北師大版中考語(yǔ)文2(文件)
【正文】 證過(guò)程。（ 17分） 燒炭工和紳士 亞米契斯 (1) 諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X(qián)的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。 (2)午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)： ‘ 你父親是個(gè)乞丐！ ’” 老師回答。 ” (6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)： “ 照我的話這樣說(shuō)： ‘ 我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我父親 —— 能緊握你 —— 父親的手，那 —— 那將是非常 —— 榮幸的！ ” (8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。 (11)“ 孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。（ 3分） （ 2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工 用力 ． ． 緊握著。（ 3分） 2 小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “ 這是本學(xué)年最精彩的一課了！ ” 你認(rèn)為 “ 精彩 ” 在哪里？（ 3分） 五、古詩(shī)文閱讀 （ 20 分） （一） 閱讀下面的 古詩(shī) ，完成 24— 27題。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 B．“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對(duì)往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國(guó)破只是暫時(shí)的；春到深處一切又將生機(jī)勃勃。（ 12分） 林盡水源，便得一山。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（ 4分） （ 1） 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。（ 4分） 【鏈接材料】 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。然則何 時(shí) 而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！ （ 1）選文所描寫(xiě)的美好景象可用一個(gè)成語(yǔ)概括，鏈接材料所抒發(fā)的情懷也可概括出一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)分別將其工整地填寫(xiě)在下面田字格內(nèi)。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。館內(nèi)原樣復(fù)制的敦煌莫高窟藝術(shù)洞窟，讓人們能身臨其境地領(lǐng)略敦煌文化。（ 2分） 3（ 1） 、 前不久日本發(fā)生了九級(jí)地震，請(qǐng)發(fā)一條 短信安慰 災(zāi)民。 材料三： 上聯(lián)：日本是大核民族；下聯(lián)：中國(guó)乃鹽慌子孫；橫批：有碘意思 上聯(lián)：大核民族五十七座核電密布意欲核威；下聯(lián)：鹽荒子孫五十六個(gè)民族搶鹽鹽面安在 ；橫批：有碘意思 上聯(lián)：日本人在核輻射中等待碘鹽；下聯(lián)：中國(guó)人搶碘鹽以等待核輻射；橫批：無(wú)鹽以對(duì) 材料四： 青海湖有的是鹽，柴達(dá)木盆地的公路也是用鹽鋪成的，四川自貢是自古以來(lái)的鹽都，四川遂寧的死海有的是鹽。 ”這句話活靈 活現(xiàn)的再現(xiàn)了放風(fēng)箏時(shí)的情景。對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。 1運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從水中礦物質(zhì)含量的角度說(shuō)明了白開(kāi)水對(duì)人體是最適宜的。（意思對(duì)即可）（ 3分） 1首先，引用俗語(yǔ)解釋了“只追前一名”；然后論述了沒(méi)有目標(biāo)、期望和目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果；最后提出明確可靠的目標(biāo)、真實(shí)適度的期望，能引領(lǐng)人們朝前走的觀點(diǎn)。（ 2） （ 3分） 一方面， “ 用力 ” 一詞寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。孩子，委屈你了！ 2（ 3分） 他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。）（ 2分） 2 B（ 2分） 2 C（ 2分） 2（ 1）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。鏈接材料表現(xiàn)了一種以天下為己任、憂國(guó)憂民、樂(lè)觀積極的人生追求。 (2分 ) （ 2）略（ 2 分）（ 3）示例：比喻 —— 甘肅館，猶如一顆璀璨明珠鑲嵌在世博園，熠熠生輝；對(duì)比、排比 —— 上海夜景甲華夏，香港夜景甲亞洲，甘肅夜景甲天下。此外，將采用玻璃鋼立體造型充分體現(xiàn)出 莫高窟九間 ． ． ． ． ．樓 ． 的質(zhì)感，使造型更加逼真。（ 2分） （ 2 分）桃源社會(huì)衣食住行樣 樣不缺，是一個(gè)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)；不涉世亂、戰(zhàn)禍，不受人世政權(quán)管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂(lè)。 2戰(zhàn)爭(zhēng)（ 2分） 2殘破凄涼（ 2分） 2感傷時(shí)世，見(jiàn)到開(kāi)放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚，為別而恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲，也禁不住愧悸心動(dòng)。你知錯(cuò)能改，好可愛(ài)。（意思對(duì)即可）（ 3分） 1（ 2分） 紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉 （ 1） （ 3分） “ 皺皺眉頭 ” ，說(shuō)明心事大，難處理。示例二：給你一杯白開(kāi)水，愿你一生都平安。提高機(jī)體的抗病能力。（共 3分 ） 1（ 2分） (1)白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送 養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。 （ 1）在水一方 （ 2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （ 3）受任于敗軍之際 （ 4）雪上空留馬行處，海內(nèi)存知己 （ 5）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) （ 6） 落紅不是無(wú)情物， ①做風(fēng)箏；②放風(fēng)箏； 本段文字，抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型各異等特點(diǎn)展開(kāi)具體的描寫(xiě)，同時(shí)，以孩子們的歡聲笑語(yǔ)相映襯，將放風(fēng)箏的場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)有趣，使人有身臨其境的感覺(jué)。請(qǐng)根據(jù)下列材料，談?wù)勀?對(duì)搶鹽事件的看法 。第一板塊以“城曲 —— 開(kāi)放與融合”為主題，展示大地 灣遺址、復(fù)原敦煌莫高窟洞窟等具有悠久歷史文化的遺跡；第二板塊以“壯歌 —— 環(huán)境與發(fā)展”為主題，主要通過(guò)治沙還綠、治水興城、讀者翻書(shū)、城市切片來(lái)表現(xiàn)甘肅工業(yè)基地、清潔能源示范基地；第三板塊以“新韻 —— 創(chuàng)新與未來(lái)”為主題 ?！? 得分 評(píng)卷人 林盡水源，便 得 ． 一山 所識(shí)窮乏者 得 ． 我與 A． 有良田美池桑竹之 屬 ． 屬 ． 予 ． 作文以記之 B． 余人各復(fù) 延 ． 至其家 便 要 ． 還家，設(shè)酒殺雞作食 C． 此人一一 為 ． 具言所聞 橘生淮南則 為 ． 橘 D． 3世博會(huì)甘肅 館外觀采用特制 LED燈光組合與實(shí)體復(fù)原模型相結(jié)合，充分運(yùn)用享譽(yù)國(guó)際的敦煌藝術(shù)元素展現(xiàn)甘肅輝煌燦爛的文化。（ 2分） 六、綜合性學(xué)習(xí)（ 13 分） 3 根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。 千余年來(lái)，中國(guó)的讀書(shū)人，一直把桃花源當(dāng)成一個(gè)洞天福地。停數(shù) 日，辭去。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人隔絕。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。便舍船，從口入。 D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫(xiě)憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩(shī)意更濃，而且把一個(gè)未老先衰，憂國(guó)憂民的悲愴形象立于紙面。 （ 2分） 2 “國(guó)破山河在，城春草木深”，渲染了一種怎樣的景象？ （ 2分） 答
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