【正文】 仙人掌和蓮的圖片或?qū)嵨?，比較在形態(tài)上的區(qū)別，把結(jié)果記錄下來。并說明各自的理由。８、討論，可引導(dǎo)學(xué)生就駱駝有別于其它動物的身體結(jié)構(gòu)特點進行分析討論。二、教學(xué)重點能根據(jù)自己的觀察提出假設(shè)。）（三）觀察課文插圖：這些動物采取什么方式來保護自己？（四）組織討論：“找到好幾種動物，容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。三、教學(xué)難點 說出研究的基本步驟。指導(dǎo)學(xué)生選題：結(jié)合客觀條件、學(xué)生實際水平進行。二、教學(xué)重點了解人類生活離不開動植物。可將想法寫到白紙上。（二）如何適應(yīng)社會環(huán)境：從學(xué)生實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談出自己對社會的理解和真實感受。（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲。（六）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，運用多種活動進行創(chuàng)編，對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、新課教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)俗語導(dǎo)入老師：俗話說：一年之計在于春，一天之計在于晨。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢每段的情緒分別怎樣（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）（4）再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容（學(xué)生說歌詞內(nèi)容）（5）簡介歌曲：這首歌曲是一首臺灣校園歌曲，臺灣校園歌曲的出現(xiàn)還有一個關(guān)于臺灣青年人的故事，我們一起來了解一下。各組演員準(zhǔn)備好了嗎好，歌曲《清晨》表演展示活動現(xiàn)在開始。二、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)西洋樂器（大屏幕展示）弦樂器：小提琴、大提琴木管樂器：單簧管、雙簧管、長笛、大管銅管樂器：圓號、長號、簡單介紹管弦樂三、欣賞教學(xué)（一）初聽《晨景》全曲提問:想象一下音樂描寫的是怎樣的景色（《晨景》描寫了大自然晨曦初上的美麗景色：照光煦照的黎明，太陽慢慢的升起。小提琴用分解和弦為之伴奏。過去也有人譯成《清晨》或《朝晨》。描寫了那里日出和清晨美麗的景色。一切在于如何演奏。聽中講。觀看日出的情景等。三、學(xué)習(xí)歌曲教師范唱歌曲旋律，初步感受歌曲情緒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美（1）分別聆聽高低聲部旋律，找出節(jié)奏特點（2）認(rèn)知6/8拍的圖示、含義及強弱規(guī)律學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受歌曲旋律美（1）學(xué)生分聲部跟琴學(xué)歌曲旋律（2）教師分聲部教唱學(xué)習(xí)歌曲合唱，感受歌曲和聲美（1）分樂句合唱，找出每一樂句的特點（2）歌曲聲音處理了解歌曲詞作者四、拓展延伸老師：現(xiàn)在我們來欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典合唱歌曲《卡林卡》，由俄羅斯著名合唱團亞歷山大諾夫合唱團演唱五、初聽感受師：請同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的錄音初聽出示古箏圖問：古箏起源于我國的什么時期箏名的來歷古箏音色有什么特點二、細(xì)聽鑒賞初聽全曲問：作品的情緒、情景、風(fēng)格師：你能為樂曲起個名字嗎?作品介紹作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩。聽第二部分旋律：旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化在你們眼前展示了什么樣的情景*：花音，古箏演奏一種指法記號。