20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)部學(xué)期期中考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 二）課外閱讀積累面窄量少，閱讀適應(yīng)還沒有養(yǎng)成。（（七）向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性加強(qiáng)，妨礙課堂質(zhì)量。 努力措施（一）學(xué)校治理方面加強(qiáng)單元、期中考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程治理。實(shí)在抓好年段質(zhì)量過關(guān)，進(jìn)展質(zhì)量移交，提高老師責(zé)任感。自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀老師提高課堂效益的方法，在模擬、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)才能。積極開展培優(yōu)扶困工程，有目的、內(nèi)容、方法、成效等過程記錄，設(shè)置輔導(dǎo)作業(yè)本，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助方式的作用，課內(nèi)多提咨詢、鼓勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。所以，考試評價的最終目的是使教育質(zhì)量不斷的提高。從學(xué)生的分?jǐn)?shù)中，你有沒有發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步或閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)微小進(jìn)步，教者應(yīng)看成是了不起的大進(jìn)步，老師應(yīng)利用這些變化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。假如我們的評價多一些人文的關(guān)懷，也許有的學(xué)生就不會這么害怕考試了。假如一個學(xué)生考了一個比擬低的分?jǐn)?shù)，就認(rèn)為這個學(xué)生非常差，而不關(guān)懷這分?jǐn)?shù)的一些其他緣故（如本身根底差，考試身體不太好，試卷太難等緣故）?？荚囋u價的目的（1）為了評價我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；（2）為了評價我們老師的教學(xué)情況我個人認(rèn)為應(yīng)該包括上面兩方面。協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)適應(yīng)。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時修改反應(yīng)矯正，做到課課過關(guān)。要求家長催促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，家校多聯(lián)絡(luò)配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、玩耍，并養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)不思進(jìn)取適應(yīng)。小學(xué)利用每周四加強(qiáng)對課堂教學(xué)情況的理解、指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也
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