【正文】 獨特感受，采用先概括后具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人四個方面進(jìn)行具體描寫張家界索溪峪獨特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情?！稇涯钅赣H》的作者是季羨林，課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄 的語段，介紹了作者對兩位母親：親身母親和祖**親，對她們懷著“同樣崇高的敬意和同樣趨真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意?！吨腥A少年》作者是李少白，體裁是詩，以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。第三單元《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰，是一個短篇小說?！段ㄒ坏穆牨姟酚袃蓷l線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化，全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明?！毒G山墻的安妮》作者是加拿大作家蒙格瑪麗，《根鳥》作者是中國作家曹文軒，《窗邊的小豆豆》作者是日本作家黑柳徹子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比麗?！哆@片土地是神圣的》作者西雅圖，這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于總分總的結(jié)構(gòu)、大量運用擬人、比喻等表達(dá)手法，生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達(dá)了印第安人對土地的留戀和眷戀，表達(dá)了人們對土地的愛。第五單元資料袋：魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。敘述了四件事：談《水滸傳》；笑談“碰壁”；幫助車夫；關(guān)心女傭?！稓纭肥翘K聯(lián)作家法捷列夫?qū)懙拈L篇小說。第六單元我國是個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。作者宋朝的辛棄疾；《天凈沙?秋》是一首散曲，“天凈沙”是曲牌名。第七單元《老人與海鷗》作者鄧啟耀?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》作者沈石溪，以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。第八單元相傳俞伯牙和鐘子期是春秋時代的人，《伯牙絕弦》這個傳說，人們用“伯牙絕弦”比喻知音難覓或者樂曲高妙。貝多芬對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。《我的舞臺》作者吳霜，體裁回憶錄，以“我”的成長為“線索”，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。習(xí)作”和“回顧③孰為汝多知乎？④像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。《文言文兩則》課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容?！把嘧尤チ擞性賮淼臅r候；楊柳枯了有再綠的時候；桃花謝了有再開的時候。體會借物喻人的寫作方法。《手指》的主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。3．甘瓜苦蒂，天下物無全美也。交 流平臺：結(jié)合上下文或生活實際形成自己的見解的方法交流如何獲得見解；本組課文表達(dá)的特點；學(xué)習(xí)運用表達(dá)感受的方法。第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。一、漢語拼音（略）二、字詞能準(zhǔn)確認(rèn)讀和規(guī)范書寫本單元要求掌握的生字詞。（1）給多音字注音組詞。 h232。萬相更新（）歡心鼓舞（）萬不得己（）隨風(fēng)漂揚（）陰謀鬼計（）張燈接彩（）隨心所預(yù)（）（4）能補充填空，并解釋所填字的意思。(3)一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。(3)小孩子們（）不跑到街上去淘氣，（）能高高興興地玩耍。能默讀課文《藏戲》、《各具特色的民居》，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象 的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能把課文中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法運用到自己的習(xí)作中去。八、口語交際、習(xí)作能把各種方式了解到的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會到作者是怎樣寫出民俗特點的方法與同學(xué)交流，并能把聯(lián)系生活實際和課外收集的有關(guān)信息及吸收到的民俗文化中的智慧和營養(yǎng)用自己的筆寫出來。①我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊伍，我們這個隊伍完全是為著解放人民，是徹底地為人民的利益工作的。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。只要你說得對，我們就改正。朗讀并背誦《為人民服務(wù)》。從《一夜的工作》一文中感受周總理偉大的人格。