【正文】 ，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。教學(xué)難點：文章的教育意義。理解：每天早晨黎明就要起床，先用水來灑濕庭堂內(nèi)外的地面然后掃地，使庭堂內(nèi)外整潔；到了黃昏便要休息并親自查看一下要關(guān)鎖的門戶。自奉必須儉約，宴客切勿留連。：對于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。不要營造華麗的房屋，不要圖買良好的田園。家僮、奴仆，不可雇用英俊美貌的，妻、妾切不可有艷麗的妝飾。自己生活節(jié)儉，以做人的正道來教育子孫。和做小生意的挑販們交易，不要占他們的便宜，看到窮苦的親戚或鄰居，要關(guān)心他們，并且要對他們有金錢或其它的援助。，需分多潤寡；長幼內(nèi)外，宜法肅辭嚴。，毋索重聘；娶媳求淑女，勿計厚奩。，訟則終兇；處世戒多言，言多必失。教學(xué)重點：梳理文義。，毋貪口腹而恣殺生禽。頹廢懶惰，沉溺不悟，是難成家立業(yè)的。因為怎知道他不是來說人壞話呢?因事相爭，要冷靜反省自己，因為怎知道不是我的過錯？ ，受恩莫忘。解讀：這句是講給別人做了好事，比如經(jīng)濟上接濟了別人，這是一種美德、一件好事，就不應(yīng)該一直去記住它?！奔词篃o力回報，也應(yīng)記住人家的恩德。解讀：這句講用錢不留余地必窮，用力不留余地身必病。而當財富、事業(yè)等方面春風(fēng)得意之時，要注意適度，不要將順風(fēng)蓬扯得過足，要“見好就收”，不能貪得無厭，否則，事物將走向其反面 ，不可生妒忌心；人有禍患，不可生欣幸心。理解:做了好事，而想他人看見，就不是真正的善人。而惡不敢聲張，不外乎兩種情況，一是已成大惡，二是日漸將釀成無藥可救的大惡。理解：匿（n236。（原文）：家門和順，雖饔飧不繼，亦有馀歡；國課早完，即囊橐，雖饔飧不繼，亦有馀歡；國課早完，即囊橐無馀，自得至樂。囊（n225。解讀：家道富厚，家庭關(guān)系往往容易和順；家境貧苦，家庭關(guān)系往往比較緊張?！皣n”是指百姓應(yīng)當上繳給國家的租稅。古人強調(diào)一個“圣人”，應(yīng)當做到“修身、齊家、治國、平天下。解讀：守住做人的本分安于命運,順從時令聽從天意如果做人是這樣的話,可以說很完美了。理解：如果能夠這樣做人，那就差不多和圣賢做人的道理相合了。心命俱不好遭殃且貧夭心可挽乎命最要存仁道。《論語》教學(xué)目標：知識目標：1． 了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值 2． 能讀會寫“慍、殆、矣、誨、弘、凋、恕”等字詞； 3．積累、理解“溫故知新、見賢思齊、任重道遠、三人行必有我?guī)煛⒓核挥鹗┯谌恕钡仍~語。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦,在讀中理解、領(lǐng)會每一則語錄。今天讓我們共同來學(xué)習(xí)他關(guān)于學(xué)習(xí)和做人一些論述，看看對我們有什么啟發(fā)。據(jù)說孔子“生而首上圩頂，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”。今天，讓我們走近孔子，走進《論語》，去聆聽先哲古圣的教誨。二、交流關(guān)于孔子和《論語》的知識（可以投影顯示）１． 孔子(公元前551前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國人,是我國著名的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,公認的世界文化名人之一。在我國歷史上，他是致力于教育事業(yè)的第一人，首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張有教無類、因材施教。清朝時有一個故事，文學(xué)家畢沅在陜西當巡撫，有一天到廟里住宿，聽見一位和尚在念經(jīng)，就問他：“一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’？”和尚說：“我是一個蠢人，大人是天上文曲星，聰明的很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’。