【正文】 是幾時幾分了，你們聽懂了嗎？生：聽懂了？師：學會了認時間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。師：很快，的確，1分鐘的時間快的連一首歌都聽不完，雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時間的小主人，能做到嗎？生：能。生：會。所以我們說，1時就等于60分。師：不錯，1時等于60分，60分等于1小時，紅紅也知道了，而且他做什么事情都知道看時間了。師：北京天安門前，這是XX日北京天安門前升國旗的時間。師：跑的很快，對，劉翔在雅典奧運會上他以12秒91的成績贏 得了冠軍，那這里的秒也是一個時間單位，有關(guān)秒的知識，我們以后再學，好不好？生：好。4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學過程：一、情景再現(xiàn)——導入新課。師：同學們，上學期我們學習了認識鐘表，你們還記得嗎？師：那好，請大家看一看，你知道明明起床刷牙是什么時刻嗎？（課件出示圖片 7時）師：你是怎么知道是7時的呢？分針指到12，時針指向幾就是幾時。師：我們把兩個數(shù)字之間的一段稱為一大格，你們仔細觀察，鐘面上一共有多少個大格？生匯報。）師：讓我們一起來數(shù)數(shù)吧?。?小格、2小格）師：我們知道121里有5個小格，長長的分針走一小格，是一分。師：你們都填完了嗎？師：（課件出示答案）你們都填對了嗎？填對的舉手？誰來說一說，你是怎么填的。師：分針從12走到12，走了一圈，是60分。電腦播放《十二生肖歌》計時，學生分組活動。第四組：數(shù)數(shù)。讓學生感受到時間的珍貴，進一步體會到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。師引導，先看時針，時針走過4，就是4時多，再看分針走過5小格，就是4時5分。寫法是——4:45（4時45分）師：4時45分到5時還差多少分？（還差15分）那么4時45分也可說是5時差15分或5時差一刻小結(jié)：先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分三、鞏固應用——拓展提高做一做師：（課件出示習題）同學們，你能準確的把鐘面上的時刻讀出并寫下來嗎？生匯報。）師：這兒是小紅一天的時間安排，我們一起來看看吧。引導說出學生說出兩個9時的不同時段（早上、晚上）小結(jié)：只要合理安排時間，每一天都會過的精彩。在情境中讓學生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學習，以達到較好的教學效果。[設計意圖：將練習中的四幅圖用電腦動畫展示出來，具有可操作性。師：看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學們把小明一天的作息時間寫下來。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時間，使學生清楚地看到時針、分針的運動方向，進一步深化學生讀出時間，應由時針、分針的位置共同來確定。小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。]讀寫鐘面時刻。師：一分鐘的時間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。第二組：寫字。讓不同水平的學生在學習中進行互補、互學，使學生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學生的觀察力和推測能力。（課件出示分針從12走到4，經(jīng)過了幾分鐘？你是怎么記的？12121211212 你都是怎么記呢？）師：分鐘從12走到6，經(jīng)過了30分?，F(xiàn)在，請同學們翻開數(shù)學書90頁，快速的把括號里的數(shù)補充完整。那么，時針從12走到3經(jīng)過了幾時呢？（生：3時）為什么？（設計意圖：通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會、理解所學知識。板書課題：認識時間[設計意圖：通過對以前知識的復習，自然過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容，利用明明起床、上課的兩幅圖片，讓學生進一步加深對整時的認識；同時，直接將新課內(nèi)容展示在同學們的面前，為學生本節(jié)課的新課學習指明方向]二、探索新知 1．認識鐘面課件出示鐘面，教師提問：請大家仔細觀察鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。“一匹馬兒兩條腿，日夜奔跑不怕累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。教學重點：（5分5分地數(shù)）；、讀、寫幾時幾分。，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時＝60分。師：有關(guān)劉翔你都知道什么??？你說。生：1時等于60分。（學生答題）（展示學生作品）8:30也可以說成8時半 8:45可以說差15分9時 認識1時=60分師：時針和分針是一對好朋友，時針走，分針也走，現(xiàn)在請你再次觀察屏幕上的時針和分針是怎么走的。（板書：8:05）這個時間我們還可以寫做8時05分。那你覺得1分鐘的時間怎么樣？你說說。師：你剛才說1小格1分，走1大格是5分，說的是分針，那時針呢？生：時針，分針走1圈時針就走了1格。師：所以我們說它是4時多，分針指向11，所以我們說它是4時55分。師：都認為是5時55分嗎？就沒有不同意見，你說說？生：這是4時55分。師：對，8時半也就是8時30分。這是幾時幾分呢？ 師：這是幾時幾分？（出示：8時30分）生：這是8時半。師：同意嗎？生：同意。師：都說完了，這么快，老師看一看，那誰能告訴大家這是多出多少分。生：時針指向5和6的中間，還沒有指到6，指到5和6的之間，所以就是5時多。師：你們都同意是5時多嗎？生：同意。師：好，下邊我們一起來認認時間，這是幾時？大屏幕出示鐘表。師：對，分針從12走到3是15分，如果分針繼續(xù)走，走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到8，112各是多少分，你知道嗎？生：知道。那分針如果從12走到2是幾分？生：12走到2是10分。師：不錯，分針走1小格就是1分鐘。師：你給大家上前面數(shù)數(shù)，我們看看她是怎么數(shù)的？生：5 師：從12開始數(shù)，到幾？生：到1 生：5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60。師：這回我們比比，看誰數(shù)的最仔細。師：那是不是五個小格，咱們一起來數(shù)一數(shù)，可以和屏幕一起數(shù)，聲