【正文】 的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，措詞要得當(dāng)，界限要具體。要想讓制度極大可能地趨于合理，我們所有的管理人員，就必須時(shí)時(shí)克服隨意性和主觀性，注意深入到教師中去，讓各項(xiàng)管理制度來(lái)源于一線的教師。結(jié)合實(shí)際循序漸進(jìn)，注意給一點(diǎn)小小的刺激，讓同志們通過(guò)一定的努力做得到，既有利于個(gè)人，又促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作。不能單靠一所進(jìn)修學(xué)校來(lái)獨(dú)立完成全縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，而應(yīng)充分發(fā)揮縣教研室、各學(xué)區(qū)、各學(xué)校自身的作用。要認(rèn)真解決好各學(xué)區(qū)、學(xué)校的教師培訓(xùn)工作相應(yīng)的設(shè)備、聲像資料缺乏與不足問(wèn)題，解決好教師職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題。正視教師的物質(zhì)利益，滿足教師的合理需求。同時(shí)，在工作中還應(yīng)注意創(chuàng)造一種寬松、和諧的氣氛，多做“得人心、暖人心、穩(wěn)人心”的工作，使人在和諧、融洽的環(huán)境中接受教育。教師管理制度是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊(duì)伍整體水平、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提。不斷完善培訓(xùn)制度，在施工間歇期對(duì)職工進(jìn)行技能培訓(xùn)和素質(zhì)拓展。企業(yè)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)類型單一，技術(shù)型人才年齡偏大目前單位經(jīng)營(yíng)管理人才、專職技能人才和實(shí)用人才缺乏，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，在當(dāng)今越來(lái)越強(qiáng)調(diào)細(xì)化分工的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下繼續(xù)按照以往的“一人多責(zé)”進(jìn)行施工顯然是不合理的，這并不是說(shuō)降低了對(duì)企業(yè)人員的職業(yè)技能要求，而是為了更加高效率、高質(zhì)量的完成施工任務(wù)。企業(yè)培訓(xùn)制度不完善，員工主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不高企業(yè)對(duì)職工技能培訓(xùn)工作制度不夠健全，企業(yè)存在著急功近利的短期行為，沒(méi)有相應(yīng)的技能人才職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，只注重經(jīng)濟(jì)效益和生產(chǎn)效率，忽視了人力資源的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，對(duì)職工重使用輕培養(yǎng)，甚至只使用不培訓(xùn)，又缺乏鼓勵(lì)職工學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的激勵(lì)機(jī)制，影響了高技能人才的培養(yǎng)和使用，削弱了一線技能人才的培養(yǎng)。培訓(xùn)、鑒定與使用待遇相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制推進(jìn)緩慢，為爭(zhēng)取營(yíng)造尊重技能人才的良好工作氛圍和日益提高職業(yè)資格證書(shū)的認(rèn)可度，應(yīng)加大力度推行“學(xué)歷文憑”與“職業(yè)資格”兩種證書(shū)制度并重。要不斷完善人力資源市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，規(guī)范企業(yè)用人行為、技術(shù)人才鼓勵(lì)行為。要打破企業(yè)內(nèi)部干部、職工的身份界限，形成平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制；根據(jù)高技能人才實(shí)際具有的技能水平，安排到合適的管理、技術(shù)崗位上，不受其原有身份、資歷、學(xué)歷、年齡的限制，充分發(fā)揮高技能人才的聰明才智。健全技能人才的開(kāi)發(fā)系列，建立和完善高級(jí)工、技師、高級(jí)技師3個(gè)職業(yè)資格等級(jí)的申報(bào)條件、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與程序，促進(jìn)高技能人才的使用和管理；改革、完善有關(guān)分配、獎(jiǎng)勵(lì)和福利制度，把技能人才的工資福利待遇與其技能水平相聯(lián)系。強(qiáng)化人才培養(yǎng)意識(shí)。因此，加快技能人才培養(yǎng)是改善人才結(jié)構(gòu)的內(nèi)在要求，也是企業(yè)快速發(fā)展的迫切需要。（三）人才結(jié)構(gòu)的需求隨著企業(yè)實(shí)力的不斷壯大，對(duì)外工程將逐步增多，企業(yè)人才結(jié)構(gòu)更應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，這就需要企業(yè)人力資源管理部門(mén)緊跟市場(chǎng)走向，制定穩(wěn)定的人才結(jié)構(gòu)框架，合理配置現(xiàn)有人才資源，引進(jìn)急需人才，對(duì)高級(jí)技術(shù)人員的培訓(xùn)尤為重要，隨之今后施工技術(shù)的不斷提高，對(duì)施工技術(shù)人員的要求也越來(lái)越高。第五篇：人才培養(yǎng)及人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化暫行辦法**人民醫(yī)院人才培養(yǎng)及人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化暫行辦法隨著**鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人口數(shù)量的快速增長(zhǎng)，醫(yī)療服務(wù)需求不斷上升。二、加大人才引進(jìn)力度，特別是臨床專業(yè)研究生。、多渠道的學(xué)習(xí)教育，提升學(xué)歷及業(yè)務(wù)能力。，進(jìn)編的人員自享受住房公積金當(dāng)月起不再享受醫(yī)院住房補(bǔ)貼。、進(jìn)修等。險(xiǎn)。四、人員引進(jìn)鼓勵(lì)措施。三、加大在崗人員培訓(xùn)力度，試聽(tīng)教學(xué)。