課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生運用好：《為人民服務(wù)》、《一夜的工作》課后的資料袋引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中親近書籍，閱讀書籍，與書為友。（考驗學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力）回憶本組課文的寫法，并應(yīng)用到自己今后的寫作中去。注意運用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習(xí)作》等。索亞歷險記》。談自己的心得體會。第十二冊第五單位知識點梳理人教課標(biāo)版小學(xué)語文第十二第四單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》四篇文章。目標(biāo)堅定、不懈努力、集思廣益、群策群力、革故鼎新、標(biāo)新立異、舉一反三、觸類旁通等。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”（2.）真理誕生于一百個問號之后（3）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。交流小學(xué)六年語文學(xué)習(xí)的收獲和感受。辯論時要做到條理清楚，用事實說話。第十二冊第六單位知識點梳理本單元是一次綜合性學(xué)習(xí)，難忘小學(xué)生活。感受作者對小學(xué)生活的渾厚感情，學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)這份情懷。第四篇：人教課標(biāo)15文言文知識點人教新課程必修1—5文言知識點輯錄第一冊燭之武退秦師（以：因為；介賓后置）（軍：名動，軍）：“臣之壯也，猶不如人。夫：那，這）（因:依靠）（其：語氣詞，表商量或希望，還是）（去：離開）荊軻刺秦王(破：打敗，攻克)，豈可得哉？（雖：即使。遲：意動，認(rèn)為遲緩），待吾客與俱（所以；的原因）（定后。故：交情），臣活之（活：使動）（孰與：和?比較，哪一個?。遇：對待）（若：你）（且：將要，快要。 估計）？（沛公在安？安：哪里。）◆飄飄乎如遺世獨立（乎：的樣子）（定后。乎：于）游褒禪山記（卒：死），獨其為文猶可識（獨：只，僅），則其好游者不能窮也（第二個“其”：代詞，那，那些?；颍河械娜耍且嘧咭玻ㄖ?耳：只是，只不過?罷了是：這）（介賓后置）（未有），歲也（判斷）（這和?有什么區(qū)別呢）勸學(xué)（雖：），則知明而行無過矣（乎：于 知—智）（假：借助，利用。二乎：比）（師：意動）（是故：因此，所以。遷：升遷)2時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀（數(shù)：shu243。相與：一起，互相）10會武等至匈奴，虞常在漢時素與副張勝相知，私候勝曰（會：正好，恰好。亡：逃掉）13虞常生得（被動）14張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武（發(fā)：暴露，揭露。候問：問候。如“因賓客至藺相如門謝罪”）22畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見（畔叛；于蠻夷為降虜，狀后。n s236。被動）32子卿尚復(fù)誰為乎（賓前，為誰乎？）33武父子亡功德，皆為陛下所成就（被動）34 雖蒙斧鉞湯蠖，誠甘樂之（雖：即使。不行：沒有去。指：指出。）（一邊?一邊?）（就：接近，近于。寧：哪），不墜青云之志（窮：處境艱難，困厄）（介：個）逍遙游，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（其表選擇。）（特：獨）：“彼且奚適也？”（彼：它。奚適賓前=適奚）（加：更加。在編寫過程中，我們力求準(zhǔn)確詮釋先進(jìn)的課程理念，正確把握語文課程的性質(zhì)、特點，在保持第三學(xué)段整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做了一些新的探索。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。習(xí)作”“回顧部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！盎仡櫛緝砸髸?20個字。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。生字注音用圓括號標(biāo)出。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。本冊教材保留了九年義務(wù)教育小學(xué)教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。六年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo)。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。教材后附生字表。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3 000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量?！翱谡Z交際課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。為了讓老師們更清楚地了解教材的編寫意圖，現(xiàn)就本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和教學(xué)中需要注意的問題等做簡要的介紹，供老師們教學(xué)時參考。惡：何，什么）陳情表（以：因為），終鮮兄弟（鮮xiǎn:少，無）（察：考察推舉。