復(fù)聽全曲三、拓展師：漁舟唱晚是中國古代文藝最著名的主題之一，在詩、畫、音樂中都有表現(xiàn)，此刻，我立刻想為這首優(yōu)美的古箏曲配上一首詩、一幅畫。初步了解蒙古的風(fēng)土人情。重點難點 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，抒發(fā)愛國情感。教學(xué)用具 第一課時 電子琴、多媒體課件、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）一、導(dǎo)入：首先請大家欣賞一段音樂，并回答問題： ？（板書：嘎達(dá)梅林）多媒體所展示的畫面表現(xiàn)的是我國的哪個少數(shù)民族？樂曲的主要演奏樂器是什么？（板書：馬頭琴）二二、新授部分：（（一）蒙古族風(fēng)土人情。蒙古族自稱“蒙古”。樂器：馬頭琴。《嘎達(dá)梅林》既然是英雄的名字，那《嘎達(dá)梅林》這首有名的蒙古民歌，為什么代代相傳？（唱的是歷史上一個真實的故事）1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。請同學(xué)們猜猜由這故事改編成的民歌最早有多少段歌詞？（500多段）。歌曲能分為幾句？歌曲的進行方式是什么？歌曲演唱者音區(qū)的區(qū)分？音域就是從最低音到最高音之間的范圍。高音區(qū)的音比較清脆明亮，但有時則略顯尖銳；低音區(qū)的音比較深沉渾厚，但有時則略嫌渾濁。元朝初期，意大利的旅行家馬可、波羅在1275年5月就到了內(nèi)蒙古多倫縣。請同學(xué)們欣賞一段馬頭琴獨琴，體會它帶給你什么樣的感覺？（馬頭琴的發(fā)音柔和渾厚，音色寬闊低沉，富有草原風(fēng)味。讓我們一起頌讀對他的懷念吧：嘎達(dá)梅林是一首詩，一首用音樂凝成的詩，是一首贊歌，一首英雄的贊歌，讓我們記住英雄，歌頌英雄，歌頌我們偉大的中華民族，唱響這首優(yōu)美動人的頌歌！第二課時學(xué)唱《雨花石》一、律動導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)音樂課老師要帶大家去旅游，你們高興嗎？（生答）讓我們在《中國人民解放軍進行曲》中，邁著整齊的步伐，踏上我們的紅色之旅吧?。◣熒蓜樱┒?、旅程第一站：南京雨花臺 （出示圖片）今天我們紅色之旅的第一站是：南京雨花臺。（課件）雨花石形態(tài)各異，晶瑩剔透！它們雖然不是紅的，但人們始終認(rèn)為雨花石是因為灑滿了烈士們的鮮血才變得可愛、美麗，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一樣！也使得“雨花石”成了中國人民緬懷先烈的一種象征。（生聆聽并哼唱）師：從你們的眼神中我看到了深情，讓我也聽到你們深情的聲音吧?。ㄉ煟撼搜莩枨?，我們還可以以怎樣的聲音方式來表達(dá)情感呢？（朗誦）推薦一生，其他生用“恩”哼唱。（2）對比唱（3）男女分唱（4）師生合作唱。提問：這首歌是幾幾拍的？3/4拍的指揮圖示怎么打？演唱形式是什么？要求：聽音樂手打拍教師彈奏歌曲旋律，跟學(xué)生一起數(shù)樂句，劃分樂段。提問1：你們能把相似的樂句的旋律哼唱出來么？提問2：用什么樣的聲音能表現(xiàn)出小樹與藍(lán)天對話的親切感覺？（教師提示：應(yīng)該用跳躍的還是柔和的方法演唱？這些樂句的旋律線有什么特點??？）（板書畫出旋律線，并帶著學(xué)生邊唱邊劃出旋律線走勢）提問3：我們玩一個接唱游戲，體會一下對話的感覺，老師唱旋律的前半部分，同學(xué)們接后半部分？提問4：誰能演唱老師唱的部分，請跟我一起唱。過渡語：這首歌曲的演唱形式是童聲合唱，咱們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)合唱部的旋律！二聲部樂譜板書在黑板上演唱歌詞教師：同學(xué)們能不能把歌曲完整演唱一遍？ x | x|配和伴奏音樂演唱教師：老師想為同學(xué)們現(xiàn)場伴奏，大家嘗試聽著伴奏演唱合唱歌曲《我怎樣長大》。你了解信息嗎？讓我們一起來找找身邊的信息。這是樹葉悄悄告訴我們的信息。因為國際奧委會主席用語言向我們傳遞了信息。農(nóng)民在網(wǎng)上發(fā)布信息，使家鄉(xiāng)的產(chǎn)品供不應(yīng)求。獲取信息??分析信息??處理信息人們不斷發(fā)明一些工具如電話、電報、廣播、電視、衛(wèi)星、雷達(dá)、計算機、網(wǎng)絡(luò)等來幫助自己獲取、傳遞和處理信息。它廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域。第二課 認(rèn)識新朋友——計算機（1課時）學(xué)習(xí)目的：了解計算機的發(fā)展。