三、認讀課文，整體感知自讀，掃清文字障礙。）：通“悅”，意思是愉快。但由于語言的演變，有些借用字和本字之間，現(xiàn)在已不同音了，朗讀中要讀本字的音）③慍（y249。n）不習(xí)乎：老師傳授的知識。i）：有害。⑨矣（yǐ）：語氣詞。②學(xué)習(xí)筆記 A．成語類—— B．格言類——問題設(shè)計：①“學(xué)而”一則三個反問，盡得三嘆之妙，那么“君子”指的是什么人？一個人在別人不了解自己的情況下總是怨天尤人，這樣的人還配稱為君子嗎？聯(lián)系孔子經(jīng)歷，從中感受到孔子怎樣的人格呢？ ②“溫故”一則有些老師知道世上許多事情，講起來娓娓動聽，這樣的老師能說是好老師嗎？子曰：“記問之學(xué)，不足為人師”。五、積累拓展學(xué)生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語和格言，并說明理由。教學(xué)重難點結(jié)合具體章節(jié)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解中庸的本質(zhì)內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)新課：同學(xué)們下面我們先自由朗讀，（出示課件）看誰讀得最認真，把不認識的字可以畫出來。纘（zuan）：繼續(xù)，繼承。壹戎衣而有天下，身不失天下之顯名?？鬃诱f：“沒有憂慮的大概只有文王了吧！因為有王季做父親，有武王做兒子，父親為他開創(chuàng)基業(yè)，兒子繼承他的遺志。（3）指導(dǎo)學(xué)生認真讀，并提問，你們從這句話明白什么？（4）師小結(jié)：從這段文字里，我們可以讀到儒家的關(guān)于中庸道德價值的最權(quán)威的評判。（6）出示句子：指導(dǎo)學(xué)生朗讀。孔子說：“武王和周公，他們最孝了呀!這孝是：善于繼承先人的遺志，善于完成先人未盡的事業(yè)啊。（1）自讀或者同桌讀，要求讀準字音。四、整體感知過渡：今天我們了解了這些故事，讓我們齊讀課文，體會古人孝道是家庭美德的核心。六、小結(jié) 我們中國是禮儀之邦，所以作為中國人，我們應(yīng)該要注意禮節(jié)，從小做起，從身邊的小事做起，我們做個文明守禮的中國人。教學(xué)重點與難點在選文誦讀中感悟父母及他人的關(guān)愛是本課的教學(xué)重點。過渡談話：作為兒女應(yīng)該怎樣對待父母長輩呢？今天讓我們走進《增廣賢文》，一起聆聽古代圣賢們語重心長的教誨吧！二、自主探究，解決問題（一）、正確朗讀，讀出韻味自由朗讀:讓學(xué)生反復(fù)朗讀，一直讀到通順了為止。（二）、借助譯文，理解選文引導(dǎo)交流：在學(xué)生反復(fù)誦讀選文后，引導(dǎo)學(xué)生匯報你都讀懂了什么？ 提示學(xué)生可以結(jié)合選文中的插圖，也可以看看選文后的“文意”，當然，你還可以聯(lián)系自己的生活體會來說。（三）、背誦選文，感悟孝親在學(xué)生熟讀理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)背誦后齊誦，在反復(fù)誦讀的過程中深入感悟。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。配樂誦讀：由此老師想到了一首詩歌（出示兒歌《媽媽的愛》），我們一起從詩歌中再次感悟父母之愛吧！學(xué)生齊頌后教師小結(jié)提升：是啊，同學(xué)們！父母的愛是那清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的雨，是責(zé)備的目光??這就是我們的父母。課后作業(yè)：今天回家，就讓我們帶著感恩的心，用我們稚嫩的小手，幫父母做點自己力所能及的事，讓父母也感受到我們的愛。教學(xué)準備查找百家姓的有關(guān)資料。？其中里面還有單姓和復(fù)姓。學(xué)生跟讀。（讓學(xué)生在多種形式的誦讀氛圍中輕松地熟讀成誦，化難為易，學(xué)生不再有危難情緒。他取姓慕容，是意在遠離中原之地發(fā)揚光大傳統(tǒng)文化，“慕二儀（天、地）之德，繼三光（日月星）之容”。）板塊四：了不起的中國人。？