【正文】 她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。七、習(xí)作在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題完成一篇習(xí)作。背誦毛澤東的《為人民服務(wù)》。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。六、趣味語文能領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)符號的神奇和妙用，能完成老師設(shè)計(jì)的注標(biāo)點(diǎn)的句、段練習(xí)。四、段篇能有感情地朗讀《北京的春節(jié)》，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。g232。要鍛煉學(xué)生快速閱讀并提取相關(guān)信息的能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，在學(xué)生合作交流、自主探究知識的前提下，提高學(xué)生分析、理解、感悟、表達(dá)的語文綜合素養(yǎng)。5．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《頂碗少年》的課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。字：1． 本單元要求認(rèn)讀并會寫的字詞有：挪蒸秧 萎 番 鍛 雅 勃 挪移 蒸融 游絲枯萎插秧 基業(yè) 幸而 一番 考驗(yàn) 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸專心致志無緣無故 語重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)：哲理英俊驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受 機(jī)敏 堂皇名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席意想不到 驚心動魄 養(yǎng)尊處優(yōu)3要求弄懂并能運(yùn)用的詞有：確乎涔涔潸潸 徘徊 莫名其妙 游絲 從從容容 語重心長 句：理解句子的意思：①為是其智弗若與？曰：非然也。意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)《金色的腳印》作者是日本作家椋鳩十?！短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁現(xiàn)代詩，作者分別是艾青、俄羅斯詩人葉賽寧?！队械娜恕纷髡哧翱思遥@首詩是為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的詩。第一段是果──魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因──魯迅先生受到愛戴的原因。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。作者科學(xué)地從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。贊頌了窮人富于同情、熱心助人的美德?！恫噬某岚颉芬孕±ハx為線索，以“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開?！恫菹x的村落》的作者是郭楓，體裁是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。春夜喜雨 唐《故 鄉(xiāng)》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。有所期約，時刻不易。(鄧小平)惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。小學(xué)六年級語文（上冊）重要知識點(diǎn)歸納第一組讀讀寫寫：阿清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆讀讀記記：神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。（六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩及書下注釋?！铩段业牟隔斞赶壬纷髡撸褐軙?。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將?！贝穑捍蟮夭粚儆谌祟悾喝祟惒皇谴蟮氐闹魅?，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。★《草蟲的村落》作者：郭楓標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。貝多芬對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》作者沈石溪，以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。作者宋朝的辛棄疾；《天凈沙?秋》是一首散曲，“天凈沙”是曲牌名?！稓纭肥翘K聯(lián)作家法捷列夫?qū)懙拈L篇小說。抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。第五單元資料袋：魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?！毒G山墻的安妮》作者是加拿大作家蒙格瑪麗，《根鳥》作者是中國作家曹文軒，《窗邊的小豆豆》作者是日本作家黑柳徹子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比麗。第三單元《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰，是一個短篇小說?！稇涯钅赣H》的作者是季羨林，課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄 的語段，介紹了作者對兩位母親：親身母親和祖**親，對她們懷著“同樣崇高的敬意和同樣趨真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。《山雨》的作者是趙麗宏，體裁是一篇抒情散文，按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。本文采用比喻、擬人、排比、想象等手法，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了 對大自然的熱愛之情。重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線的過程：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。世界最長的古代防御工事——萬里長城；世界最高的咸水湖——納木錯；世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰；世界最低的盆地——新疆吐魯番盆地。贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。借助比喻、擬人等表現(xiàn)方式，采用現(xiàn)實(shí)與過去互相比照，敘述與描寫互相輝映，看到我國人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅(jiān)強(qiáng)決心，以及為此付出的巨大努力。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情?！