醫(yī)院現(xiàn)有衛(wèi)技人員數(shù)量嚴(yán)重不足，同時(shí)還存在著能力不強(qiáng)、結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，也時(shí)常出現(xiàn)人才進(jìn)不來(lái)、用不好、留不住的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著醫(yī)院的發(fā)展。國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。（二）人才年齡結(jié)構(gòu)的需求根據(jù)我單位現(xiàn)有人才年齡結(jié)構(gòu)綜合考慮，我單位在十二五期間需要引進(jìn)大量青年技術(shù)人才，以適應(yīng)單位目前人才結(jié)構(gòu)偏大，避免阻礙企業(yè)發(fā)展的需求。人才結(jié)構(gòu)調(diào)整必然涉及到管理結(jié)構(gòu)的調(diào)整。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的高技能人才，給予獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置技能崗位，制定技能崗位規(guī)范、任職標(biāo)準(zhǔn)和任職期限，以及相應(yīng)的工資、津貼標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)全面考核，擇優(yōu)聘用上崗，賦予相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，以更好地發(fā)揮技能人才在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的作用。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，制定高技能人才開(kāi)發(fā)、引進(jìn)、使用等方面的規(guī)劃及其政策措施，調(diào)節(jié)高技能人才的供求總量平衡；根據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，通過(guò)信息引導(dǎo)，制定傾斜政策等手段，引導(dǎo)高技能人才合理流動(dòng)，滿足企業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)上述企業(yè)人才結(jié)構(gòu)存在的不足問(wèn)題的一些建議和意見(jiàn)（一）合理配置企業(yè)人才結(jié)構(gòu)進(jìn)一步健全人力資源管理體系，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在技術(shù)人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用。建立良好的企業(yè)培訓(xùn)制度，形成良好的企業(yè)文化。學(xué)歷與職業(yè)資格結(jié)構(gòu)不合理。只有吸收人才，培養(yǎng)人才，用好人才，不斷優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，才能形成強(qiáng)大的發(fā)展活力和競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)和提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。201126第四篇：優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力—— 寶泉路橋有限公司人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及未來(lái)人才需求分析李軍摘要：人才是現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的最關(guān)鍵因素，拋開(kāi)人的因素來(lái)談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的發(fā)展是不切實(shí)際的。尤其在學(xué)校面對(duì)教師這個(gè)特殊的群體，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀會(huì)直接影響到好幾代人。這也決定了做好教師思想政治工作一旦離開(kāi)了教師的利益，就失去了自己的立足點(diǎn)和歸宿，離開(kāi)物質(zhì)利益的單純說(shuō)教會(huì)愈來(lái)愈蒼白無(wú)力。要把改善教師工作和生活條件放在突出地位，切實(shí)解決教師困難，解除后顧之憂。這樣既解決了內(nèi)容單一問(wèn)題，又解決了形式單一問(wèn)題，培訓(xùn)后的教師不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。四、要開(kāi)創(chuàng)教師培訓(xùn)的新路子教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必由之路。這就好比是一只猴子去摘桃子，它跳幾跳能夠摘得到，那么它就會(huì)繼續(xù)摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么這只猴肯定會(huì)喪氣而放棄。制度的合理與否是直接關(guān)系到人心所向的大問(wèn)題。三、科學(xué)管理下的制度化建設(shè)制度的建立必須突出“科學(xué)、合理、易行”這三點(diǎn)。、更新觀念。從過(guò)去的“孔雀東南飛”到“一江春水向東流”，造成實(shí)際情況是，教師都涌入城鎮(zhèn)，不發(fā)達(dá)地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的流失極為嚴(yán)重，教師奇缺，專業(yè)技術(shù)人才更是貧乏。第三篇：如何優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研報(bào)告如何優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研報(bào)告經(jīng)過(guò)多天的調(diào)査，我縣人才隊(duì)伍現(xiàn)狀同新形勢(shì)、新任務(wù)的要求還不相適應(yīng)。通過(guò)素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)力，造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)合格的專門(mén)人才。環(huán)境包括“硬”和“軟”兩個(gè)方面。一是應(yīng)完善布局，發(fā)揮區(qū)域性人才市場(chǎng)、基礎(chǔ)性人才市場(chǎng)、專業(yè)性人才市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)管理人才市場(chǎng)、高新技術(shù)人才市場(chǎng)和農(nóng)村人才市場(chǎng)的作用；二是提