與同桌說一說。出自慕容氏，源自高辛氏，是帝嚳的后裔，為慕容氏所改。，師生評議后，齊讀，一邊拍手一邊讀，男女生對讀，配樂朗讀。單姓444個，復(fù)姓60個，如：司馬、歐陽、諸葛。教學(xué)過程板塊一：了解百家姓，我姓......同學(xué)們，你們剛才說的都是自己的姓氏。《百家姓》教學(xué)內(nèi)容 《百家姓》 教學(xué)目標，對百家姓產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，懷著一顆感恩的心，在全社會營造尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時代學(xué)生的責(zé)任。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。過渡談話：同學(xué)們，我國有上下五千年的的悠久歷史，更是禮儀之邦。全班交流之后，梳理、篩選出共同性問題并加以解決??（如幫助學(xué)生了解“反哺之孝”“ 跪乳之恩”的意思。（適時表揚停頓正確，讀得有板有眼的學(xué)生。教學(xué)準備多媒體課件、錄像、圖片 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題導(dǎo)入談話：請同學(xué)們一起認真看（出示錄像：電影《九香》??吃孩子的碗底的鏡頭??），說說你看到了什么？想到了什么？之后再請同學(xué)們再來看一幅圖（出示圖片：我媽媽最愛吃魚頭啦??），你又看到了什么？想到了什么？（學(xué)生談感受）指導(dǎo)感知：其實，我們在座的每一位同學(xué)都和他們一樣，時時刻刻生活在父母的關(guān)愛中，只不過這份愛是那么平常，常常被我們視而不見，甚至認為理所當然。在搜集古今孝親故事的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運用資料的能力。五、熟讀成誦。（3）開火車接讀；（4）齊讀全文，要求讀準字音。（8）師：你們從這兩句話，明白什么？你們以后會怎樣做？（9）學(xué)生自由談?wù)勛约旱捏w會。明乎郊社之禮、禘嘗之義，治國其如示諸掌乎。中國古代也要講傳統(tǒng)??！只不過不叫革命傳統(tǒng)，而講的是道統(tǒng)、法統(tǒng)。武王自身沒有失掉顯赫天下的美名，尊貴為天子，富有四海天下。宗廟饗之，子孫保之。（1）出示句子： 子曰：“無憂者其惟文王乎！以王季為父，以武王為子，父作之，子述之。唯：只有。，要讀準字音。，我們學(xué)習(xí)了孔子的大孝，我們現(xiàn)在全班一起朗讀。讓學(xué)生懂得孝道是美德，讓學(xué)生先做到，然后才要求別人做到。③“誨女”一則孔子說這番話的用意是什么？④“己所不欲，勿施于人”，是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此，曾經(jīng)有過不同的看法，聯(lián)系生活體驗，談?wù)勗撛鯓涌创?。四、研?xí)課文，深層體悟?qū)W生試作批注、概括、歸納每則內(nèi)容大意。ng）毅：強毅。意思是感到迷茫而無所適從。④三?。▁ǐng）吾身：察看，檢查。是知也：通“智”，聰明。正音釋詞:①論語（l課文第一至第第九則屬于這種體式；對話體，記錄孔子對弟子或他人的問題所作的回答，課文第十則屬于這種體式；敘事體，其中多少有點情節(jié)，但也往往是以記錄孔子的話為主。２． 《論語》《論語》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是研究孔子思想的主要依據(jù)?？鬃訉W(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)，影響極大，他被尊為圣人。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠影響，直至今天仍然光芒四射。作為記錄孔子言行的《論語》，在我國歷史上影響很大，為儒家重要經(jīng)典。而人們把到山東曲阜去看孔廟也叫做“朝圣”。在教學(xué)中，對課文的思想內(nèi)容、語言文字質(zhì)疑釋疑并加以評點，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。