段鹘?夜行黃沙道中》是一首詞，“西江月”是詞牌名。表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情。《月光曲》即《月光奏鳴曲》或《月光》，是德國的音樂家貝多芬所創(chuàng)。重點(diǎn)問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。（二）第二單元重點(diǎn)課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》重點(diǎn)問題：（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。貝多芬生活道路非?？部溃?6 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。(周恩來)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！抖Y 記》有所期諾，纖毫必償。《自 嘲》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。今我來思,雨雪霏霏。辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。第七組讀讀寫寫：塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺讀讀記記：儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤日積月累： 馬詩 唐 作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表現(xiàn)了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，突出了了作者對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。課文記敘桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。第四單元“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的用詞嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)生動。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。《我的伯父魯迅先生》周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段。《鐵流》是蘇聯(lián)作家綏拉菲摩維奇寫的長篇小說。作者是元朝的白樸。尤其是對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微，將嘎羧善良、忠誠的高尚情懷刻畫得淋漓盡致。他創(chuàng)作的作品被廣為流傳的交響樂有《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。拓展” 中運(yùn)用。理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毠P，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種常用的表達(dá)方式。4．種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級下冊第二單元知識點(diǎn)梳理本單元表現(xiàn)了民族特色的內(nèi)容豐富多樣，要在重現(xiàn)字、詞、句等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練的同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心體會作者的準(zhǔn)確用詞，分析領(lǐng)會文章不同的表達(dá)方法，感悟有深刻內(nèi)涵的詞句，從而吸取民俗文化的營養(yǎng)和精華。轉(zhuǎn)（）（）鋪（）（）佳（）（）藏（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）種（）（）相（）（）奇（）（）哄（）（）（）（）（）（）（）（）（）()盛（）（）劃（）（）待（）（）都（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）參（）（）佛（）（）奔（）（）載（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（2）選正確的讀音。和（）相處—— 萬象（）新—— 美不（）收—— 能歌（）舞—— 隨心所（）—— 安然無（）——（）（）不同——三、句子能理解句子的意思及不同的表達(dá)方法。（4）北京（）是城市，（）它也跟著農(nóng)村一起過年，（）過得分外熱鬧。五、日積月累能朗讀背誦、理解宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八十五日夜桂子》，拓展課文內(nèi)容，讓學(xué)生感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的產(chǎn)生和語言特點(diǎn)，繼續(xù)增加學(xué)生對古典詩詞的積累。②我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。能背誦并體會革命詩歌《囚歌》。六、口語交際先想一想，試著列一個簡單的提綱，再用自己喜歡的方式暢談自己的理想。其知識點(diǎn)主要包括以下幾個方面： 字、詞：能準(zhǔn)確認(rèn)讀和規(guī)范書寫本單元要求掌握的生字詞：“乖,裙,兜,幣,哎,櫥,銹,摩,揉,瑪,蘸,毒,噎,搓,匣,喳,吭,娜,伊,攪”能準(zhǔn)確認(rèn)讀本單元要求掌握的生字詞：“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零” 句子：能背誦并理解日積月累中文學(xué)大師智慧的話語：、能理解課文中重點(diǎn)句子的意思。交流平臺：能重點(diǎn)介紹自己閱讀過的外國文學(xué)作品中重要人物；介紹自己閱讀外國文學(xué)作品的方法。理解成語故事中“舍本逐末”的意思?？谡Z交際：可以根據(jù)辯題“科技發(fā)展，利大還是弊大”表明自己的觀點(diǎn)。分成“成長足跡”，“依依惜別”兩大板塊?！保ㄞo：推辭）（句式），鄭既知亡矣（既：已經(jīng)）？（焉：何，為什么。知其事之賓客）（聞；使動），群臣怪之（怪：意動。被動）？（賓前）（且：尚且，還），沛公起如廁，因招樊噲出（須臾：片刻，一會兒。有吹洞簫之客），泣孤舟之嫠婦（舞，泣：使動）◆此非孟德之困于周郎者乎、（被動）◆而今安在哉（賓前）◆知不可乎驟得（乎：句中舒緩語氣）（侶，友：意動用法。如狐假虎威），而絕江河（絕：橫渡水：名動），無以至千里（無以：沒有用來?的辦法，無法?）◆爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（定后：利的爪牙，強(qiáng)的筋骨）（用：因?yàn)椋┻^秦論，因遺策（因：沿襲。屢次，多次）3匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩（輩：人）4漢天子我丈人行也（判斷句。以：把。何以見汝為？賓前。誠：的確。示：給看）（后退）（傲慢），乃辭謝，固請（道歉；堅(jiān)決）（估計(jì)；只不過；假裝）。是，還是）（焉：兼詞，于此，在這里。勸：勉，努力）？（賓前，彼且待惡乎哉？待：憑借，依靠。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。教材還增選了新文