奚：什么，哪里。膠：粘著地），而莫之夭閼者（賓前，莫夭閼之者）？（奚以：表反問，哪里用得著?？之：動詞，往，到）（適：往，到）？（之：代詞，此，這）（賓前。之：動詞）？（奚疑：疑奚。（誠：實在。累：lěi 多次）6安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中（雅：素常）7飾以篆文山龜鳥獸之形（狀后，以：用）8伺者因此覺知（因：憑。甘樂：意動）35使者大喜，如惠語以讓單于（讓：責(zé)備）36武留匈奴凡十九歲（凡：總共。雨：y249。為：語氣助詞）23反欲斗兩主（斗：使動）24若知我不降明（若：你）25白單于（白：告訴，稟告）26絕不飲食。降：使動）19漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死（當(dāng)：判處）20幸蒙大恩，馬畜彌山幸：幸而。狀：情況）15虞常果引張勝（引：招供）16即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之（以何復(fù)加，賓前。候：拜訪）11吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜（幸：希望。行h225。其：語氣詞，表推測，大概），惑之不解（之把賓提前），不恥相師（相：互相。如“因循守舊”）,以致天下之士（愛：吝惜以：用來致：招納）（北：敗北，潰敗的軍隊）（因：趁著，憑借）◆ 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從（云，景：名狀 像云一樣，像影子一樣）（卻：使動 使退卻）◆ 焚百家之言，以愚黔首（愚：使動）◆ 鑄以為金人十二，以弱天下之民（弱：使動）◆ 踐華為城，因河為池（因：憑借），將數(shù)百之眾（將：率領(lǐng)），為天下笑（被動）師說，所以傳道受業(yè)解惑也（者：表停頓。夫：這）（相：幫助。以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友），則天地曾不能以一瞬（曾不能：連?都不能）◆茍非吾之所有，雖一毫而莫?。ㄆ垼杭偃纭＃?，天朗氣清（是：這），足以極視聽之娛，信可樂也（所以：用來?信：實在）（相與：相處，相交往）（曾不：連?都不?），亦將有感于斯文（斯：這）赤壁賦（屬：zhǔ囑）（定后。如：往，到。非常：不同尋常的事，指以外的變故）（具：全，都。認(rèn)為奇怪）（定后）（所以：的原因）鴻門宴（軍：名動，駐軍）（有：占有），財物無所?。o所：沒有?的）（素：平時。有以：有的辦法）（窮困；處境艱難），可謂深矣（遇；對待），皆為戮沒（被動）9顧計不知所出耳（只是，不過），可以解燕國之患（可以：可以用來）（被動）（所＋動詞≒名詞性結(jié)構(gòu)。），將焉取之？（焉：哪里），君之薄也（句式）：（共：通供），何厭之有？（有何厭。3．為教師和同學(xué)寫臨別贈言。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。習(xí)作：本次習(xí)作不限范圍，自由創(chuàng)作，學(xué)習(xí)可發(fā)揮的空間很大。能做到以下幾點：表明自己的觀點。閱讀時把把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)運用具體事實說明道理的寫法。句子：能理解課文中重點句子的意思。拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習(xí)作》、《成語故事》等。口語交際：能根據(jù)話題“學(xué)會生存”通過討論交流的方式，流利有條理表述自己的觀點。了解《魯濱孫漂流記》，《湯姆（1）飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了（2.）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。索亞歷險記》四篇文章。七、習(xí)作在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題完成一篇習(xí)作。結(jié)合本單元推薦學(xué)生讀革命小說《紅巖》、《鐵道游擊隊》、《紅日》、《小兵張嘎》、《小游擊隊員》、《赤色小子》等革命書籍。背誦毛澤東的《為人民服務(wù)》。了解《燈光》一課的主要內(nèi)容，理清表達(dá)順序。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果我們有缺點就不怕別人批評指出。③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。包括以下內(nèi)容：《十六年前的回憶》、《燈光》、《為人民服務(wù)》、《一夜的工作》、《口語交際》、《回顧拓展》、《課外書屋》等。六、趣味語文能領(lǐng)悟到標(biāo)點符號的神奇和妙用，能完成老師設(shè)計的注標(biāo)點的句、段練習(xí)。給利用各種渠道搜集民俗風(fēng)情的材料以擴展知識面。四、段篇能有感情地朗讀《北京的春節(jié)》，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（1）小孩子最愛過年，（）可以買到各種各樣的玩意兒，（）還可以放鞭炮。（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。 hu242。g232。粥、摻、黏、宵、販、驢、嫻、滸、僵、巫、獠、徠、哉、葩、僻、糯、夯、卦、貯、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、嫵、豁劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、敦厚、夸張、描述、演繹、布局、和睦、酷熱、激昂、抽象、韻味、哄堂大笑、能歌善舞、別無所求、蜂