【正文】 底，(側(cè)著)著臉，鼻子(盤)在腿彎，一只眼睛（睜）得老大，凝望著天空?！恫澜^弦》(伯牙善鼓琴)，鐘子期(善聽)。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的（音韻）美和（色彩）美，展現(xiàn)了一副有聲有色的（山林雨景）圖，表達(dá)了作者對山雨的（喜愛）之情。描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時的（愉快）心情。按照工程進(jìn)展順序，從（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)置“人”字形線路）來敘述修筑鐵路的過程。7《彩色的翅膀》以（小昆蟲）為線索，“我“隨小高上島一路的（見聞）為順序展開。8《中華少年》作者是（李少白），這是一首（言志）詩中選取來自（青藏高原）、（寶島臺灣）、（內(nèi)蒙古高原）、（黃土高原）四個地方的（藏）族、（高山）族、（蒙古）族、（漢）族兒童作為代表抒發(fā)了作者作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)（3）次。1《唯一的聽眾》作者（落雪）。題目是（對蘇珊工作）的高度概括與肯定，也點名（文章的中心）。課文中運用的說明方法及句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”14《鹿和狼的故事》作者是（胡勘平），這篇課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間具有（相互制約）、（相互聯(lián)系）的關(guān)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律?！?。點明文章的中心句是（這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的），他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。1《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。通過回憶，重點寫閏土給“我”講了（雪地捕鳥）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）、（看跳魚兒）四件事。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多），這句話在文中的作用是：（呼應(yīng)開頭，點明主題）。《毀滅》是（蘇聯(lián)）國作家（法捷耶夫）寫的長篇小說。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到魯迅的名言（俯首甘為孺子牛）?！洞阂瓜灿辍肥牵ㄎ逖裕┞稍?，作者是（唐代詩人杜甫）?！短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁（現(xiàn)代詩）作者分別是（艾青）和（俄）國詩人（葉賽寧）。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者（沈石溪），被稱為“中國動物小說大王”，作品有《圣火》《第七條獵狗》《一只獵貂的遭遇》。25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。課文以（“我”的成長）為線索，圍繞(舞臺對我有著神奇的吸引力)這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，（勇氣）和（毅力）讓人走向成功的道理，闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理?！都汉ルs詩》龔自珍 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生?！断逡氐乐小?陳與義 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活?！墩撜Z》 不精不誠，不能動人?！哆@片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對土地的愛。有限的資源，無限的循環(huán)。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！度辗e月累》魯迅先生的名言警句?！吨吕鲜蟆愤@首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。《詩 中的“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。曉看紅濕處，花重錦官城。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！短靸羯诚﹃栁飨?，斷腸人在天涯。隨意春芳歇，王孫自可留?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。第八單元： 《伯牙絕弦》原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。高適《別董大》 《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。李白《送孟浩然之廣陵》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。子期/死，伯牙/謂/世/再無/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。必背內(nèi)容 《馬詩》［唐］李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。明月松間照，清泉石上流。小橋流水人家。秋》 ［元］白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》?！栋职值镊暋愤@首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”?！蹲猿啊?其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！段业牟隔斞赶壬纷髡?周曄這篇課文是 周曄 寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事(深切懷念→談《水滸傳》→笑談“碰壁”→救助車夫→關(guān)心女傭)，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。2．成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計議、合理規(guī)劃。拯救地球就是拯救未來?！抖Y記》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。托爾斯泰《唯一的聽眾》 作者 落雪文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。《懷念母親》作者 季羨林以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意?！对乱埂穭⒎狡酱艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情。第五篇：人教版六年級語文上冊課文復(fù)習(xí)材料人教版六年級語文上冊課文復(fù)習(xí)材料第一單元：文學(xué)常識《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》?！睹赡塞惿?、《最后的晚餐》。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以（時間推移）為序，扣住四個感人片段：（英雄垂暮）、（重披戰(zhàn)甲）、（憑吊戰(zhàn)場）、（莊嚴(yán)歸去）。21《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗情切的說話）等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。西江月是（詞牌名）。想到古詩名句（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。20《有的人》作者（臧克家），為了紀(jì)念魯迅逝世（13周年）寫的一首詩，副標(biāo)題是“（紀(jì)念魯迅有感）”。19《一面》作者是（阿累），（六）次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點。18《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過回憶伯父生前給自己留下印象深的（讀水滸傳）、（笑談“碰壁”）、（救護(hù)車夫）、（關(guān)心女傭）四件事，說明魯迅是一個（愛憎分明），（為自己想得少，為別人想得多）的人，表達(dá)對魯迅先生的（無比懷念）、（熱愛與敬仰）之情。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是（產(chǎn)生了一詠三嘆的 表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感）。本文屬于（總分總）結(jié)構(gòu)。課文多處運用了（前后照應(yīng)）的手法，贊美了蘇珊用（心靈傾聽孩子的心聲）、用（愛心幫助孩子）的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊深切的（懷念）之情。一條是老婦人的語言變化。贊揚了殘疾青年不計一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了我得知真相后的（感激）之情。課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止?！陡F人》出自(俄)國著名作家(列夫結(jié)尾點題。借助（日記）、（散文）摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。文章的中心句是（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）。5《詹天佑》以（人的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國的工程技術(shù)人員（設(shè)計）、（施工）的鐵路干線。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)（一個和諧的草蟲世界，讓人身臨其境），反映作者對（大自然）、（小生靈）的喜愛之情。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感，表達(dá)了作者對（大自然）的（喜愛）之情。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。子期死，伯牙謂(世再無知音)，乃(破琴絕弦)，終身(不復(fù)鼓)。然后，它（踩著）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（親了又親），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，———發(fā)出（震耳欲聾）的吼叫?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，