【正文】 事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。教學(xué)內(nèi)容：聆聽 《天地在我心》〈望月節(jié)〉 重、難點(diǎn)：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂帶來的不同音樂感受。討論：(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部?旋律的情緒是怎樣的?(3)敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。二、聆聽《望月節(jié)》。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。在演奏時(shí)通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。四、課后小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。（2）學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。（用笛子輔助學(xué)習(xí)）（6）完整有感情地演唱歌曲。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂）提問：這段音樂使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（二）新授：剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的...學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動(dòng)。隨伴奏音樂朗誦歌詞。①藍(lán) 藍(lán)的 ②銀河 里 ③ 船 ④ 西 天跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。1隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。（六）總結(jié)下課。（1）樂曲分幾個(gè)部分？（2）你能編個(gè)故事講一講嗎？小組討論：每人說說自己的故事。三、教師小結(jié)。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。1．聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。學(xué)歌譜1． 看歌譜找找你不認(rèn)識(shí)的符號(hào)，音符，解決問題。請(qǐng)同學(xué)看譜跟唱，體驗(yàn)青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格：曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們?cè)诹Χ壬嫌惺裁醋兓?？?qǐng)用記號(hào)記錄下來。(1)先有學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后教師接唱后半部分曲調(diào)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？(2)教師彈奏，學(xué)生模仿唱出旋律(3)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《秋 收》 教學(xué)內(nèi)容《秋收》為導(dǎo)入。：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了無窮的生機(jī)。三、情意通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《我們的田野》1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。(1)用la來哼唱二聲部合唱，注意聲部和諧(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。二、通過不同線條、顏色與歌曲情緒的對(duì)照選擇，使學(xué)生感受到歌曲情緒的變化，并用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動(dòng)感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、游戲?qū)敫枨?。如果你回答正確，屏幕上就會(huì)播放一段好看的動(dòng)畫?！垛弮喉懚．?dāng)》是一首美國歌曲，作者是比爾．彭特。聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？ ，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。設(shè)問： a 天很冷,風(fēng)雪也很大,可這些小朋友的心情是怎樣的? b 你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）c 如果我們用表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時(shí)請(qǐng)你用這一線條來劃一下。引導(dǎo)。（教師設(shè)計(jì)： 表示擊奏，表示搖奏，模仿馬鞭聲。二、聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。四、表演歌曲：想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。實(shí)踐目標(biāo)：①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。教學(xué)用具：學(xué)生：臉譜資料、鉛筆。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。表演《蟈 蟈 和 蛐 蛐》《蟈蟈和蛐蛐》問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？，先唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞 《蟈蟈和蛐蛐》 。提問：哪位同學(xué)回答下面的問題 ① 你知道這是什么藝術(shù)? ② 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？ ③ 學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化妝用的。(略)步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。意義： 問：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。生、旦角很少用。② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。步驟四：演示作業(yè)過程：[播放演示課件] ① 在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。[課件]出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具： 臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學(xué)生回答（略）。了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除外）。④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效果京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。起源：教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。本唱腔是二黃腔。教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。（通過多媒體、范畫、解決）。情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無比快樂。（3）學(xué)習(xí)主歌部分。）分組匯報(bào)。突然，他們?cè)谘┑厣习l(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。（可以有多種答案）f 學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了… ，跟唱歌曲（看動(dòng)畫）。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。教材分析：《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。您好！大自然。（3）教師指揮，用前8小節(jié)二聲部合成（4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（5）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。3．完成課后練習(xí)。突破口：通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。：把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題把與A有關(guān)系的另一主題稱作B請(qǐng)仔細(xì)聽辨作好以下兩項(xiàng)記錄：樂曲演奏的A、B兩個(gè)主題順序圖表。（1）完整地歡快地唱好曲調(diào)（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，視唱歌曲。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 表演《一把雨傘圓溜溜》 教學(xué)過程：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同學(xué)有雨傘，其情景是怎樣的呢？：三位學(xué)生在大雨中怎么辦？他們的情緒怎樣？ —:（1）這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？他由兩個(gè)大樂句組成,每大樂句又由兩個(gè)小樂句組成,你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出來嗎?(2)用指揮圖式放慢速度視唱第1—15小節(jié),注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。（用笛子輔助學(xué)習(xí)）2． 劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽《四季歌》 教學(xué)過程《四季歌》，以春，夏、秋東四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。1． 聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。2．學(xué)生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，贊美了大自然，表達(dá)了少年兒童對(duì)大自然的熱愛和對(duì)幸福童年無比珍惜之情。教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 投影儀 豎笛 課時(shí)準(zhǔn)備：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》 教學(xué)目標(biāo)：（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌譜，表達(dá)三拍子的韻律感。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。評(píng)價(jià)。欣賞樂曲的第二部分，設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事？跟著伴奏哼唱樂曲第一、二部分主題，以加深對(duì)主題印象。（六）總結(jié)下課。演唱時(shí)，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？ 學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動(dòng)。在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來： 欣賞歌曲《小小的船》學(xué)生活動(dòng)：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲〈小白船〉 重、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。（3）評(píng)價(jià)四、小結(jié)。（4）填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么？二、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。教...電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。三、音樂小知識(shí)——電聲音樂、電子合成器 電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容?在影片中的畫面是怎樣的?(在討論中還可播放部分片段。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，說說聽后感。設(shè)問：誰能介紹一下動(dòng)畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)《天地在我心》童聲獨(dú)唱。教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 投影儀 豎笛 課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)...《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。三、表演歌曲選擇打擊樂器伴奏。分聲部演唱。老師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部都有一個(gè)初步的感受?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，以歡樂的情緒表現(xiàn)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。教學(xué)過程：聆聽《阿佤人民唱新歌》一、導(dǎo)入：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的餓有彝族、傣族等。（6）表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊表演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。（2）復(fù)習(xí)6/8拍的指揮圖式，慢速度視唱前6小節(jié)，注意唱好連線及樂句的完整性。每當(dāng)一地公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)的。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》以表達(dá)藏族、侗少年兒童對(duì)美好熱愛在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式 以更 的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。你能用動(dòng)作、顏色或語言來表示各主題的舞蹈場(chǎng)面嗎？復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們給你們猜個(gè)謎語，聽聽下面一段音樂，考考你們的耳朵，這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的場(chǎng)面是熱烈的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的戰(zhàn)爭場(chǎng)面？演奏的餓樂隊(duì)是中華民族樂隊(duì)還是西洋管弦樂隊(duì)？演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏？（播放樂曲第一主題音樂）二、欣賞《北京喜訊到邊寨》揭示并解釋課題。學(xué)習(xí)切分音的音樂知識(shí)。六、音樂活動(dòng)：（1）思考：能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。（2）兩人互相練習(xí)。七、表演歌曲 第四課時(shí)一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：同學(xué)們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。五、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音（1）老師范唱曲調(diào)（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。（3）填入歌詞要唱的更有感情糾錯(cuò)：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。學(xué)唱曲調(diào)：（1）老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)