人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 大”等字。二、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知 1．播放錄音讓學(xué)生邊聽邊學(xué)。展示本校中高三級(jí)學(xué)生的手工制作、圖畫等，虐發(fā)思考：這主要亮的東西是怎么來的? 2．選部分同學(xué)的“小創(chuàng)造’通過投影展示，均給予充分表揚(yáng)；強(qiáng)調(diào)手、腦并用。．全體學(xué)生有感情地齊背，并錄音。五、外延伸，情趣盎然1．邊背文邊表演給自己的爸爸媽媽看。3嘗試背誦，邊背邊表演。4利用實(shí)物投影，演示工人、農(nóng)民、學(xué)生、科技者等“做工”的圖片，讓學(xué)生觀察，并嘗試提問，嘗試回答。四、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)小朋友們，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）第五篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：作者：gr發(fā)表時(shí)間：XX430閱讀次數(shù)：1781 邢聰明畢正華 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。（1）書寫練習(xí)，記住筆順。（2）世界上誰的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽大家這么一說，老師也覺得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（板書課題: 人有兩個(gè)寶）。，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。）人字頭像把傘，傘把不相連 大：說筆畫名稱。（“撇”，從豎中線上部起筆，收筆時(shí)輕一點(diǎn)，讓撇帶有小尖刀。我有一雙神奇的小小手。初次見面握握手，握握手。七、朗讀全文，老師忍不住也要讀一讀。指導(dǎo)朗讀，讀的時(shí)候要讓別人聽明白雙手和大腦的用處（三）學(xué)習(xí)第三句 小朋友想一想，怎么樣用好這兩個(gè)寶貝？如果做這些事時(shí)候光動(dòng)手不動(dòng)腦行嗎？那一定是什么事情都做不好。練習(xí)用和說話 課件展示:我和（）是好朋友 動(dòng)物園里有（）和（）學(xué)校里有（）和（），引導(dǎo)學(xué)生要讀出自豪的語氣。誰來讀讀第一句。小圓圈教句號(hào)表示一句話說完了，所以句號(hào)的停頓時(shí)間比逗號(hào)長(zhǎng)一些。要讀出誰有什么？三、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可以圈出文中的生字，多讀幾遍，并想一想怎樣才能記住它們？開始吧，教師巡視指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)生字小朋友讀得很認(rèn)真，要讀好課文呀，先得和文中的生字寶寶交上朋友，老師呀把它們單獨(dú)請(qǐng)出來了，誰來讀讀看：兩個(gè)寶 雙手 大腦 會(huì) 做工 思考 才能 創(chuàng)造 學(xué)生開火車認(rèn)讀，2．剛才讀的是詞語，下面單個(gè)字你會(huì)讀嗎？這些字呀是三會(huì)生字要求我們會(huì)正確書寫，請(qǐng)你在讀的時(shí)候認(rèn)真觀察。二、指導(dǎo)讀課題出示課題：人r233。第一課時(shí)一、猜謎語導(dǎo)入：猜字謎：一撇一捺，支撐天下。教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀和背誦課文。共三行六句話，語言樸實(shí)無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習(xí)慣，便于熟讀背誦。六、總結(jié)小朋友們，這篇課文告訴我們雙手和大腦是我們?nèi)松砩系膬蓚€(gè)寶貝。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動(dòng)作來朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動(dòng)作，朗讀課文。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。c、小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個(gè)發(fā)明家，創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過什么？（生展示自己的小創(chuàng)造）那你們要怎樣做，才能有創(chuàng)造呢？生：用手又用腦。）師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來的請(qǐng)舉例？ 生答：飛機(jī)、輪船、火箭??b、師總結(jié)：對(duì)了，你看，這些以前沒有東西后來才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。學(xué)習(xí)第三句師：“用手又用腦，才能有創(chuàng)造。如果我們光用腦不用手會(huì)怎樣呢？那就什么也做不了。師：恩，真聰明，剛才啊，小朋友在回答老師問題的時(shí)候啊，都積極開動(dòng)了腦子，思考了老師提的問題。（小朋友們看看69頁插圖后說一說：）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書本上第69頁插圖，圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說完整）老師這里也想給同學(xué)們提個(gè)小建議：請(qǐng)小朋友們按順序觀察，可以從上到下，也可以從左到右。學(xué)習(xí)第二句：雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。學(xué)習(xí)第一句：齊讀“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。檢查字詞。你從圖上能 看出人有哪兩個(gè)寶貝嗎？它們是什么寶貝？生：雙手和大腦。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教
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