冀教版數(shù)學二上《表內除法》教學設計(文件)
【正文】 。 鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，并主動與他人交流分的方法。 （通過故事情境引入，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，在這里讓學生經(jīng)歷任意分的過程，為下面的平均分鋪墊。 3 題。這樣有利于學生由動作思維 —— 建立表象 —— 抽象思維，使學生在探究知識的形成過程中，能力得到培養(yǎng)，學生的主體性得到發(fā)揮 。 課后 反思 ： 除法含義這一 數(shù)學 難點， 教學時在知識點上，通過抓住“同樣多”→“平均分”→除法含義的內在聯(lián)系，使學生認識逐步加深。） 3．說一說：“平均分”要注意什么？ 4．判斷． 投影出示一組圖形． （ 1）指出圖中哪些是“平均分”？ （ 2）為什么第
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