計算機又叫電腦，它的英文名字叫Computer。了解計算機的組成以及各個部件的作用。說一說：生活中你使用了哪些信息技術(shù)？這些技術(shù)給你帶來了什么方便？四、培養(yǎng)良好的信息道德我們生活在信息社會，應(yīng)該遵循一定的信息道德標(biāo)準(zhǔn)，不能有違反法律、法規(guī)或侵犯別人利益的行為。（提問：你會使用哪些信息工具？它們的 作用是什么？把你了解的信息工具介紹給同學(xué)。二、信息處理工具生活中人們離不開信息。（提問：今天你得到了些什么信息？你是怎樣得到這些信息的？你準(zhǔn)備怎樣處理這些信息？你認(rèn)為該把哪些重要的信息介紹給你的同學(xué)？）明天學(xué)校組織郊游，可是今天晚上天陰了，明天會不會下雨？要不要準(zhǔn)備雨具？聽聽天氣預(yù)報就知道了報紙上刊登一張兒童渴望上學(xué)的照片，引發(fā)全國人民對“希望工程”的關(guān)注，幫助許多失學(xué)兒童重新返回校園。因為標(biāo)語牌上的文字給我們傳遞了保護動物的信息。鈴聲向我們傳達(dá)了上課的信息。過渡語：現(xiàn)在我們已經(jīng)把第一樂段演唱的非常好了，接下來我們要一起學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段，大家有沒有信心啊？我們比比看，誰先學(xué)會、唱好！老師想演唱一下，同學(xué)們聽一聽這部分音樂情緒怎樣？提問：用什么樣的力度表現(xiàn)這段抒情的旋律？ 要求：老師先給示范唱一遍第二樂段。要求：右手打拍，左手?jǐn)?shù)數(shù)。第三課時表演《我怎樣長大》，老師很喜歡它，也希望能夠和同學(xué)們一起分享。師：這首歌曲共有四句，你覺得哪一句最深情？（根據(jù)學(xué)生提的逐句學(xué)唱。師：聽了這首歌曲，誰來說一說你聽出的雨花石身上的那種精神？（預(yù)設(shè)：甘愿犧牲、無私奉獻）師：是呀，革命志士的生命就好比一顆小小的雨花石，他們甘愿犧牲自己寶貴的生命，換取革命的勝利，為他人鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?。新中國誕生之前，數(shù)以萬計的革命者、愛國人士、進步青年學(xué)生被反動派殺害于雨花臺，那里的每 一寸土地都浸透了革命人民的鮮血，革命志士用鮮血鋪出一條走上光明的道路。P11問題五、課堂總結(jié)：本節(jié)課。馬頭琴一般為獨奏樂器，有時也用于民樂隊演奏。（二）認(rèn)識馬頭琴剛才樂曲演奏的主要樂器是什么呢？（馬頭琴）我們先來認(rèn)識一下馬頭琴：（課件展示）它為什么被稱為馬頭琴？馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂器，因為琴頭上刻有馬頭而得名。把音域較寬的對象按音高再細(xì)分，就成為音區(qū)。請同學(xué)們認(rèn)真欣賞民歌《嘎達(dá)梅林》，談?wù)勀銓Ω枨母惺?？（歌曲的?jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。還有一種解釋是：英雄的名字叫那達(dá)木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年犧牲。別稱：“馬背民族”。蒙古族自治區(qū)，地處高原，地哉遼闊，平均海拔在一千米以上。認(rèn)識馬頭琴及其音色。讓我們在革命歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。第二課 足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) ，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。樂曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情緒、節(jié)奏、速度、力度進行比較。婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的 佳句作為樂曲的標(biāo)題。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請看黑板，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近學(xué)生：自由回答老師：這段音樂其實是歌曲《晚風(fēng)》的旋律。如：表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。