【正文】 感。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。四、具體工作措施文明行為教育：行動口號“新學期，新挑戰(zhàn)，三好我行動”措施：（1）充分發(fā)揮學生的主體精神，結合學校實際，通過優(yōu)化組建小隊，討論等多種活動形式，設立新一輪校級好習慣章。禮貌教育A見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。少先隊工作：少先隊工作圍繞行為規(guī)范教育和行動口號，有效開展“新學期，新挑戰(zhàn)，三好我行動”系列活動使學生真正成為各項教育活動的主人。4）充分發(fā)揮“家長聯(lián)誼會”的作用，讓他們?yōu)閷W校工作獻計獻策，形成合力促進內(nèi)化?？偠灾?，為了使孩子更好地成長，裴老師特此制定以下班級計劃及班級管理規(guī)定：一、常規(guī)評比方面本學年的常規(guī)評比，分為三個方面：學習，紀律，衛(wèi)生。得到表揚的同學可以在衛(wèi)生欄上畫一顆紅星；如果有同學桌椅擺放特別不整齊、抽屜洞里很亂、桌子下面很臟，那么在第二天早讀時間裴老師會對這些同學進行批評，得到批評的同學必須自己在衛(wèi)生評比欄上畫一顆“黑星”。讓孩子自己畫紅星黑星則是給他們一定的信任。）二、班干部管理制度本學年的班干部管理制度和上學年基本一致，但是在要求上有所提高。（二）班干部懲罰如果有同學在一天之內(nèi)得到了三次批評，或者當日表現(xiàn)特別差，出現(xiàn)與同學打鬧、爭吵、擾亂課堂秩序等違紀情況，兩道杠降為一道杠，一道杠被沒收。如果有在各方面沒有起到帶頭作用，或是對同學的違紀行為不加以制止，那么兩道杠降為一道杠，一道杠被沒收。而且通過班干部評比制度，還可以鍛煉孩子們的競爭意識。每當同學達到一個愿望時，可以從愛心許愿樹上摘下自己的許愿卡，然后在早讀時間向全班同學大聲讀出自己的39。更重要的是和家長之間的交流。大家在上面想怎么畫就怎么畫，也可以大家商量好，每個人畫一塊地方，然后大家一起創(chuàng)作一幅完整的畫。什么事情都要聽老師和家長的，雖然老師和家長說的是對的，但是我們也要給他們一個機會。四、學年目標在二年級升三年級之前，二年級一班有兩個終極目標：（一）舉辦面向全校的誦讀詩會。）達成這兩項終極目標，需要二年級一班所有同學、家長、以及老師的努力！讓我們?yōu)榱四茏尯⒆觽兏玫爻砷L，為了二年級一班的明天更加輝煌，一起努力吧！二年級班級工作計劃7我是高二（1）班班主任老師，接任這個班已半年，他們跟其他孩子一樣好奇心強，精神充沛，不過基礎差，好玩，合作能力差。班主任老師是班集體的建設者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。班干部作為聯(lián)系班主任老師與學生的橋梁，作為班主任老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。班干將會從“班主任老師要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅卫蠋熤笇е觥?，積極性、主動性大大提高。真正地從內(nèi)心愛他們，關心他們。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。兩者的差異又會誘導學生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設置新的目標。班主任老師也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。他們在處理同學關系時重感情、講義氣?！笔聦嵣?，后進生也有其長處和閃光點，教師應該也能夠做好每一個后進生的轉化工作。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。（3）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。學生的可塑性很強，自尊心很強，自控能力差，韌性差，遵循學生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長處，彌補他們的不足之處，使他們健康成長。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。作為“一家之長”，班主任應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。再次，要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。淵博的知識、深厚的藝術修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。后進生由于各方面較差，受到批評較多。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。所以教師應特別注意以下幾點：（1）對后進生要求要適度。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢λ麄冋f理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。為使一個班形成堅強的集體，學生能按照培養(yǎng)目標，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學習、探索，創(chuàng)造性的開展工作。通過學習教育學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：第一、充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。第三、要為學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。積極參加每星期的德育教研活動，精心設計好每一個主題班隊會，上好每一節(jié)德育課，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達到良好的效果。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發(fā)展。所以，一個良好的`班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應，形成強大的班級凝聚力。培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響關系的，就對他們進行為同學服務的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。