【正文】 強(qiáng)排行榜揭曉，中國(guó)國(guó)防科技大學(xué)研制的“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)再次位居榜首。這是因?yàn)椋ǎ? ，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力（多選）2014年，江西新增產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟11個(gè)，專利申請(qǐng)量和授權(quán)量增幅列全國(guó)第一，7項(xiàng)科技成果獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。國(guó)家副主席李源潮出席大賽總結(jié)會(huì)時(shí)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)要靠一代又一代青少年創(chuàng)新創(chuàng)造，希望廣大青少年樹立報(bào)效國(guó)家的科學(xué)志向，努力成為有益于國(guó)家、有益于社會(huì)、有益于人民的棟梁之材。貫徹“四個(gè)尊重”：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造貫徹落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第五篇：九年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)2008—2009學(xué)年九年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)xxxx 在20072008年秋季學(xué)期中，本人擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班四個(gè)班和八年級(jí)三個(gè)班思想品德課的教學(xué)工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行了一、二輪復(fù)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)熟練掌握，但還未能熟練運(yùn)用。從兩次預(yù)考的成績(jī)來(lái)看，第一次預(yù)考總體成績(jī)比第二次預(yù)考總體成績(jī)略低，但并不能說(shuō)明學(xué)生的成績(jī)退步，因?yàn)榈诙晤A(yù)考試卷題目偏難。相信在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取到更大的進(jìn)步，為自己熱愛的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從幾次檢測(cè)的情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，尤其是九（5）班進(jìn)步比較快，到最后一次檢測(cè)時(shí)的總體成績(jī)已經(jīng)與九（7）班總體成績(jī)持平。同時(shí)，教師能通過(guò)批改試卷，找出學(xué)生在答題過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行有效的綜合講評(píng)，做到有的放矢。按照五個(gè)專題的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)查找有關(guān)資料，選擇與課本知識(shí)密切結(jié)合的時(shí)政材料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并注意剔除那些與課本知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，切實(shí)提高自身的綜合能力?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）請(qǐng)分析說(shuō)明中學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)?七、板書設(shè)計(jì)專題五 科技改變生活 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀：改革開放以來(lái)，我國(guó)科技在某些領(lǐng)域（載人航天、探月工程等）居世界前列，但總體上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距。（） 綜合題：2014年8月21日至26日，第29屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽在北京園博園舉辦。這說(shuō)明（） 2015年2月10日，江西首批171個(gè)科技特派團(tuán)共1111名農(nóng)業(yè)專家將奔赴基層，掛點(diǎn)服務(wù)89個(gè)縣（市、區(qū)）的優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，為加快江西富民強(qiáng)縣提供科技支撐?！碑?dāng)多數(shù)人還弄不明白“創(chuàng)客”這個(gè)詞為何物時(shí)，李克強(qiáng)總理已經(jīng)把它寫進(jìn)了《2015年政府工作報(bào)告》。第二環(huán)節(jié)：人才強(qiáng)國(guó)自主創(chuàng)新學(xué)生觀看視頻《2014科技盛典電視臺(tái)科技創(chuàng)新人物頒獎(jiǎng)典禮》節(jié)選 問(wèn)題：你印象深刻的是哪一位人物？為什么？你認(rèn)為我國(guó)怎樣才能實(shí)現(xiàn)由科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變？青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？ 目的：讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的直觀感受，由淺入深地進(jìn)行思考，以此來(lái)提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題：我國(guó)為什么要舉辦科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，重獎(jiǎng)科技人才？（6分）目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，引導(dǎo)學(xué)生從科技的現(xiàn)狀和人才、創(chuàng)新的重要性的角度去思考。任務(wù)：學(xué)生對(duì)兩組圖片進(jìn)行總結(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本專題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生振興中華的歷史使命感；引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志報(bào)效祖國(guó)。有關(guān)科技專題歷來(lái)是中考必考的熱點(diǎn)之一。這告訴我們（）A．富裕了的人容易思想退化B．只要加強(qiáng)教育就能消除富裕起來(lái)的農(nóng)民存在的不良行為 C．發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) D．人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高北京奧運(yùn)吉祥物福娃受到多奧運(yùn)吉祥物（）①是中國(guó)文化對(duì)奧林匹克文化的豐富； ②展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化的單一性； ③具有鮮明的民族性和時(shí)代感； ④是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．海南省某小學(xué)為全?？嫉煤贸煽?jī)，組織學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)集體拜神，并要求學(xué)生每人吃下兩個(gè)拜神用的雞蛋。D、要遠(yuǎn)離、拒絕、反對(duì)不健康文化，宣傳科學(xué)文化知識(shí)，舉報(bào)違法行為。②危害：敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)。聯(lián)系：人才與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；生產(chǎn)力對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求目的：突破重點(diǎn)：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)展示材料圖片（精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式）分析：豐富多彩的精神文明形式：“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)；“文明戶”評(píng)選；“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)……（1）、強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的內(nèi)容（2）、聯(lián)系廣州的“創(chuàng)模”活動(dòng)（3）、引導(dǎo)學(xué)生理解班集體精神文明建設(shè)的情況目的：分析精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。（2）既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行研究，又要從理論上進(jìn)行提升；（3）用幾個(gè)具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來(lái)；（4）注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負(fù)面現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自覺投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中的使命感；引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，自覺用“四有”標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。（多媒體顯示本節(jié)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)——板書設(shè)計(jì)）（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界）作業(yè)設(shè)計(jì)：１、綠色消費(fèi)我來(lái)做 ２、家庭節(jié)能我有招（要求：把你能做到的綠色消費(fèi)行動(dòng)、能想到的家庭節(jié)能妙招一一列出）（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)本課知識(shí)的延伸，提高學(xué)生踐行綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、勤儉節(jié)約的能力）附：板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)一、消費(fèi)面面觀１、人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。）活動(dòng)六：分析林眉與鄭蕊兩人在消費(fèi)觀念方面的區(qū)別（多媒體顯示教材第９８頁(yè)的小欄目“林眉與鄭蕊一起購(gòu)物”）閱讀材料、分析問(wèn)題：（１）如果你是鄭蕊，你如何看待林眉的行為？（２）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？（３）鄭蕊的行為是件“不算什么”的小事嗎？為什么？ 學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生看教材第９９頁(yè)的“相關(guān)鏈接”引導(dǎo)學(xué)生在討論基礎(chǔ)上小結(jié)：中學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中要有環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行綠色消費(fèi)，要注意