在強音第一次奏出時，是描寫太陽正破云而出”。但是，格里格具有十分豐富的想象力。金特》這出詩劇第四幕里，培爾聆聽第三樂段：樂曲中再現(xiàn)部分又出現(xiàn)了什么樂器（大提琴、雙簧管、大管、單簧管）尾聲時出現(xiàn)什么樂器（圓號、單簧管、長笛）模仿的什么聲音呢（獵人的號角聲，單簧管、長笛奏出鳥語聲）展現(xiàn)了怎樣的景象呢（太陽已經(jīng)徐徐升起，新的一天開始了）（三）再聽《晨景》全曲提問：請同學(xué)們根據(jù)樂曲的意境，為樂曲取一個名字（四）介紹作者及作品《晨景》是《培爾出示主題旋律譜例，哼唱主題旋律?？赡苡械耐瑢W(xué)還想進行其他形式的表現(xiàn)活動，下節(jié)課我們再相互交流和學(xué)習(xí)。旋律（1）請同學(xué)們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏（2）大膽的模唱歌曲，用錄音來指導(dǎo)自己學(xué)唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你認(rèn)為值得大家注意的問題（包括不容易唱準(zhǔn)的旋律、節(jié)奏，音樂知識等）（學(xué)生自由發(fā)言）（4）老師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)（5）學(xué)生學(xué)會歌曲，齊唱歌曲（6）聽老師演唱歌曲，（學(xué)生評價：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有對比，有表情、動作??）（7）指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意表情（8）學(xué)生模仿老師，演唱歌曲三、小節(jié)、延伸老師：這首歌曲還可以用什么形式來表現(xiàn)（學(xué)生討論：打擊樂器伴奏，豎笛吹奏，舞蹈律動??）那我們分為幾個組，分別在課下練習(xí)用以上幾種形式表現(xiàn)歌曲，下節(jié)課展示。音樂家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂作品來表現(xiàn)這一美好時刻，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫《清晨》。（四）欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機、打擊樂器第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)習(xí)，知道歌曲《清晨》是一首臺灣校園歌曲，簡單了解臺灣校園歌曲的由來，創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。（四）欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。課后反思：第四篇：五年級(上冊教案)第一課 朝夕教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)習(xí)，知道歌曲《清晨》是一首臺灣校園歌曲，簡單了解臺灣校園歌曲的由來，創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。５、談活動后的感受。２、閱讀文中列舉的五個項目，并進行針對性的活動，在活動過程中要求學(xué)生通過活動體驗到人類生活的方方面面都離不開動植物。鼓勵學(xué)生針對自己的實際問題確定研究的方法和步驟，選擇適宜的資料收集與呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“研究案例”，確信專題研究并不神秘。（六）了解特殊的防護:除了用顏色保護外,你還了解有哪些防護?（七）交流討論.（八）小結(jié)明確:還有放臭氣、利用盔甲、聲音、避役……（九）總結(jié) 課后反思：課題:生物的生存環(huán)境（專題研究）課時安排：1課時教學(xué)內(nèi)容：研究當(dāng)?shù)氐纳锏纳姝h(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H選擇或提出一個具有可行性的研究課題；能運用調(diào)查法、比較研究法進行研究，并完整地設(shè)計實驗或調(diào)查方案。四、教具學(xué)具課前收集的資料五、教學(xué)過程（一）由學(xué)生熟識的“小壁虎借尾巴”引