）三、獻(xiàn)詞頌師 主持人 1：同學(xué)們，我們已經(jīng)步入初中，曾得到無(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛(ài)。主持人 2：唱不盡贊美的歌，寫(xiě)不盡感恩的詩(shī)行 ……老師啊，我們永遠(yuǎn)感謝你。同學(xué)們，教師節(jié)是我 們感恩老師的日子，可是大家對(duì)教師節(jié)又了解多少呢？我們就來(lái)考考大家吧。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮自 己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師 的故事？（兩個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備故事，略）主持人 1：尊重老師就是尊重知識(shí)，尊重文明。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣尊師的？（同學(xué)們回答，略）主持人 2：老師很累，卻無(wú)怨無(wú)悔； 主持人 1：為了祖國(guó)，為了民族，老師您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。內(nèi)容記錄：大家知道教師節(jié)快到了，所以我請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的每一位同學(xué)起立，向我們敬愛(ài)的老師們說(shuō)一聲:教師節(jié)快樂(lè)!請(qǐng)各位同學(xué)先不要坐下，請(qǐng)同學(xué)們唱起我們最熟悉的《感恩的心》 同學(xué)請(qǐng)坐，下面我們來(lái)看看宋朝時(shí)，岳武穆王是如何尊師的。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。（見(jiàn)文稿）讓我們來(lái)猜猜她們是誰(shuí)？（問(wèn)題見(jiàn)文稿）（答案：殷老師，呂老師，石老師，馮老師）下面請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的致辭（見(jiàn)文稿）請(qǐng)全體同學(xué)起立，看著屏幕對(duì)老師說(shuō)：老實(shí)您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。教學(xué)手段小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)。第五篇：感念師恩主題班會(huì)教案活動(dòng)目的 ：通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而從而促進(jìn)和加深師生之間的理解與感情，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，開(kāi)成師生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、向上的班級(jí)氛圍。主持人合：我愛(ài)你，我尊敬的老師！主持人 2：現(xiàn)在我們一起宣誓！兩個(gè)主持人帶讀，全體同學(xué)齊宣誓：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了 21 世紀(jì)我們 要自律自尊、自信自強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。他們是知識(shí)的傳播者；他們 是我們的 延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽(yáng)底下最高尚的人。確定了教師節(jié)？今年是第幾個(gè)教師節(jié)？ 1985 年 第 23 個(gè) 。五、知識(shí)問(wèn)答 主持人 1：有人說(shuō)老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。主持人 2：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。二、鮮花敬師 主持人 1：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把 45 分鐘站成了十幾年甚至幾十 年，他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬?，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們 應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福?；顒?dòng)過(guò)程： 一導(dǎo)入： 在播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《感念師恩》主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)始。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。主持人 2：讓我們捧出我們內(nèi)心的感激，去謳歌太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，去贊美世界上最 無(wú)私的人。愿你緊緊地把今天攥在手心里！體育老師——健康是美，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的人生更美。英語(yǔ)老師——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 26 個(gè)字母，卻可以有無(wú)數(shù)個(gè)豐富的組合，正如你的將來(lái)。背景音樂(lè)——《老師的窗前》 物 理老師——根據(jù)能量最低原理，水往低處流，但我要給同學(xué)們的是人往高處走。殷老師還經(jīng)常會(huì)抱著他批改作業(yè)或輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。主持 3：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。準(zhǔn)備歌曲和輕音樂(lè)《感恩的心》、《老師的窗前》等。讓學(xué)生理解老師,感悟這些純潔情感的無(wú)私和偉大,學(xué)會(huì)感恩。兒童教育家郭建國(guó)教授說(shuō):“感恩之心是一種美好的情感,沒(méi)有一顆感恩之心,孩子就永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,理解他人,熱愛(ài)祖國(guó)”,因此為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,我班特舉行這次班會(huì),以構(gòu)筑學(xué)生健全的人格,豐富學(xué)生的情感積淀,懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大和純潔,激發(fā)學(xué)生尊敬老師熱愛(ài)老師的情感。您辛苦了,老師!請(qǐng)接受我們崇高的敬意!以《感恩的心》為背景音樂(lè),組織每個(gè)人寫(xiě)一句話送給想感恩的老師或同學(xué),最后收上來(lái)主持人與全班同學(xué)進(jìn)行分享。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。”這是許德珩為我國(guó)一位著名文人撰寫(xiě)了一副挽聯(lián),請(qǐng)問(wèn)他是a、朱自清 b、巴金 c、老舍(8“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué),一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。三、學(xué)會(huì)感恩老師列舉班上的“小事”(插相片(如上課睡覺(jué)、發(fā)呆、看課外書(shū)、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等,看見(jiàn)這些“小事”,老師會(huì)怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對(duì)老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾討論:(1這些“小事”對(duì)嗎?(2這些是“小事”嗎?(3老師為什么要這樣做?(4我們應(yīng)該怎樣做? 更深層:(1你恨過(guò)老師嗎?(2你知道你的老師每天的工作時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?(3你認(rèn)