人教版六年級(jí)上《春夜喜雨》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 方法：有節(jié)奏的誦讀本詩(shī)，感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美，以字的品析為切入點(diǎn)，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)本詩(shī)意境的理解。唐代鞏（今河南鞏縣）人，也居長(zhǎng)安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵?！搬纷诜蛉绾危R魯青未了?！倍?、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《春夜喜雨》請(qǐng)學(xué)生指出哪些字的讀音和字形應(yīng)該要注意。ng字詞解釋（1）乃：就（2）發(fā)生：萌發(fā)生長(zhǎng)（3）潛：悄悄地（4）野徑：田野間的小路（5）俱：都（6）曉：早晨（7）紅濕處：指有帶雨水的紅花的地方（8）花重：花沾上雨水變得沉重請(qǐng)學(xué)生講講這首詩(shī)的大意。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開(kāi)的世界。追問(wèn)：因何而喜呢？因雨而喜。那么，詩(shī)人到底因何而喜呢？我們需要聯(lián)系作者寫(xiě)作背景和他的思想基礎(chǔ)。首聯(lián)寫(xiě)春雨的來(lái)到：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美?！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，不求人知，無(wú)意討好?！痹?shī)人希望好雨能下個(gè)夠，他開(kāi)門(mén)出來(lái)看，只見(jiàn)天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點(diǎn)亮光。題目中的“喜”字統(tǒng)攝全篇。整體感知思想感情 深入體味精辟字眼 查閱資料，輔助了解 發(fā)揮想象，充分聯(lián)想下面我們?cè)賮?lái)朗讀這首詩(shī)，并試著背誦好嗎？四、作業(yè)（1）背誦這首詩(shī)。背誦古詩(shī)。當(dāng)我們看到在春風(fēng)的吹拂下鉆出土的嫩綠的草芽時(shí)，會(huì)自然發(fā)想起白居易的詩(shī)句——看來(lái)難不倒大家呀。二、初讀詩(shī)歌，感受古詩(shī)的節(jié)奏美生自由讀詩(shī)，讀正確通順。師：誰(shuí)愿意讀一讀這首詩(shī)？指名讀師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？全班同學(xué)一起來(lái)讀讀這首詩(shī)吧。詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，但是處處都體現(xiàn)出詩(shī)人喜悅之情。清楚了嗎？自讀自悟，小組合作交流。總結(jié)歸納古詩(shī)主題。同學(xué)們，今天我們?cè)谠?shī)的海洋里慧眼拾貝，讓我們滿載而歸。背誦這首五言律詩(shī)。分聯(lián)分析，根據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)充。還是請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，你讀著讀著，哪一個(gè)字、哪一組詞組特別能體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春雨的喜悅之情。讀古詩(shī)不但要讀出節(jié)奏，更重要的是讀詩(shī)要學(xué)會(huì)想象，一句詩(shī)就是一幅畫(huà)面，真正會(huì)讀詩(shī)的同學(xué)，他讀著讀著大腦中會(huì)出現(xiàn)一幅一幅畫(huà)面，我們?cè)囋嚳矗约狠p輕地讀著讀著，你想象到畫(huà)面了嗎？（讀—想象—看注釋—再分享—讀出畫(huà)面）讀出詩(shī)人的情感。這首詩(shī)的作者是（），（板書(shū)杜甫）對(duì)這位詩(shī)人你有什么了解？生說(shuō)后（出示杜甫簡(jiǎn)介）生自由讀。（板書(shū)：春夜喜雨）齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想品析詩(shī)歌，理解詩(shī)意 教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境 教學(xué)過(guò)程：一、走近詩(shī)歌，激發(fā)探究詩(shī)歌的興趣同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩(shī)歌是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。第五篇：春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，也知道了如何來(lái)學(xué)習(xí)和鑒賞一首詩(shī)。花是如此，那田里的莊稼也肯定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。這里的一個(gè)“潛”字和一個(gè)“細(xì)”字，歷來(lái)受到詩(shī)評(píng)家的高度贊譽(yù)，可以看得出來(lái)，這兩個(gè)字是經(jīng)過(guò)精心錘煉的：“潛”者，好雨之來(lái)不為人所察覺(jué)也；“細(xì)”者，雨細(xì)而不驟也，——惟其細(xì)而不驟，所以能下得久，下得透，所以能“潤(rùn)物無(wú)聲”啊。詩(shī)人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。（2）中國(guó)自古以農(nóng)興國(guó)，每一個(gè)關(guān)心人民疾苦的人，無(wú)不對(duì)各個(gè)時(shí)節(jié)的天氣變化給予密切注意，因?yàn)檫@直接關(guān)系到農(nóng)民收成的歉與豐，杜甫是一位人民詩(shī)人，這首詩(shī)也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情。春雨有何令人欣喜之處呢？學(xué)生簡(jiǎn)單回答。這首詩(shī)是詩(shī)人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時(shí)所寫(xiě)。它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。n徑j(luò)236。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。它的詩(shī)有綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的畫(huà)面意境，有對(duì)仗工整的句式，還有滿腔的憂國(guó)憂民的熱忱，是我國(guó)歷史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，因此，后人稱杜甫本人稱為“詩(shī)圣”，而他的詩(shī)歌也號(hào)稱“史詩(shī)”。教學(xué)課時(shí)1
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