中心小學17-18上學期期中考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。（3）抓教師課堂教學。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。試題分析題號題型平均分得分率知識點選擇題電勢、場強、電勢能知識點辨析選擇題靜電平衡選擇題電場力做功與電勢能、電勢關系選擇題EpX圖像選擇題電場線、軌跡、力3線問題選擇題串聯(lián)分壓選擇題勻強電場中電勢關系選擇題電容的定義式選擇題帶電粒子在電場中做類平拋運動選擇題電源UI圖像、電阻UI圖像選擇題動態(tài)電路分析選擇題電場中運動的功能關系實驗螺旋測微器、游標卡尺讀數(shù)、多用電表的使用實驗測小燈泡的伏安特性曲線計算電場力做功與電勢差的關系計算電廠中的共點力平衡計算閉合電路歐姆定律、非純電阻電路計算帶電粒子在電場中的運動綜合題二、班級分析班級整體分析：本次考試總分一本線510分，二本385分，2班過一本0人，過二本11人：。及對比各班的成績、各知識點得分率分析3個班級教學中的薄弱點，及時進行強化鞏固。第五篇：初二物理上學期期中考試質(zhì)量分析第一學期八年級物理期中試卷分析一、基本情況：物理學科參加考試人數(shù)56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人數(shù)42人，60分以下差生14人，﹪，及格率75%，二、試題評析本次考試考查了初中物理八年級13章的內(nèi)容，包括機械運動、聲的現(xiàn)象、物態(tài)變化。物理源于生活，又應用于生活。還有個別學生學習態(tài)度不夠端正，課堂上指導的知識得不到及時鞏固。失分原因：學生大多對知識點的理解不夠透徹，存在死記硬背現(xiàn)象，個別學生審題時粗心大意，作題不夠規(guī)范等。五、典型錯誤及對今后教學的幾點建議：嚴格遵循教學大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學。切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形良好的成實驗能力。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，等導致一些學生過失性失分。注意培養(yǎng)學生的觀察實驗能力。學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。四、試卷答題情況分析：本次考試試題共4個大題，29個小題，題型有單選、填空、實驗探究和綜合應用等題型，完全按照中考的模式進行出題。觀察與實驗能力的考查物理是一門觀察和實驗為基礎的學科，觀察與實驗是物理教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學探究意識與探究精神，體驗過程與方法的探索過程，培養(yǎng)學生自主學習，積極探索是新課程的理念。從本次考試的試題中體現(xiàn)了以下幾個特點：重視物理基礎知識與技能的考查物理基礎知識與技能是物理的核心內(nèi)容，在具體情景中，靈活多變地考查學生基礎知識與技能的掌握是本次考試的一大特點。課堂有學生打瞌睡；尾巴大。另一個班級現(xiàn)狀是尾巴大，300分以下的有16人，其中有7分總分在250分以下，激勵后進生的工作要重視。試卷難度中等。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。（二）教導處工作改進措施：（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。英語（1）、努力更新語言教學觀念。（3）加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。注意做好培優(yōu)補差工作。（3）強化作文教學,教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。失分的主要原因是個別學生粗心，沒有很好地領會題意。（4）少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1