【正文】 學生”為題的主題班會，結合我的親身經(jīng)歷，對他們的一些困惑和迷茫逐一進行解答，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，在大學里再次找到航向和目標。與此同時，我還多次深入學生宿舍，對他們的一些不良生活習慣及時進行糾正，化解同學之間矛盾，保證為同學們 創(chuàng)造一個安全和諧的學習生活環(huán)境。我也經(jīng)歷過大學生活，完全能理解和體會到他們心里的想法和情緒。下來后我與她促膝長談，化解她心中的困惑，讓她思想上得到一些解放，我心里也感到一絲欣慰。我給她講了母親不讓她回家自有他們的道理，擔心路途遙遠不放心，又耽擱女兒學習。這樣的分批管理，掌握不同學生的特點，對癥下藥，點面結合，才是對學生全方位的關注。怎么樣解決這一現(xiàn)狀，成為了我們首當其沖要解決的問題。自己也明確了應該從什么方向來帶領這一新型班集體。輔導員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導員與時俱進，不斷開創(chuàng)輔導員工作新局面。一．以愛為橋，傾心教育作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。對待學困生，我努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。一點小事，一句話都是學生的榜樣，言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學生，身教勝于言教。”有什么要求老師先做到，讓學生從老師的一言一行中受到潛移默化的教育。我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的方式，讓更多的同學有前進的動力。結合少先隊工作特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點。除了開展自己有特色的中隊活動，對學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱情積極參與。輔導員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂。政治輔導員在大學生四年的學習生活中扮演著極其重要的角色。一、把握學生特點和思想軌跡是做好輔導員工作的前提輔導員及時把握學生特點和思想軌跡是開展思想政治工作的重要依據(jù)，是提高工作針對性和實效性的有效手段，是了解和滿足學生需要的過程。大二，學生的特點是對周圍的環(huán)境比較熟悉，思想活躍，接受社會的信息比較多，往往容易出現(xiàn)專業(yè)思想動搖的問題。這時注意發(fā)揮和強化了激勵機制，加強紀律教育，抓好就業(yè)指導，增強學生的職業(yè)意識。但是這些集體輔導的方式不可避免有一些存在著明顯的不足，那就是由于學生分化所帶來的影響，對所有同學都適用的普遍性問題減少、并且有抽象化的趨勢，針對性不強。通過這種方式，一方面，加強了黨員和班級骨干隊伍建設，使他們充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶領全班齊心協(xié)力共同進步。為使班級形成堅強團結的領導核心，采取了積極培養(yǎng)、認真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合的原則。目的一方面是加強學生黨員、干部在班級建設中的主體作用，可以讓更免費分享創(chuàng)新多的學生黨員、干部成為學校政策上傳下達的宣傳媒體，從而使年級中形成有利于維護集體利益的正確的輿論環(huán)境，另一方面加強宿舍歸宿感和班級歸宿感，以此來推動年級文化建設。在學生自我教育、自我管理、自我服務方面,發(fā)揮學生骨干的主人翁作用。大二時，年級中開展的“樹班風，樹學風”班級大比拼，大三時，年級中開展的趣味接力賽等。因此，學生宿舍已經(jīng)不再是單純的休息場所，同時也是育人的重要陣地。引導和幫助學生建設文明宿舍是日常教育管理的一個切入點，由小到大，以舍風帶班風和學風，形成良好的局面。針對我們學生的專業(yè)特點，在大一、大二時，年級中開展了教授沙龍活動?！耙栽u促建，重在建設”，實施班級建設評優(yōu)機制和單項獎勵機制每學期以獎學金評定和各項評優(yōu)工作為契機，一方面促進各項評優(yōu)工作地制度化程序化，另一方面以評促建，積極推進了學風建設。㈢貧困生工作高校收費并軌以來，貧困生日益增多(尤其是化工專業(yè))，是高校學生中免費分享創(chuàng)新 的一個特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問題的群體，如何解決貧困生的問題日益突出。通過評定，更準確、及時地了解到各個班級貧困生的情況，同時加大了獎貸補助工作的透明度。? 既要是校園環(huán)境和氣氛的營造者，又要是校務溝通的中間人。抱持著平衡與正確的觀念。自己也是永遠渴望學習的學生。界定范圍是我們的教育要逐步地從保姆式的教育、管理走向依靠規(guī)章制度規(guī)范的開展。營造氛圍是講注重環(huán)境建免費分享創(chuàng)新設和保護，一個良好的育人環(huán)境對育人效果起著舉足輕重的作用。我把我的一切，放進與學生同行的底片，讓歲月的流水沖洗，最終我相信：沖洗出一個與學生共同發(fā)展的我們自己!資料來源：第五篇：申報優(yōu)秀輔導員事跡材料天津輕工職業(yè)技術學院申報優(yōu)秀輔導員本人事跡材料——洪 誠在過去的一年中我擔任3個09級和一個5年制畢業(yè)班的輔導員工作，分別是電子信息與自動化系09電氣自動化技術一、二班、09機電兩年制3班和05機電一體化技術五年制班。