【正文】 文的哪幾段來(lái)說(shuō)？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。抓“一??就??”：“一，就”說(shuō)明了什么？（可用“一，就”說(shuō)話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊齊讀大屏幕上的兩句話。出示：第五篇：九寨溝教案【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。九寨溝因此而得名，一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界(板書(shū)：九寨溝)那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀？二、學(xué)習(xí)第三自然段課文中哪個(gè)自然段是描寫(xiě)九寨溝景色的？（課件）請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫(xiě)了哪些景物，用（）標(biāo)出。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰(shuí)知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（6）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī)。五、延伸同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。如果我們們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹(shù)一樣愛(ài)惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛(ài)惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行新的處理?！苯又シ啪耪瘻系匿浵?。”有的說(shuō)：“我真想到九寨溝去走一走，看一看。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新性、開(kāi)放性的處理教材，能引起學(xué)生感情上的共鳴，有興趣學(xué)，這樣才能學(xué)好。（3）、把你最喜歡的地方有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)。（2）指名讀自己最喜歡的句子。指名小結(jié)：這一段主要寫(xiě)了什么？（板書(shū)：景色）你覺(jué)得九寨溝的景色怎樣？試用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。這樣勢(shì)必要求教學(xué)過(guò)程也要“新”、“活”、“寬”。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，分別有什么特點(diǎn)。］三、講讀第四自然段。出示四種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞。改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式，自然成為課改的核心任務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，總是以學(xué)生為主，不剝奪他們是主人的權(quán)力。準(zhǔn)備好了之后，我讓學(xué)生起來(lái)交流。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)其實(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，不需要教師枯燥乏味地講解了，這又何樂(lè)而不為呢！］四、讀第五自然段。）體會(huì)省略號(hào)的作用。［我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。在課即將結(jié)束時(shí)播放，這時(shí)學(xué)生情緒高漲，注意力全都集中到了影片當(dāng)中去，仿佛身臨九寨溝之境。同時(shí)，又不要流于形式，以提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)智能為己任，設(shè)計(jì)出合理而有趣的豐富多彩的多媒體課堂教學(xué)課。教學(xué)重難點(diǎn)：一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片兩張，寫(xiě)有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊?！倍虒W(xué)新授（一）細(xì)讀第一段1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？——讀原句。（二）細(xì)讀第二段1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。”?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。指名多生讀。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃?！坝捎诤庸雀叩筒黄??蔚為壯觀”。（4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。（3）交流學(xué)后成果。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）朗讀。指名讀。（三）細(xì)讀第三段師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。五．作業(yè)摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。三．總結(jié)全文師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！相機(jī)板書(shū)：人間仙境四．小導(dǎo)游活動(dòng)同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。朗讀。金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。4．細(xì)讀第四小節(jié)。，記記。朗讀。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？。湖底有五顏六色的石頭。“從河谷至山坡，遍布著原始森林”，找詞語(yǔ)。，讀一讀，講一講。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。，象到了一個(gè)童話世界。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。2．五彩池美的原由。背誦第三、四、五自然段。］這節(jié)課充分利用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效果好。語(yǔ)文文學(xué)是抽象的，課文中的許多內(nèi)容，需要學(xué)生的再造思維來(lái)重現(xiàn)。五、總結(jié)剛才我們跟著本文的作者一起領(lǐng)略了九寨溝的美麗，如果讓我們用一個(gè)詞來(lái)概括九寨溝，你想用哪一個(gè)詞？（相機(jī)板書(shū)）看碟片，再次領(lǐng)略九寨溝的神奇。在前文中找一找哪些地方描寫(xiě)了“雪峰插云”、“古木參天”、“平湖飛瀑”、“異獸珍禽”。學(xué)生是不同的個(gè)體，有不同的思想，因此允許他們會(huì)有不同的看法，而不是要求學(xué)生千篇一律。然后指導(dǎo)他們進(jìn)行朗讀。以前，教師總是認(rèn)為，自己是授知識(shí)與學(xué)生的，自己是主角，因此，填鴨式的教學(xué)使學(xué)生的個(gè)性難以發(fā)揮出來(lái)。小結(jié)：這一段描寫(xiě)了九寨溝的動(dòng)物，可以看出九寨溝的動(dòng)物也是神奇的。學(xué)生自學(xué)。于是我就跟著學(xué)生的思路，學(xué)生說(shuō)到哪種景物，我就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書(shū)上的相關(guān)文字來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。在《九寨溝》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價(jià)值。放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)自由讀課文。（1）利用電腦出示相應(yīng)景物的圖片，以及文字。自由讀課文，討論交流。從他們的表情中，我感受到了一種興奮。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛?？赐曛螅艺?qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法?！毒耪瘻稀肥且黄榻B旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生很難對(duì)九寨溝留下深刻的印象。“開(kāi)放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。人們都說(shuō)很美，我們也一起欣賞一下。這是一個(gè)（）的童話世界：金絲猴（），羚