一、常規(guī)教育方法。教給學生待人接物的基本禮儀。課堂紀律。等活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂。,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的。班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,。為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,，平平安安回家去。課間紀律。二、班級紀律方法。充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我相信，用欣賞的眼光去看孩子，多關愛和寬容他們，他們會快樂健康的成長，在今后的工作中，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作作到更好。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。五、確立班集體的奮斗目標。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。二年級班級工作計劃9在實行素質(zhì)教育、加強課程改革、注重學生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整的人格，是班主任肩上責無旁貸的重任。持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。（2）讓后進生獲得成功。教師應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。（二）、逆反心理較強。二，轉化后進生后進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現(xiàn)比較落后的學生。另外，班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。共同目標是通過個體目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。所以在選舉班委成員時要慎重，選出了班委，就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導好、協(xié)調(diào)好同學們的學習、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須作出相當?shù)呐Α＿@學期我打算做以下兩件事情。因此，在轉化過程當中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。曉之以理，增強后進生分辨是非的能力教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行。后進生的特點主要表現(xiàn)為：（一）、自卑感強。班主任老師不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。個體目標與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學生發(fā)展與追求的差異。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。其次，要使班級有較強的凝聚力，班主任老師對班級學生要極度關心。應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任老師的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任老師與學生之間傳話筒。要使得組織起來的班級有很強的凝聚力，作為班主任老師應該做到以下幾點：首先必須建立起強有力的班委領導班子。一、加強班級體的凝聚力班集體作為學生成長過程當中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。（二）舉辦面向全校的班級書畫展。）（三）其它活動針對班級情況，我們班還會舉行其它活動。（此活動一是為了培養(yǎng)孩子的團結協(xié)作意識，二是給孩子一個自由發(fā)揮的空間。通過這個活動，給了孩子主動和家長交流的機會，而且老師也希望那些因為工作繁忙而不常和孩子交流的家長，可以一起幫助孩子制定自己的愿望和目標，使孩子感受到家長對孩子的關注。同學們愿望的設立需要和家長協(xié)商，經(jīng)家長的指導后確定自己的短期目標，并且努力實現(xiàn)。）三、創(chuàng)新活動（一）愛心許愿樹在班級后面的大樹，叫“愛心許愿樹”。上學年我們的班干部制度對孩子是一個鼓勵和獎勵。（三）班干部職責在佩戴了一道杠和兩道杠成為班干部之后，就要更加嚴格的要求自己，并且協(xié)助老師管理好班級。普通同學獲得一道杠，一道杠獲得兩道杠。上學期徐老師就發(fā)現(xiàn)有孩子自己擅自多畫星星。但請?zhí)貏e注意：如果評比欄有一顆黑星，那么在計算時，一顆黑星將去掉兩顆紅星。（二）紀律無論在上課、做眼操、走路隊、大課間站隊等各種場合，只要得到了老師的表揚，就可以自己在紀律欄中畫一顆紅星；如果不遵守紀律，得到了老師的批評，必須自己在紀律欄中畫一顆黑星。2）認真參加早鍛煉，提高班級的體育達標優(yōu)秀率。2）利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。C利用語文課學的“道歉”、“解釋”、“答謝”等基本禮儀運用在生活中。（3）認真抓好十分鐘預備鈴，班干部輪流值日。成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。利用班級公約欄等內(nèi)容抓好學習方法和學習習慣。引導學生正確地認識和處理個人與集體的關系，堅持集體利益高于個人利益的39。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。通過豐富多彩的班隊活動，提高學生的素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。從關心、愛護的角度出發(fā)，對班干部進行嚴格要求。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。培養(yǎng)一名能力較強，責任心強的衛(wèi)生委員，每周對每一名學生進行檢