二、“四個工作原則”自從做輔導員工作后，我就定位了自己的工作原則，即“思想上引航導向，學習上講求方法，工作上追求完美，生活上關心備至”。由于學生剛進入到大學生活，很多方面還不適應，自主學習意識差，自律性差，自理能力差，自我控制性差，自我管理差等。企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質量和經(jīng)濟效益，而作為學校的產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學生，學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發(fā)展。班長、團支部書記、學習委員、生活委員、文體委員等各職務齊全，班干部各自有自己明確的分工職責。鼓勵各班開展特色主題團日活動和志愿者活動，尤其是班級間的集體性質的活動，以調動同學參與班級活動的積極性，增強同學的團隊意識和集體主人翁精神。對于個別極端分子，采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法，使他們重新走回教室，所帶班級出勤率較高。有個別的學生來報到的時候連第一學年的學費都交不清。抓好黨團知識教育。一是就業(yè)指導教育畢業(yè)班本學年的工作重點就是學生就業(yè)工作，可以說作為畢業(yè)班的輔導員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學生的就業(yè)服務的，通過班會對學生進行就業(yè)指導，如：要求同學們轉變就業(yè)觀點——先就業(yè)、再擇業(yè)，對自己正確定位，做到既不好高騖遠，又不妄自菲??；指導他們制作個人簡歷及應聘技巧?！皩W生是祖國的希望，育人是我的天職，我選擇輔導員職業(yè)，無怨無悔。該班所有同學按時拿到畢業(yè)證，無一人結業(yè)。督促團支部抓好團課教育，增強團員意識教育。貧困生由于家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，內向，自我封閉。所帶班級無一人留級。另外開展“愛國教育”，“誠信教育”，“道德教育”等主題班會，也取得良好的效果，上學年我所帶四個班級學費全部交清，無一人欠費。多開展主題班會、志愿者活動和其他集體活動。一個優(yōu)良學風，班風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。通過這些來激勵學生專業(yè)學習的發(fā)展?jié)撃?，并采用目標激勵的發(fā)法，給學生定位，幫助他們尋求好而高效的學習方法，逐漸將學生的心鎖定在專業(yè)的學習上。三、“三個一教育工作思路”輔導員的工作是育人的事業(yè)，有很多日常事務性瑣碎和復雜的工作要處理，一個具體的，清晰的，邏輯性強的，可操作性強的，井然有序的，創(chuàng)新的工作思路是保證輔導員思想政治教育工作順利進行的有利保障。在輔導員工作中，多年來我一直堅持“一個工作理念”，“四個工作原則”和“三個一教育工作思路”，認真執(zhí)行工作計劃，落實工作目標，順利圓滿完成了校領導的各項工作部署和工作任務。我相信自己開墾的，即便是一寸，也是最寬廣的土地。另一方面，通過制定違紀處分等禁止性條例，告訴學生不能成為什么樣的人。具體到人才的培養(yǎng)上，我們所要設計的環(huán)境應該是“確定方向，劃定范圍，營造氣氛，自主發(fā)展”這樣一種教育、管理理念下的環(huán)境。關心我們的學生。在扮演輔導員角色過程中，要熱愛這份工作。我認為作一名輔導員須明確兩個認識和一個設計，即明確怎樣去定位輔導員工作和怎樣去扮演輔導員的角色，怎樣去設計學生成才的環(huán)境。在開學之初，通過生活組的學生深入到學生當中進行了解和調查，及時掌握了經(jīng)濟困難學生的真實情況，為其提供了盡可能的幫助，在情感上給予了更多的關心和照顧。并在每學期召開的年級總結會上，評選出學習標兵班級和個人，肯定了學生在一個學期各方面取得的點滴進步，使班級建設出現(xiàn)積極進取、勇于創(chuàng)新、互相學習、全面提高的良好局面。在大三時，學生中推行課外科技活動，鼓勵學生進實驗室。以第二課堂為平臺，營造良好學術氛圍利用第二課堂，積極開展學風創(chuàng)建活動，從而找準學風建設的著力點。大二時，在宿舍內開展了“一幫一學習互助”和“文明舍風”評比。宿舍不僅有生活功能，還有一種幫助學生自我教育的功能。在這一方面，鼓勵各班開展特色活動，以調動同學參與班級活動的積極性，增強同學的團隊意識。加強了學生骨干在校紀校規(guī)方面的學習和主動參與管理的意識。學習組的職能是在年級中開展學習經(jīng)驗交流等活動營造良好的學習氛圍。個體輔導與集體輔導相結合，構成輔導員教育職能的主要基石，可以深化集體教育，并為集體教育提供了經(jīng)驗和典型材料。個體輔導的對象主要是班級的“兩頭人”。集體輔導主要通過年級會、班會、學生干部例會、走訪宿舍及班級主頁建設、針對專業(yè)特點開展課外科技活動的方式進行。大三，學生的特點是思想趨于成熟和“務實”，對個人的前途考慮得比較多。大一，學生的特點是有“三性”(盲目性、服從性、可塑性)、“三差”(自我管理差、適應能力差、自學性差)。在新形勢下，思想政治輔導員如何適應時代要求，拓展思想政治教育內容，改進思想政治教育方法，提高思想政治教育的實效性，切實做好學生思想政治教育工作，是關系到高校人才培養(yǎng)質量的重大課題。第四篇：申報優(yōu)秀輔導員事跡材料免費分享創(chuàng)新申報優(yōu)秀輔導員事跡材料思想政治輔導員是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。一路艱辛一路歌。,活動要落得實一點；內容形式要新一點。我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我注意培養(yǎng)學生