人貴在堅(jiān)持(文件)
【正文】 孩子讀書，以致出現(xiàn)了“學(xué)校驗(yàn)書房，廚房改書房；昔日麻將房，如今小書房；為建小書房，再買一樓房”的現(xiàn)象。當(dāng)家庭小書房、學(xué)校大書房為孩子們的讀書創(chuàng)造了良好的氛圍，學(xué)校讀書活動(dòng)取得了較好的效果后，孟校長(zhǎng)又為將讀書活動(dòng)推向高層次而閃現(xiàn)了“用七彩故事點(diǎn)染兒童閱讀”的靈感，并依此開展了“故事三進(jìn)”活動(dòng)，即“故事媽媽進(jìn)校園”、“故事老師進(jìn)課堂”、“故事少年進(jìn)社區(qū)”。世上無難事，只怕有心人。我對(duì)“故事媽媽進(jìn)校園”比較感興趣，便先選擇了觀看這個(gè)活動(dòng)。多美多溫馨的書吧??！幾位教師坐在書架前的沙發(fā)椅上，正在交談他們讀了曹文軒的《草房子》后的感受。整場(chǎng)演出以孟校長(zhǎng)的回憶為主線，用序曲《我要讀書》、舞蹈《讀書樂》、《聽故事媽媽講故事》、詩(shī)朗誦《感謝》、情景劇《故事少年進(jìn)社區(qū)》、音樂快板《走向大世界》、舞蹈《葵花的孩子》向我們?cè)佻F(xiàn)了孟校長(zhǎng)十幾年來堅(jiān)持以讀書成長(zhǎng)作為學(xué)校特色的辦學(xué)實(shí)踐。最后，由江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周德藩同志對(duì)大會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。這些都是成功人士所必有的品質(zhì)，換言之是一種持之以恒，一種堅(jiān)持，一種朝著即定目標(biāo)永不言棄的精神。我從事教師工作已經(jīng)十二年了，越來越感覺到一種精神的可貴，一種品質(zhì)的重要，那就是“堅(jiān)持”。23日上午，我們?cè)诮幨薪處熯M(jìn)修學(xué)校的大禮堂里先聆聽了兩位專家的演講，一位是中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)秘書長(zhǎng)、教育雜志社常務(wù)副社長(zhǎng)施進(jìn)軍，他演講的主題是《教師的文化使命與學(xué)校讀書活動(dòng)的思考》，另一位是《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志社執(zhí)行主編李振村，他演講的主題是《關(guān)于特色學(xué)校文化的細(xì)節(jié)思考》，兩位專家的演講都非常精彩。這樣的讀書沙龍真是讓我大開眼界。聽了半節(jié)課，我決定再去探探山觀實(shí)小的老師是怎樣進(jìn)行讀書沙龍的，便來到了教師書吧。接下來是一節(jié)課的活動(dòng)展示，有三個(gè)內(nèi)容供大家自主選擇。孟校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)了，學(xué)校特色需要合適的土壤，需要扎根培育，需要生長(zhǎng)發(fā)展。有了家庭中的小書房后，孟校長(zhǎng)又考慮在學(xué)校建立大書房，讓學(xué)校處處有書香，為此創(chuàng)設(shè)了“山源讀書點(diǎn)”“山源書廊”“山源書屋”“山源書車”“悅讀長(zhǎng)廊”等讀書環(huán)境，并開展了“讀書鵲橋”“讀書星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄坝H子誦讀”“我為母校留書香”等“感動(dòng)山小十大讀書品牌活動(dòng)”。然后由山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孟彩娟校長(zhǎng)做了一個(gè)小時(shí)的《讀書，燦爛了我們的文化》主題報(bào)告，在報(bào)告中，孟校長(zhǎng)談到了三個(gè)“關(guān)注”：關(guān)注孩子生命成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子有書讀。雖然活動(dòng)只有兩個(gè)半天的時(shí)間，但內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。學(xué)習(xí)很苦，卻又不苦，只要有堅(jiān)持不懈地決心，那些學(xué)習(xí)中的困難也不過是腳下一粒石子，如果遇到困難就放，那困難就是眼前的高山。學(xué)習(xí)需要恒心,需要持之以恒。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含
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