德育目標：１．汲取課文的語言精華和思想精髓，在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀，提高為人處世的思想修養(yǎng)；２．體會課文豐富的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。信命不修心陰陽恐虛矯。命好心不好福變?yōu)榈溦?。熟讀朱子家訓(xùn)，謹遵朱先生的教誨，你可能得不到榮華富貴，你卻可以得到內(nèi)心的安寧和平靜的生活。這是朱柏廬先生提出的做人要達到的最高境界——做圣賢，存君國，順時聽天。這句話的要旨是告訴我們?nèi)巳藶橐ㄔO(shè)營造一個和時時處處為國家著想，順歡樂的家庭出力；同時更不能忘記我們的大家——國家，國家在先，要有為國家服務(wù)的爭先意識，幸福感。俗話說：“家和萬事興。）：口袋。飧，晚飯?？吹矫烂驳呐远鹦靶牡?，將來報應(yīng)，會在自己的妻子兒女身上；懷怨在心而暗中傷害人的，將會替自己的子孫留下禍根。衡量一個人的道德操守，不是看他在人前作了什么，而是看他一個人的時候是怎么樣怎么作。解讀：這是提出了衡量善惡的兩條標準——欲人見、恐人知，一非真善，一是大惡，很有見地。解讀：別人有了吉祥可賀的事，不可生出妒忌心理；別人有難或有了災(zāi)禍，不可生出幸災(zāi)樂禍的心理。少壯時要為暮年留余地，祖輩、父輩要為子孫留余地。得意不宜再往。相反，受了別人的周濟，就應(yīng)當記住。(評說）：常記他人之恩，以感恩之心看待周圍的人及所處的環(huán)境，則人間即是天堂。親近不良的少年，日子久了，必然會受牽累；恭敬自謙，虛心地與那些閱歷多而善于處事的人交往，遇到急難的時候，就可以受到他的指導(dǎo)或幫助。2． 乖僻自是，悔誤必多；頹惰自甘，家道難成。教學(xué)內(nèi)容：《朱子家訓(xùn)》 教學(xué)過程：一、朗讀內(nèi)容。處世不可多說話，言多必失。，遇貧窮而作驕態(tài)者莫甚。，乖骨肉，豈是丈夫？重資財，薄父母，不成人子。對人刻薄而發(fā)家的，決沒有長久享受的道理。不要貪不屬于你的財，不要喝過量的酒。祖宗雖然離我們年代久遠了，祭祀?yún)s要虔誠；子孫雖然愚笨，五經(jīng)、四書，卻要誦讀。社會上不正派的女人，都是淫和盜竊的媒介；美麗的婢女和嬌艷的姬妾，不是家庭的幸福。自己生活上必須節(jié)約，聚會在一起吃飯切勿留連忘返。飲食約而精，園蔬勝珍饈（xiū）。半絲半縷，恒念物力維艱。二、理解內(nèi)容?！吨熳蛹矣?xùn)》（一）教學(xué)目標：，提高語言的鑒賞力。做好了飯菜等著你回來吃。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。否則，就是一個不聽話的孩子。父母命行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。父母呼應(yīng)勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。齊聲背誦。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》一、入則孝父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承教學(xué)重點：關(guān)鍵在落實上?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？《弟子規(guī)》（二）教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。有余力則學(xué)文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。不能欺騙別人，講信用。做事要慎重小心。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。比如：孔子、孟子等。講解內(nèi)容：弟子規(guī)—— 是（古代）學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。特別講求家庭生活方面的教育。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，